E.S.E.A.
(Acto de Educación Elemental y Secundario)
Título Uno Fondos Federal
Ningún Niño Dejado

Provea a padres y miembros de la
comunidad con una descripción del
Acto de Educación Elemental y
Secundario (ESEA), y el uso de fondos
relacionados con esta ley (también
conocido como NINGÚN NIÑO DEJADO)



En el año 965, el presidente Lyndon B. Johnson
pasó el Acto de Educación Elemental y
Secundario j(ESEA) por un parte de “la Guerra
contra Pobreza.” Este Acto enfatiza el acceso
igual a la educación y establece estándares altos
y responsabilidad.
La ley autoriza programas de educación
federalmente financiados que mejoran el
aprendizaje de oportunidades de niños en peligro.
En 2002, el congreso enmendó ESEA y lo pasó
como una nueva ley, el Ningún Niño Acto Dejado
(NCLB).
Título yo, la Parte A es la fondo federal que proporciona
la ayuda a estados y distritos escolares para encontrar
las necesidades de los estudiantes en peligro
educacionalmente.
 El objetivo de Título Uno debo proporcionar extra
servicios educacionales y actividades que apoyan a
estudiantes identificados de fallar o el más en peligro
de fallar las normas de funcionamiento desafiantes del
estado en matemáticas, lectura, y escritura.
 El título Uno alcanza aproximadamente 15 millones de
estudiantes que son matriculado juntos en las escuelas
públicas y privadas en todas partes de los Estados
Unidos.


Asegure que todos los estudiantes tienen la
oportunidad feria, igual, y significativa de
obtener una educación de alta calidad y la
habilidad del alcance en evaluaciones
académicas Estatales.

Los fondos del Titulo Uno deben ser usados en
escuelas con las concentraciones más altas
de estudiantes de familias de bajo ingreso.
Estos fondos sólo pueden complementar no
suplantan (sustituyen) fondos estatales/locales.

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Primero Paso (más del 50 % de los fondos de

S.A.F.E. (Logro de estudiante por
enlace de compromiso de familia)
Liaisons (aumento compromiso parental)
Dinero para las escuelas de Título
Uno

Título Uno en el distrito de Newport News va a su
programa preescolar
 Intervención de Lectura y Matemáticas para
estudiantes en peligro de fallar
 Coordinación de programa educacional con
servicios de Título Uno (un ejemplo: transición de
jardín de infantes)
 Proporcione la instrucción por profesores muy
calificados (ejemplo: Profesores de
lectura/matemáticas, ayuda con datos, y
paraprofesionales)
 Desarollo Profesional

Apoyo de la Oficina Central


*Una responsabilidad compartida de familias,
escuelas, y comunidades para proporcionar
aprendizaje de estudiante y logro.
La entrada paternal es requerida en Título Uno,
Título Dos, Título Tres y Título Cuatro.
*Beyond Random Acts – Harvard Family Research Project; Heather B. Weiss, M. Elena Lopez,
Heidi Rosenberg


Debemos notificar a padres al
principio de cada año escolar
que usted puede conseguir la
información sobre las
calificaciones del personal
escolar que instruye a sus niños
en las escuelas de Título Uno.
Por favor póngase en contacto
con el principal de su escuela
para más información.
La división escolar debe
asegurar que las escuelas de
Título Uno las dan el aviso
oportuno cuando sus niños han
sido adjudicados o han sido
enseñados durante cuatro o
más semanas consecutivas por
un profesor que no es muy
calificado (como un substituto).
 Este se aplica a TODOS los
profesores, no sólo aquellos
que trabajan en programas
del Título Uno.

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No Child Left Behind ESEA - Newport News Public Schools