Ejercita tu mente y tu creatividad, resolviendo las siguientes actividades de
inicio.
¡¡¡Que no se coman las frutas!!!
En esta plantación frutal, los pájaros revolotean queriendo comer la
fruta. Evitemos eso, enjaulándolos.
Ayúda a separar los pájaros de las frutas, utilizando tres líneas rectas.
SOLUCION
Vendo Casa con Jardín
En este predio, se venderán cada una de las casas, con dos árboles en su
jardín.
¿Cómo se puede dividir el terreno en partes y formas iguales, para que
cada comprador adquiera su casa, con la misma superficie de jardín y
dos árboles?
SOLUCION
SOLUCION
¿Qué es la creatividad?
Creatividad es
La capacidad
Ver lo que
todos ven
Para generar
Soluciones
Pensar lo que
nadie más ha
pensado
Originales y
novedosas
Hacer lo que
nadie se ha
atrevido a hacer
Imaginación
Conocimiento
Creatividad
Desarrollo de
nuevas ideas
Libertad de
pensamiento
“La persona CREATIVA siente curiosidad por
conocerlo todo”
PENSAMIENTO
LINEAL
PENSAMIENTO
LATERAL
CONVERGENTE
DIVERGENTE
PENSAMIENTO
LINEAL
PENSAMIENTO
LATERAL
Se mueve solo si hay
una dirección en que
moverse
Se basa en la secuencia
de ideas
Se mueve para crear
nuevas direcciones
Cada paso ha de ser
correcto
No es preciso que lo sea
Puede efectuar saltos
Se usa la negación para No se rechaza ningún
bloquear bifurcaciones y camino
desviaciones
PENSAMIENTO
LINEAL
PENSAMIENTO
LATERAL
Se excluye lo que no
parece relacionado con
el tema
Se explora incluso lo que
parece completamente
ajeno al tema
Las categorías,
clasificaciones y
etiquetas son fijas
Sigue los caminos más
evidentes
No lo son
Es un proceso finito
Es infinito
Sigue los caminos menos
evidentes
Solución De Problemas
Cuestión que
se trata de
aclarar
Desacuerdo
entre el
pensamiento
y los hechos
Situación que es
nueva para el
individuo a quien se
le pide resolverla
Problema
Es algo que se
interpone en el
“camino”entre la realidad
actual de una persona
y lo que desea
Desacuerdo
entre los
hechos
Miedo
Espera
pasiva
Audaci
a
Proceso
sicológico
Eternas
deliberaciones
Decisión
Actitudes
mágicas
Aporta
n
ciencia
Aportan
experincia
Trabas Mentales
• Esta es la respuesta correcta
• Eso no es lógico
• Siga las instrucciones al pie de la
•
•
•
•
•
•
•
letra
Sea práctico
Evite la ambigüedad
Equivocarse es vergonzoso
Juguetear es mera frivolidad
Esa no es mi especialidad
No quiero hacer el ridiculo
No tengo creatividad
Reto a la creatividad
• El proceso del descubrimiento de
puede aprender y reproducir a
voluntad
• El proceso del descibrimiento es
análogo en todas las disciplinas
• El descubrimiento se hace desde el
inconsciente
• Es necesario liberar el espiritú de sus
inhibiciones para llegar hasta el
inconciente
• El descubrimiento supone un clima de
•
•
•
•
esparcimiento y de placer
Los descubrimientos no necesariamente
son realizados por expertos
El inrteres por lo estraordinario
favorece el descubrimiento
El descubrimiento nace de la
bisociación
El grupo multidisciplinariosuele ser la
mejor unidad operativa de investigación
MITOS Y REALIDADES
MITOS
• La creatividad no existe mas
que en los genios
• La creatividad no puede ser
enseñada
REALIDAD
• Todo ser humano dispone de
una cuota de creatividad
potencial (genética) al nacer,
que se puede desarrollarr a
partir del entorno cultural
• Cualquier ser humano puede
aprender a innovar por
desarrollo sistemático de su
creatividad potencial
• La creatividad se desarrolla
por sí sola en un ambiente
estimulante
• Es necesario cultivar la
creatividad, capacitándose
adecuadamente
• La creatividad es
independiente de la inteligencia
• La creatividad es una forma de
inteligencia
MITOS Y REALIDADES
MITO
• La creatividad de ideas
emitidas lleva a la calidad
en ideas innovadoras
REALIDAD
• La creatividad se nutre de
la experiencia.
• La creatividad necesita
solamente la frescura
intuitiva de la inocencia
• La verdadera creatividad
es científica, disciplinada
y sistemática
• La verdadera creatividad
es artística, bohemia y
rebelde
• La calidad de la
creatividad potencial,
adecuadamente cultivada,
lleva a la calidad en ideas
innovadoras
•
¿CÓMO DESARROLLAR LA
CRATIVIDAD?
• Interaccionando con personas o
entornos creativos. Proponiéndose
retos creativos y sobre todo
practicando. Te puedes ayudar de
las técnicas o estrategias de
trabajo creativo.
FASES DE LA CRETIVIDAD
1. Fase de preparación, en la que se
recoge la información relacionada con
el problema.
2. Fase de incubación.
3. Inmersión
4. Fase de inspiración o iluminación.
FASE DE PREPARACIÓN
• Estamos habituados a nuestra manera
mundana de pensar soluciones. Los
psicólogos denominan “fijación funcional”
a la trampa de la rutina; solo vemos la
manera obvia de solucionar un problema,
la misma manera cómoda en que lo
pensamos siempre
•
Otra barrera que impide absorber
información nueva es la autocensura, esa
crítica voz interior que confina nuestro
espíritu creativo dentro de los límites de
lo que juzgamos aceptable
FASE DE INCUBACIÓN
• Una vez que has reflexionado acerca de todas las
piezas relevantes y empujado hasta el límite tu
mente racional, puedes dejar que el problema se
digiera lentamente
• Mientras que la preparación exige un trabajo
activo, la incubación es más pasiva, es un estado
en el que gran parte de lo que sucede se desarrolla
fuera de la conciencia enfocada, en el inconsciente
• A menudo subestimamos el poder del
inconsciente, pero éste es mucho más fértil para
las iluminaciones creativas que el consciente
• Otra fortaleza del inconsciente radica en que es el
almacén de todo lo que sabes y conoces, incluidas
informaciones que no puedes evocar rápidamente
al nivel consciente
FASE DE INMERSIÓN
• Durante todo el día la mente está ocupada,
controlada: en la escuela, el parque, el
trabajo, viendo televisión. Escapar de todo
eso es realmente importante
• Cualquier momento en que podamos soñar
despiertos y relajados es útil para el proceso
creativo (una ducha, un largo trayecto en
coche, una caminata en silencio), permitir,
simplemente, que la mente sueñe despierta
FASE DE ILUMINACIÓN
• Después de la inmersión y el soñar despierto
puede llegarse a la iluminación, cuando de
repente se te ocurre la respuesta como salida
de la nada. Ésta es la etapa que se lleva toda
la gloria y la atención. Es el momento que la
gente anhela y ansía, aquél en que exclamamos:
¡Eureka!
• El pensamiento solo, aunque sea todo un
hallazgo revelador, todavía no es un acto
creativo. La etapa final es la traducción de la idea
y en acción. Traducir la iluminación en realidad
convierte la gran idea en algo más que un simple
pensamiento pasajero; la idea se vuelve útil
TÉCNICAS DE CREATIVIDAD
•
•
•
•
•
•
•
MAPAS MENTALES
EL ARTE DE PREGUNTAR
BRAINSTORMING
SCAMPER
LISTADO DE ATRIBUTOS
CREAR EN SUEÑOS
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
MAPAS MENTALES
• Técnica gráfica
EL ARTE DE PREGUNTAR
• Exploración mediante preguntas
BRAINSTORMING
• Lluvia de ideas
SCAMPER
•
•
•
•
•
•
•
S :¿SUSTITUIR?
C : ¿COMBINAR?
A : ¿ADAPTAR?
M : ¿MODIFICAR?
P : ¿ UTILIZAR?
E : ¿ELIMINAR O REDUCIR?
R : ¿REORDENAR?
LISTADO DE ATRIBUTOS
• ACTUAL Y EL FUTURO
CREAR EN SUEÑOS
• INCONSIENTE
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
1. BLANCO
2.
ROJO
3.
NEGRO
4. AMARILLO
5. VERDE
6.
AZUL
CONCLUSIÓN
• Podríamos decir que desde el punto de
vista de las inteligencias múltiples también
podemos hablar de creatividades. Las
personas más creativas no lo son en todos
los campos, si no que lo son en unos
determinados. Sí considero que los
creativos en un ámbito también tienen una
inteligencia destacada en ese mismo
ámbito.
• Albert Einstein dijo “La imaginación es más
importante que el conocimiento”, y luego
agrego “formular preguntas y posibilidades
nuevas, ver problemas antiguos desde un
ángulo nuevo, requiere imaginación
creativa y es lo que identifica el verdadero
avance en la ciencia”.
RESUELVE CREATIVAMENTE
La cadena
A un herrero le trajeron 5 trozos de cadena, de tres
eslabones cada uno, y le encargaron que los uniera
formando una cadena continua.
¿Será posible efectuar este trabajo abriendo y
enlazando un número menor de anillos y cuanto
costaría dicho trabajo si por cada acción que haga
le pagan 5 soles?.
a) S/. 15
b) S/. 20
c) S/. 30
d) S/. 40
SOLUCION
Con cuatro de las siguientes cinco
piezas se puede armar un cuadrado
perfecto. Indica qué pieza no se debe
utilizar.
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
SOLUCION
8
4
5
4+5+8+8=25
C
7
B
8
A
E
Los dados misteriosos
David, Gustavo y Felix tienen un dado cada uno. Estos
tres dados son idénticos en tamaño y color. Cada una
de las caras de los dados tiene un color diferente. Al
lanzar cada uno su dado sobre la mesa, ellos señalan
los colores de las tres caras que ven en su respectivo
dado:
David : Azul, blanco, amarillo.
Gustavo
: Anaranjado, azul, rojo.
Félix : Verde, anaranjado, blanco.
¿Cuál es el color de la cara opuesta a la de color
blanco?
a) Verde
b) Rojo
c) Anaranjado
d) Azul
SOLUCION
AZUL
ANARANJADO
BLANCO
VERDE
ROJO
BIBLIOGRAFÍA
• http://homepage.mac.com/penagoscorzo
/ensayos.html
• http://www.gestiopolis.com/dirgp/emp/i
nnovacion.htm
OTRAS DIAPOSITIVAS
SOBRE CREATIVIDAD
CRP-2-Creatividad
44
Creatividad
Creatividad y Resolución de problemas
Magt. ELIAS MELENDREZ VELASCO
Especialista Académico
Vamos a ver...
CRP-2-Creatividad
46
¿qué es la creatividad?
• Creatividad
– Facultad de crear
– Capacidad de creación.
• Crear
– Producir algo de la nada
• “Un programa para jugar con el ordenador”
– Establecer, fundar, introducir por primera vez una cosa,
hacerla nacer o darle vida en sentido figurado.
• Crear una industria, un genero literario, un sistema filosófico, un
orden político, necesidades, derechos, abusos.
– Instituir un nuevo empleo o dignidad.
• Se creo un puesto de informático
» Diccionario RAE
CRP-2-Creatividad
47
Características de la gente
creativa
• Las personas creativas suelen ser
rebeldes, revoltosos.
• Con frecuencia son los supervivientes de
un trauma llamado educación
CRP-2-Creatividad
48
Creatividad: hacia una definición
• La habilidad de tomar objetos
existentes y combinarlos de
formas distintas con nuevos
propósitos.
• La habilidad de generar nuevas
ideas y soluciones, útiles en los
problemas y retos cotidianos.
CRP-2-Creatividad
49
Necesidades de la Creatividad
•
•
•
•
•
•
•
Motivación
Conocimientos
Oportunidad
Estilo de creatividad
Coraje para ser creativo
Aceptación de la propia personalidad
Coraje para ser diferente
» (Freeman 1998).
CRP-2-Creatividad
50
P´s de la creatividad
•
•
•
•
Persona
Proceso
Lugar
Producto
CRP-2-Creatividad
51
El individuo creativo se acopla a un
proceso creativo en un ambiente creativo
generando productos creativos.
Ambiente
Creatividad
innata
Proceso
Creativo
Producto
Características
individuales
Creativo
CRP-2-Creatividad
52
Persona
• Destreza con el pensamiento creativo
• Destreza en el dominio de trabajo
• Motivación intrínseca
• Pero,...podría Einstein crear una pagina web con
juegos en red?
CRP-2-Creatividad
53
Características de las personas
muy creativas
•
•
•
•
•
•
•
•
Muy curiosos, inhibidos, radicales
Generan muchas ideas
Montones de cuestiones
Toman muchos riesgos
Campo muy amplio de interés
Coleccionistas de cosas inusuales
Pensamiento lateral
Determinación a tener éxito, tenacidad
perseverancia, compromiso con la tarea
CRP-2-Creatividad
54
Características de las personas
muy creativas
• Juguetón Intelectual, le gustan los marcos
conceptuales, atraído por la novedad y la complejidad
• Gran sentido del humor (Frecuentemente estrafalario,
irreverente, inapropiado)
• Muy auto-consciente y abierto a lo irracional consigo
mismo.
• Intuitivo / mucha sensibilidad emocional
• Inconformista, tolera la ambigüedad, acepta el caos,
no esta interesado en los detalles.
• Descrito como “individualista” no le preocupa que se le
clasifique como “diferente”, preocupado internamente,
necesita tiempo para pensar.
• No desea aceptar lo que dice la autoridad sin autoexaminar con mucha critica.
CRP-2-Creatividad
55
Rasgos negativos de la creatividad
• Tiende a cuestionar leyes, reglas y autoridad
• Indiferente a las convenciones y cortesía
usuales
• Testarudo, no coopera, se resiste a ser
dominado.
• Argumenta que el resto están fuera de onda
• Discute, es cínico, sarcástico, rebelde.
• Reclama, es asertivo, autocrático
• Tiene poco interés en los detalles
• Descuidado, desorganizado con asuntos poco
importantes.
CRP-2-Creatividad
56
Rasgos negativos de la creatividad
•
•
•
•
Centrados en ellos mismos, sin tacto e intolerantes
Caprichosos
Temperamentales, cambios de humor.
Emocionales, abandonan, reservados, poco
comunicativos.
• Olvidadizos, mentes ausentes, divagan, miran las
ventanas.
• Hiperactivos física o mentalmente
• No les gusta pertenecer a organizaciones, clubs, no
son jugadores de equipo.
CRP-2-Creatividad
57
Proceso
• Mirando a los estados, pasos, acciones y
comportamientos.
•
•
•
•
Preparación,
Incubación
Iluminación
verificación
e.g. Wallas' model
(1926) of the Creative
process
CRP-2-Creatividad
58
I.
Preparación
II.
Imaginación
Análisis
Observación
Generación
Vivir con ello
Cosecha
Implementación
IV.
Acción
Intensificación
Evaluación
CRP-2-Creatividad
III.
Desarrollo
59
El proceso creativo
• Proceso creativo =
Puesta en acción + implementación de ideas +
equilibrio entre imaginación y análisis +
pensamiento divergente y convergente.
• Debemos hacer mas que simplemente
imaginar cosas nuevas, debemos trabajar
para hacerlas realidades concretas
CRP-2-Creatividad
60
“
El que tiene imaginación pero
no sabe aprender es como el
que tiene alas pero no pies
”
CRP-2-Creatividad
61
Lugar: ampliadores de la
creatividad en la organización.
• Libertad (autonomía para operar
especialmente)
• Buena gestión de proyectos
• Recursos suficientes
• Un clima que premie la innovación y
permita los fracasos
• Tiempo suficiente para ser creativos
• Presión pero dentro de unos limites
CRP-2-Creatividad
62
Lugar: Asesinos de la creatividad
•
•
•
•
•
Evaluaciones
Restricciones
Indiferencia
Competición
Presiones con el tiempo (cuando son muy
altas)
CRP-2-Creatividad
63
Producto
• Mirar la composición, diseño, innovación,
terminado, meritos.
?
CRP-2-Creatividad
64
Continuo de la creatividad
REPLICA
FORMULACIÓN
INNOVACIÓN
ORIGINAL
CRP-2-Creatividad
Based on Fennell, E., (1993) Categorising Creativity in Competence & Assessment No. 23, Oct. 1993, Employment Dept.
65
Replicas
• El proceso y los materiales
están predefinidos con
poca variación.
• Líneas de producción en
masa, personal de un bar.
CRP-2-Creatividad
66
Formulación
• Los procesos y los materiales
estan claramente definidos, se
permiten variaciones dentro de
unos limites acordados, incluso
se agradecen.
• Albañil, pintor, decorador, jefe,
camarero en un restaurante
• Orquestas, actores.
CRP-2-Creatividad
67
Innovación
• Los materiales y sus procesos
son discrecionales pero el
trabajo se delimita por ciertas
convenciones.
• Arquitectos, puestos
directivos
• Diseñadores de paginas Web,
analistas de aplicaciones.
CRP-2-Creatividad
68
ORIGINATION
Originadores
• Los procesos y materiales son
discrecionales y el trabajo no
tiene precedentes o va mas allá
de lo establecido
convencionalmente.
• Creadores/ diseñadores de
soluciones sin precedentes,
productores que usan métodos
nuevos o producen nuevos
productos.
• Compositores
CRP-2-Creatividad
69
Seis habilidades del
pensamiento creativo
•
•
•
•
•
•
Juicio controlado
Hacer preguntas
Cambiar las perspectivas
Ampliar los límites
Hacer asociaciones
Imaginar consecuencias
CRP-2-Creatividad
70
Juicio controlado
• Suelen formarnos en el juicio critico.
– ¿qué piensas cuando te dice que se va de viaje hoy?
– ¿vamos a la playa?
• Solemos controlar todos nuestros
pensamientos antes de que aparezcan.
• Autocensura
• Pero la creatividad requiere poca censura.
• Primero alternativas, después ya veremos.
• Apartar el Juicio, no disminuirlo
CRP-2-Creatividad
71
Ideas y evaluación
Acelerador y freno
CRP-2-Creatividad
72
Beneficios de controlar el
juicio
•
•
•
•
Producir mayores cantidades
Mejorar la eficacia (más rápido)
Retener la semilla creativa
Proporcionar oportunidades para las
combinaciones creativas
• Incrementar el potencial para mejores
decisiones.
• Reducir el conflicto personal
• Incrementar la propiedad del grupo
CRP-2-Creatividad
73
Hacer preguntas
• Los niños preguntan,… ¿porque?
• Los mayores no… ¿por qué?
• Necesitamos aumentar nuestra
capacidad de preguntar.
• Mejora:
– Suposiciones que bloquean caminos.
– Considerar otros puntos de vista
– Información para combinar
CRP-2-Creatividad
74
Preguntas típicas
•
•
•
•
•
•
¿por qué?
Organización (prioridades)
Números ¿cuánto?
Fechas ¿cuándo?
Emociones ¿quiénes? ¿emociones?
Resultados ¿qué se espera?
CRP-2-Creatividad
75
Cambiar las perspectivas
•
•
•
•
•
•
Reconfigurar lo que vemos
Trabajar desde el final
Ponerse como el competidor
Mirar a través de los ojos del cliente
Imagen global frente a imagen reducida
Perspectivas personales
– Sherlock Holmes, Disney,…
CRP-2-Creatividad
76
CRP-2-Creatividad
77
CRP-2-Creatividad
78
CRP-2-Creatividad
79
Ampliar los límites
• Tengo que medir medio litro de agua, y
necesito una jarra graduada.
• Salir de la Caja
• 3M un ejemplo de ampliar los límites
CRP-2-Creatividad
80
Hacer asociaciones
• Es el corazón de la creatividad
–
–
–
–
Nike y los gofres
Textiles – Cortacésped - dentistas
Fabricas al ultimo piso
Militar – para cocinar
• Como hacer las asociaciones
– Tienen algo en común
– Evitar barreras
– Pregunta: “¿esto no recuerda…?, ¿qué podríamos
aprender o utilizar de …? ¿cómo solucionaría esto un
mecánico?
CRP-2-Creatividad
81
Imaginar consecuencias
• ¿qué pasaría si …?
Área
afectada
Efectos en
el área
CRP-2-Creatividad
Efectos
específicos
82
Técnicas
CRP-2-Creatividad
83
Descargar

Creatividad