Procesos de Aprendizaje y
Gestión del Conocimiento en el Sistema
FIDA en América Latina y el Caribe
Julio A. Berdegué
Mayo 2002
Marco estratégico del FIDA 2002-2006
“En la actualidad, los campesinos pobres no pueden
ejercer una influencia directa o decisiva en éste ámbito
[entorno regional y mundial]. Por lo tanto, el FIDA debe
promover sus intereses en este sentido. La promoción
adoptará dos formas. La primera consiste en elaborar y
transmitir los conocimientos generados gracias a la
experiencia de los programas en los países...”
“ La obtención de información procedente de las
operaciones en los países y su difusión entre audiencias
más amplias es la esfera a la que el FIDA debe dirigir la
mayor parte de sus actividades de gestión de
conocimientos...”
Plan de Acción del FIDA
Define “cuatro roles principales, con base en sus
ventajas comparativas”
Dos de estos roles son pertinentes a nuestro tema
- “Es un innovador...”
- “Es una institución de conocimientos (knowledge
institution)...”
Documento estratégico regional ALC
“El proceso de aprendizaje e innovación es la base de
las actividades del FIDA en la región de América
Latina y el Caribe.”
“En 2001 se definieron cinco áreas temáticas de
gestión del conocimiento, teniendo en cuanta la
experiencia previa del Fondo y la ventaja
comparativa de la región...
i) los servicios financieros rurales
ii) la descentralización y potenciación de las
capacidades
iii) el desarrollo de mercados de servicios
importantes para los pobres rurales
iv) el acceso a mercados regionales e internacionales
dinámicos”
Además de las políticas institucionales, ustedes
mismos han señalado...
“Hay que sistematizar y documentar el enfoque FIDA...”
“Hay que hacer este tipo de reuniones con mayor frecuencia”
“Necesitamos retroalimentación del terreno para mejorar la
calidad del diálogo político”
“Poner el acento en la excelencia y la innovación”
“Necesitamos diagnósticos compartidos de los requerimientos
de los proyectos para articulatr y coordinar la acción de los
PR”
“¿Cómo el enfoque de género mejora el desempeño de los
proyectos?
“Hay que aprovechas las buenas experiencias de los
proyectos antiguos para apoyar la puesta en marcha de los
nuevos
Conclusiones del Encuentro de Nicaragua
“Los temas de aprendizaje y de gestión de
conocimientos no están incorporados en el diseño y en
la marcha cotidiana de los proyectos”
“Debe formularse una estrategia de mediano plazo de
aprendizaje institucional...”
“Nos faltan metodologías de aprendizaje institucional
a nivel de proyectos y del conjunto”
¿Cómo operacionalizamos estas definiciones
de política institucional?
¿Qué procesos hay que reforzar o poner en marcha?
¿Qué capacidades hay que construir o fortalecer?
¿Qué incentivos hay que establecer?
Procesos - A nivel local
Experiencias de
Desarrollo
Sistematización
Procesos - A nivel del proyecto
Sistematización
Experiencias de
Desarrollo
Intercambio
Normatividad
Formación de
recursos humanos
Sistemas de
incentivos
Análisis comparado
de N casos
Documentación de
Resultados
Procesos - A nivel del sistema FIDA en ALC
Intercambio entre
proyectos
Sistematización
Análisis comparativo
de N casos
Conocimiento de
fuera del Sistema
Documentación de
Resultados
Enfoques, estrategias
políticas
Diseño de nuevos
proyectos
En cada nivel y en cada función del proceso,
hay que diseñar, experimentar, validar,
evaluar
Capacidades – “Lo pueden hacer”
Incentivos – “Lo van a hacer”
¿ Y FIDAMERICA...?
La función de FIDAMERICA no es la de ser
el sistema de aprendizaje y de gestión de
conocimientos
La función de FIDAMERICA es la de
facilitar la construcción de un sistema de
aprendizaje y de gestión de conocimientos
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Diapositiva 1 - RIMISP - Centro Latinoamericano para el