El periodo antillano
20 feb 2015 – Día 16
Dialectología iberoamericana
SPAN 4270
Harry Howard
Tulane University
ORGANIZACIÓN DEL CURSO
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Sílabo: http://www.tulane.edu/~howard/Span4270/
Libro: http://www.tulane.edu/~howard/DiaEsp/
No hubo clase el viernes; lo que hubo fue una charla.
Las diapositivas hasta el día 15 están en la web.
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REPASO
TRES PREGUNTAS
3.
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2.
¿Quién estaba en las Indias/el Nuevo Mundo/las
Américas cuando llegó Colón?
¿Quién fue allí después de Colón, o sea, quiénes
eran los colonos?
¿Cómo se mantenía el contacto entre América y
la Península?
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1.
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Distribución mundial de idiomas
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±7000 idiomas
 200 estados independientes

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120 tienen el inglés, el español, el árabe o el francés
como idioma oficial
 50 más tienen un idioma local como cooficial
 40-50 idiomas regionales con algún tipo de
reconocimiento oficial
 50-100 que tienen un uso escrito sin ser oficial


resultado: ±200 idiomas ‘prestigiados’, el 3%
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LOS IDIOMAS Y
CULTURAS
PRINCIPALES
Los aztecas - el nahua
Los mayas - el maya
Los incas - el quechua
El aimara
El (tupí-)guaraní
El araucano (mapuche)
El arahuaco (arawak)
El caribe
El chibcha
Lenguas generales
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La variación social o diastrática
La pirámide social
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acrolecto
clase media
mesolecto
clase baja
basilecto
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clase alta
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Organización socio-política de las
civilizaciones grandes
Aztecas, Mayas, Incas
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administración
española ~ criolla
campesinos
campesinos
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realeza indígena
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Resultado lingüístico mayoritario
Aztecas, Mayas, Incas
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evangelización
en una lengua
general
hogares monolingües
en español
préstamos
léxicos
hogares monolingües en
una lengua indígena
El español sólo empezó a extenderse entre la población indígena
después de la independencia en el siglo 19 y
la escolarización de la población con una identidad nacional.
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Resultado lingüístico minoritario
Yucatán, Altiplano, Amazonas
La influenza de los indígenas aumenta (quizás porque
son la mayoría) y su 'interlengua' (español aprendido
como adulto) se convierte en la variedad prestigiosa.
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hogares monolingües en
una lengua indígena
empiezan a aprender
español como adultos
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evangelización
en una lengua
general
hogares monolingües
en español
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El caso de paraguay (y el sur de brazil)
Los tupi-guaraníes
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caciques indígenas
caciques indígenas + españoles
casados con sus hijas = mestizos
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Resultado lingüístico
Los tupi-guaraníes
El bilingüismo se expendió por toda la población y
llegó a formar parte de la identidad nacional.
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hogares monolingües
en guaraní
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hogares bilingües en
español y guaraní
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periodización del encuentro
PERIODIZACIÓN DE LA
EXPLORACIÓN DE AMÉRICA
1549-1650
antillano o temprano
continental o mediano
interior o tardío
La Española (Rep. Dom.)
Cuba
Puerto Rico
Costa caribeña de
Venezuela y Colombia
Yucatán
Darién (Panamá)
Tierras altas de Bolivia
Tierras altas de Perú
Tierras altas de Ecuador
Tierras altas de Colombia
Tierras altas de México
Guatemala
Costa Rica
Noreste de Argentina
EEUU/frontera mexicana
Venezuela andina
Paraguay
Nuevo México/Colorado
Oeste de Argentina
El Salvador
Honduras
Nicaragua
Sur de Chile
Uruguay
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1519-1549
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1493-1519
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UN MAPA PARA LOS 3 PERIODOS
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La influencia de Andalucía
LA INFLUENCIA DE ANDALUCÍA
(DE PENNY)
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En los primeros años, los andaluces formaron
una abrumadora mayoría de los emigrantes.
 En los primeros 20 años, eran el grupo más
numeroso.
 En los primeros 60 años, la mayoría de las
mujeres que emigraron era andaluza.

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LA DIVERSA PROCEDENCIA DE LOS
COLONOS (EN LOS PRIMEROS 25 AÑOS)
Los colonos que emprendieron el viaje peligroso a
las Américas eran de todas partes de España:






Andalucía: 40%
Extremadura: 14%
Castilla la Nueva: 9%
Castilla la Vieja: 18%
León: 7%,
el resto: 12%,
Menos de Aragón, por la prohibición que nace de
la negativa de Fernando el Católico a apoyar la
empresa del Descubrimiento.

Los súbditos de Aragón, los aragoneses, catalanes y
valencianos, preferían emigrar a Cerdeña y Sicilia
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
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
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REFLEXIÓN
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La diversa procedencia de los colonos nos hace
pensar en una posible nivelación o koineización
en las Antillas.
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LA INFLUENCIA DE ANDALUCÍA,
CONT.

el proceso podría durar meses, si no un año, tiempo
que se pasaba en los puertos de Sevilla, Cádiz o
Huelva
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Todos los emigrantes tenían que pasar por la
Casa de Contratación en Sevilla para obtener el
permiso para emigrar y conseguir un pasaje
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CASA DE CONTRATACIÓN
HOY, ARCHIVO DE LAS INDIAS
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SEVILLA EN EL SIGLO XVI
POR ALONSO SÁNCHEZ COELLO
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LA INFLUENCIA DE ANDALUCÍA,
CONT.

Sevilla, Cádiz, Sanlúcar, Huelva, Palos, etc)
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El viaje al Caribe llevaba varias semanas,
durante las cuales los emigrantes estaban en
contacto diario con los marineros que tripulaban
los barcos, que eran de puertos de Andalucía
occidental
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PUERTOS DE ANDALUCÍA
OCCIDENTAL
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PUERTO DE SEVILLA
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OTROS FACTORES
Los primeros dejan su huella en todo lo posterior
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
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Los emigrantes decididos a arriesgarse a la
emigración tendrían predisposición a adaptarse.
 Los no andaluces empezarían el proceso de
acomodación durante la estancia en Andalucía.
 Por la etapa de koineización de Sevilla, el
andaluz ya era el dialecto más sencillo.
 'Principio fundador'

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¿Fue el periodo antillano el periodo de
formación del español américano?
Si el periodo antillano fuera el periodo de formación
del español americano, las formas arcaicas se tenían
que haber conservado;
 por lo tanto, el periodo antillano fue importante pero
no fundamental para la formación del español
americano.
 El español americano participa en los procesos
posteriores que dieron como fruta las formas
modernas.
 Ésta es la conclusión de Lipski; Penny parece abogar
por una aportación decisiva durante el periodo
antillano.

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Los cambios que produjeron las formas
lingüísticas modernas son posteriores a 1492 y no
se conservaron las formas arcaicas en las
Américas
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RESUMEN DE LA INFLUENCIA DE
ANDALUCÍA
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por hacer
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P4
La colonia: los periodos continental e interior
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El próximo día
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