CREANDO EL "YO
PUEDO" EN EL AULA
DIMENSIONES DE LA GESTIÓN Y
ORGANIZACIÓN DEL AULA
Físico
Procesal
La gestión del
aula
Psicosocial
Conductual
Instructivo
Organizativo
DIMENSIÓN FÍSICA
 Colocación de los asientos
 Accesibilidad
 Equipo especializado
DIMENSIÓN PROCESAL
 Reglas del aula
 Procedimientos del aula
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
 Responsabilidades del personal
 Ambiente laboral
 Deberes administrativos
 Prácticas instructivas
 Sistema de comunicación continua
 Aplicaciones de gestión de tiempo personal
DIMENSIÓN INSTRUCTIVA
Programación
Agrupación
Planificación de lecciones
Tecnología
DIMENSIÓN CONDUCTUAL
 Creación y aumento de conducta
deseables
 Disminución de conducta no
deseable
 Generalización y mantenimiento
 Desarrollo del autocontrol
DIMENSIÓN PSICOSOCIAL
 Factores estudiantiles
 Factores docentes
 Factores de los padres
 Factores familiares
CADA NIÑA/O IMPORTA
LOS ESTILOS DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
EQUIPOS DE APOYO A PROFESORES
 Crea red de seguridad para los
estudiantes
 Crea colaboración
 Crea sentido de apoyo a los
profesores
 Ayuda a los padres y cuidadores a
entender las dificultades del
alumno/a
El profesor se preocupa por un alumno
El profesor completa un
formulario y lo entrega al director
El equipo se reúne con el profesor.
Desarrollan e implementan un plan
de acción.
¿Tiene éxito el plan?
Sí, continúe las
estrategias.
No, el equipo se reúne
para formular nuevas
estrategias.
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