PROYECTO DE
INTELIGENCIA HARVARD
Es una iniciativa del gobierno venezolano
(Luis Alberto Machado) para facilitar el
desarrollo del potencial intelectual de los
estudiantes, a través del fortalecimiento
del pensamiento inductivo, deductivo,
comprensivo y modificación de conductas.
Tiene como objetivo enseñar
estrategias y mejorar procesos
(capacidades y habilidades
cognitivas), más que conseguir
la adquisición o aprendizaje de
contenidos específicos.
SE TRABAJA EN 6 CATEGORÍAS:
A. FUNDAMENTOS DE RAZONAMIENTO
B. COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE
C. RAZONAMIENTO VERBAL
D. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
E. TOMA DE DECISIONES
F. PENSAMIENTO INVENTIVO
La s categorías se trabajarán así:
 PREESCOLAR Y 1°: A-B-D
 2° -3° : A-B-C-D
 4° : A-B-C-D-E
 5°: A-B-C-D-E-F
El profesor es un mediador que
propone o dirige el proceso pero
es el alumno quien actúa
A.FUNDAMENTOS DEL RAZONAMIENTO
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
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Pretende
desarrollar
actitudes,
conocimientos y procesos :
Observación y clasificación(semejanzas,
diferencias, características
Ordenamiento( secuencia progresiva,
cíclica y alterna.
Clasificación jerárquica.
Analogías.
Razonamiento espacial.
ANALOGÍAS:
PATAS : CABALLO ::
A- MANOS : HOMBRE
B- PLUMAS : PÁJARO
C- ALETAS : NADADOR
D- CILIOS : PARAMECIO
(MEDIOS DE LOCOMOCIÓN ) : ( ANIMAL)
VENA : SANGRE ::
ABCD-
PIEL : SUDOR
CEREBRO : IDEA
CABLE : LUZ
OLEODUCTO : PETRÓLEO
B.COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE
Persigue enseñar a superar las dificultades
en la comprensión de textos, al menos de
las más básicas.
 Relaciones entre palabras ( sinónimosantónimos).
 Estructura del lenguaje.
 Leer para entender.
C.RAZONAMIENTO VERBAL
El razonamiento deductivo puede catalogarse
como razonamiento proposicional, es decir, un
razonamiento que se basa en la elaboración y
análisis de proposiciones que se relacionan entre
sí formando argumentos que pueden ser lógicos
o plausibles.
 Aseveraciones ( afirmación categórica)
 Argumentos.
D.RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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La serie se ocupa de las estrategias de
resolución de problemas sobre diferentes
tipos básicos:
Representaciones lineales.
Representaciones tabulares.
Representaciones por Simulación y Puesta
en Acción.
Tanteo sistemático.
Poner en claro los Sobreentendidos.
E.TOMA DE DECISIONES
Se instruye a los alumnos/as en que deben
tener en cuenta diferentes alternativas para
llegar a una meta final deseada.
 Qué es una decisión (opinión o regla para
ser ejecutada)
 Análisis de situaciones en que es difícil
tomar decisiones.
F.PENSAMIENTO INVENTIVO
Trata de enseñar a ver los objetos y
procedimientos familiares como diseños;
producto de la creatividad humana.
 Diseño.
 Procedimientos de Diseño.
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Proyecto de inteligencia harvard