Honorable Comisión
de Educación del
Senado.
Opinión Evangélica
en torno a la LGE.
31 de Julio de 2008
Contenido
Algo de Historia.
 Observaciones Generales
 Aprehensiones al Proyecto.
 Demandas.

Un poco de historia

La Iglesia Evangélica y la Educación
Pública:
1821 Diego Thompson traído por O’Higgins, inicia
las Escuelas Públicas.
 1850 David Trumbull reformador educacional con
Escuelas Públicas y de señoritas.
 Última parte del siglo XIX en adelante, colegios
metodistas, luteranos, bautistas, etc.

Observaciones

Estamos de acuerdo con los principios
enumerados en la declaración general
del Artículo N°3.
Universalidad y Educación Permanente.
Calidad de la Educación.
Equidad del Sistema Educativo, etc.
Observaciones
 Asegurar
el Derecho a una Educación de
Calidad.
 Promover la Participación.
 Establecimiento de nuevas responsabilidades
para el Estado y el MINEDUC.
 Enfrentar la Discriminación y favorecer la
Equidad.
Observaciones
Que se generen organismos para
garantizar los principios de equidad y
calidad.
 Agencia de Calidad y Superintendencia de
Educación

En resumen:
Valoramos los esfuerzos, y
estamos de acuerdo a que
exista un marco de referencia
como lo es la LGE.
Aprehensiones al proyecto



Transparencia total del Sistema, especialmente
en la Educación Particular Subvencionada.
Protección y Defensa a los Proyectos específicos
evangélicos (ver diapositiva siguiente).
Transparentar el tema del “lucro”.Incluir la
fiscalización y control de buen uso de los recursos
públicos.
Colegios evangélicos

Elementos distintivos:
 Tienen una identidad definida.
 Enfocados hacia una vocación de servicio.
 Sostenidos por Corporaciones sin fines de
lucro.
 Integran a la Familia y a la Iglesia.
 Sus teorías del conocimiento y metodológicas
son consistentes con el creacionismo (y no con
el evolucionismo).
Demandas
 Art.
3e, diversidad: se propone agregar la
palabra religiosa.
 En general sobre el art. 3 la siguiente
observación: ¿de qué manera el Estado
logrará que éstos principios se materialicen?
 Art. 4, último párrafo: agregar también la palabra
religiosa.
Demandas
 Gratuidad
para la educación superior:
Se plantea un sistema de gratuidad para la
educación parvularia, básica y media (art.4), y no
para la educación superior.
 ¿Por qué?

 Enseñanza
de religión evangélica:
Decreto 924 del 12 de septiembre de 1983.
 Después de 24 años, apenas 100 de 350
Municipalidades autorizan las clases de religión
evangélicas.

Demandas
 Clases de religión en colegios no confesionales:
 Establecidas en el decreto 924 de 1983.
 Respaldada en el art.2 de la LGE: “desarrollo espiritual, ético,
moral”.
 Es contribuir a la formación integral del ser humano.
 Argumentos para no impartir religión:
 Falta de recursos financieros: la ley financia todo el sistema.
 Falta de profesores: se cuenta con el número suficiente.
 Número de alumnos por clase: la ley no fija número mínimo.
 Salas de clases: insuficientes, el sistema debe
proporcionarlas.
 Creemos que es un tema de prejuicios y discriminación.
Demandas
 Sistema
Municipal:
 Titulo
III Reconocimiento oficial del Estado a
Establecimientos Educacionales que imparten
educación en los niveles parvularios, Básicos y
Medios:
 Si
bien este TÍTULO regula los derechos y obligaciones de
los Sostenedores, no obstante no se pronuncia sobre el
sistema municipal de enseñanza transformando hoy en un
monstruo burocrático y administrativo con 350 mini
ministerios de educación con una gran cantidad de
funcionarios que ahogan y achican el aporte estatal que
debe mejorar la calidad de la educación que reciben los
alumnos.
Demandas
 Reconocimiento
de los Seminarios
Teológicos.
 Incorporación
a la LGE de las instituciones
teológicas.
Que
éstas puedan entregar la “mención en
religión”.
 Reconocimiento
oficial del MINEDUC.
Argumentación
 Ley
19.638 del 14 e3 OCTUBRE DE 1999.
 “Fundar, mantener y dirigir en forma
autónoma institutos de formación y
estudios teológicos o doctrinales” (art. 8,
letra a)
 La Realidad Internacional.
 Varios Países Latinoamericanos ya lo han
otorgado.
Conclusión
La Iglesia Evangélica agradece por
darnos la posibilidad de presentar
nuestra opinión.
Reafirmamos nuestro compromiso de
participar y aportar en éste tema y
otros que Chile y la sociedad nos
demande. Bendiciones.
Descargar

Honorable Comisión de Educación del Senado.