INSTITUTO VALLE DE
MEXICALI
• Alumnos 100% bilingües
• METODO AMCO
• NIVELES: PRIMARIA Y 1ERO DE
SECUNDARIA.
• RESPONSABLE: Norma Eugenia
Martínez R.
• Coordinadora
• El método es un programa
probado y acreditado que
proporciona
un
sistema
revolucionario de enseñanza
de inglés que es mucho más
fácil y más efectivo que los
métodos tradicionales.
FUNDAMENTOS TEORICOS
Inteligencias múltiples
• En 1983, Howard Gardner, psicólogo,
definió el término inteligencia a partir
de tres criterios:
• Capacidad de resolver problemas
reales, para crear productos efectivos y
potencial para encontrar o crear nuevos
problemas a partir de los ya resueltos.
• Gardner reconoce que la inteligencia es
dinámica, que se puede y debe
desarrollar.
• En su teoría de inteligencias múltiples,
ha identificado 8 tipos de inteligencias.
Mapas Mentales ¿Qué son?
Asocia ideas ya
conocidas
y
nuevas
sin
recurrir
al
proceso lineal.
Hemisferio izquierdo
Hemisferio derecho
Asocia, compara,
integra y sintetiza a
medida que funciona.
La Teoría de la voz generadora se basa
en los siguientes conceptos:
• Uso de ambos hemisferios y
activación de distintas zonas
cerebrales
• Adquisición de un código de
comunicación.
Para enseñar un segundo idioma como el inglés se requiere que el niño
“piense en inglés” en lugar de traducir.
Hablarles exclusivamente en inglés facilita este proceso:
“switching process”.
METODOLOGIA
Método integral mensual (MIM)
8 libros en el ciclo escolar
•
En el libro se proponen estrategias
de enseñanza: atraer, mantener y
aumentar los intereses y aptitudes.
•
Se comunican y entienden inglés
en forma fluida.
Comprenden, leen y expresan.
Incluye las materias de
Mathematics
Spelling
Grammar
Science
Social Studies
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Foto del libro
El MIM sigue una secuencia lógica y progresiva que
proporciona continuidad desde la educación preescolar hasta
n
o
v
e
n
o
g
r
a
d
o
.
Metodología (clase)
• Uso de libro: Materias
Spelling,Science, Grammar,Social
Studies and Math.
• Recursos educativos: material visual,
entonación, gesticulación, mímica,
expresiones faciales, música, juegos,
etc.
• Involucrar al alumno activamente en el
proceso E-A.
• Conocimiento “vivencial”
VENTAJAS:
LOS ALUMNOS HABLAN INGLES FLUIDAMENTE
Contamos con textos para profesores con información básica,
ejercicios y estrategias.
Paquete de asistencia educativa, incluye CD y materiales.
Representante de AMCO asiste supervisa el buen uso del
método en el IVM .
Tareas Pendientes
• Fomentar la cultura bilingue en el IVM por
parte del personal que no es de ingles.
• Evaluar el método en 1ero de Secundaria
• Continuar con la capacitación para el
personal docente.
• Buscar una acreditación.
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