Procesos Cognitivos
Integrantes:
Neysdin Jiménez
Erica Ramírez
Lisbeth Mogollón
Fransys Martínez
Lennys Luque
Yisbeth Torres
Inteligencia
Esta asociada con
la felicidad
Sirve para
librarnos de
algunos aprietos
Según Howard
Gardner
Facultad de
comprender o
resolver
problemas
Producto de una
operación
cerebral
Neisdyn Jiménez
Inteligencias Múltiples
Verbal-Lingüística
Lógicomatemática
Musical
Según Gardner
Espacial
Corporal-Cinestésica
son 8 tipos
de inteligencias
múltiples
Interpersonal
Naturista
Intrapersonal
Neisdyn Jiménez
Caracterización de las inteligencias
Inteligencia
Ligüística
(Hemisferio
Izquierdo)
Vocabulario:
Lóbulo frontal
encima del lóbulo
temporal
Lenguaje:
Lóbulo temporal
LógicoMatemática
(Lóbulo
frontales y
parietales
izquierdos)
Según Celso A.Antunes.
Relación con las
demás
inteligencias
Ejemplos
personales
Se relaciona con
todas las demás y
particularme-te,
con la lógicomatemática y la
cinestésica
corporal.
Shakespeare
Dante
Cervantes
escritores
periodista
radiofónicos
abogados
poetas.
Describir
Narrar
Observar
Comparar
Relatar
Sacar
conclusiones
Resumir
Inteligencia
lingüística,
espacial,
cinestésica
corporal y
principalmente
musical
Euclides
Pitágoras
Newton
Russell
Einstein
Ingenieros
Físicos
Arquitectura y
maestros de
obras
Enumerar
Hacer series
Deducir
Medir
Comparar
Sacar
conclusiones
Verificar
Habilidades
Agentes
Padres
Abuelos
Profesores
Amigos
Padres
Profesores
(específicament
e preparados)
Neisdyn Jiménez
Relación con las
demás
inteligencias
Inteligencia
Espacial
(Hemisferio
derecho)
Musical
(Hemisferio
derecho, Lóbulo
frontal)
Ejemplos
personales
Darwin
Con todas las
Dalton
demás
Escritores de
especialmente la cienciasligüística, la
ficción
musical y la
Exploradores
cinestésica
Geógrafos
corporal
Marineros
Artistas
abstractos
Mas
intensamente en
la lógicamatemática y
con la
inteligencia
pictórica y
cinestésica
corporal.
Según Celso A.Antunes.
Beethoven
Chopin
Brahms
Shubert
Compositores
Poetas
Naturistas
Habilidades
Localizar en el
espacio
Localizar en el
tiempo
Comparar
Observar
Deducir
Relatar
Combinar
Observar
Identificar
Relatar
Reproducir
Conceptualizar
Combinar
Agentes
Padres
Profesores
Alfabetizadores
lingüísticos y
cartográficos.
Padres
Abuelos
Profesores
debidamente
especializados
Neisdyn Jiménez
Inteligencia
Cinestésica
Corporal
(Hemisferio
Izquierdo)
Pictórica
(Hemisferio
derecho)
Según Celso A.Antunes.
Relación con las
demás
inteligencias
Ejemplos
personales
Principalmente
con las
inteligencias
lingüística
Espacial y
pictórica
Pelé
Mímicos
Bailarines
Atletas
Y también
concertistas
cirujanos
Comparar
Medir
Relatar
Transferir
Demostrar
Interactuar
Resumir
Interpretar
clasificar
Leonardo da
Vinci
Miguel Angel
Pintores
Ilustradores
Y especialista en
informática
gráfica
Observar
Reflejar
Reproducir
Transferir
Criticar
Sacar
conclusiones.
Inteligencia
lingüística,
espacial y
cinestésica
corporal pero
principalmente
con la
inteligencia
musical
Habilidades
Agentes
Instructores de
danza y
deportes
Padres
Profesores
Padres
Profesores
específicamente
preparados.
Neisdyn Jiménez
Inteligencia
Naturalista
(Hemisferio
derecho
presumiblemente)
Personales
Interpersonal
e intrapersonal
(Lóbulo
frontales)
Relación con las
demás inteligencias
Con todas las
demás
específicamente
con las
inteligencias
lingüística,
musical y
espacial.
Se relacionan con
todas las demás
particularmente
la lingüística la
naturalista y
cinestésica
corporal
Según Celso A.Antunes.
Ejemplos
personales
Habilidades
Darwin
Humboldt
Mendel
Naturalistas
Botánicos
Geógrafos
Paisajistas.
Relatar
Demostrar
Seleccionar
Plantear
hipótesis
Clasificar
Revisar
Gandhi
Freud
Juana de Arco
Martin Luther King
Personas reconocidas
como carismática,
lideres religiosos,
Politicos,
psicoterapeutas,
psicólogos y asistentes
sociales
Interactuar
Percibir
Relacionarse con
empatía
Mostrar
Abuelos
Padres
Profesores
autoestima y
autoconocimiento
Ser ético/a
Agentes
Padres
Psicólogos
Profesores
debidamente
preparados.
Neisdyn Jiménez
PUEDE AUMENTAR LA INTELIGENCIA?
• SI
ENVEJECE LA INTELIGENCIA?
• SI
¿El envejecimiento de la inteligencia se
produce al misto tiempo en ambos
hemisferios cerebrales?
•
•
•
•
El cerebro es inicialmente estructurado por un proceso
de reforzamiento de las vías neuronales más utilizadas,
y eliminación (poda) de aquel menos usado o
“sobrante”. Y este proceso es en gran medida
determinado por la cantidad y la calidad de los
estímulos otorgados por la experiencia ambiental.
Si el ambiente en que vive el niño no brinda las
condiciones óptimas para su desarrollo (nutrición,
estimulación sensorial, salud de la madre, apego
madre/hijo, etc.) no se reforzarán ni la cantidad ni el
tipo de vías neuronales adecuadas, y por ende, la poda
neuronal será mayor y más perjudicial para el
desarrollo saludable del niño.
En consecuencia, la plasticidad cerebral es
especialmente alta durante la primera década de vida.
Pasado este período, si bien sigue siendo posible,
tiende a ser menor, en la medida en que requiere
mayor estímulo y tiempo.
INTELIGENCIAS
APERTURA DE LAS
VENTANAS
LO QUE OCURRE EN EL CEREBRO
“GIMNASIAS”
Espacial (lado derecho)
De 5 a 10 años
Regulación del sentido de literalidad y
direccionalidad.
Perfeccionamiento de la coordinación motriz y la
percepción del cuerpo en
e l espacio
Ejercicios físicos y juegos operatorios que exploran
la noción de derecha, izquierda, arriba y abajo.
Lingüística o
(lado izquierdo)
Desde el nacimiento hasta
los 10 años.
Conexión de los circuitos que transforman los
sonidos en palabras
Los niños necesitan oír muchas palabras nuevas,
participar en conversaciones, construir
con
palabras imágenes sobre composición con objetos.
Aprender cuando sea posible, una lengua
extranjera.
Sonora o musical (lado
derecho)
De 3 a 10 años)
La zona del cerebro vinculada a los movimientos
de los dedos de la mano izquierda son muy
sensibles y facilitan la utilización de instrumentos
de cuerdas.
Cantar junto con el niño y jugar a “aprender a
escuchar” la musicalidad de los sonidos naturales y
de las palabras son estímulos importantes, como
también el habituarse a dejar un Cd, con música
suave, cuando el niño este comiendo, jugando o
incluso durmiendo.
Cinestésica o Corporal
(lado izquierdo)
Desde el nacimiento hasta
los 5 años.
Asociación entre mirar un objeto y agarrarlo, así
como paso de objetos de una mano a otra.
Desarrollar juegos que estimulen el tacto, el gusto
y el olfato. Simular situaciones de mímica y jugar
con la interpretación de los movimientos. Promover
juegos y actividades motoras diversas.
Personal
(Intra
interpersonal)
Lóbulo frontal
Desde el nacimiento hasta la
pubertad.
Los circuitos del sistema límbico comienzan a
conectarse y se muestran muy sensibles a
estímulos provocados por otras personas.
Abrazar al niño cariñosamente, jugar bastante.
Compartir su admiración por los descubrimientos.
Son importantes los mimos y estímulos dosificados
y en el momento oportuno.
Lógico-matemática
(Lóbulos parietales
izquierdos)
De 1 a los 10 años.
El conocimiento matemático procede inicialmente
de las acciones del niño sobre los objetos del
mundo y evoluciona hacia sus expectativas sobre
como esos objetos se comportaran en otras
circunstancias.
Acompañar con atención la evolución de las
funciones simbólicas hacia las motoras.
Ejercicios
con
actividades
sonoras
que
perfeccionen el razonamiento matemático.
Estimular dibujos y facilitar el descubrimiento de las
escalas presentes en todas las fotos y dibujos
mostrados.
Pictórica (lado derecho)
Desde el nacimiento hasta
los 2 años
La expresión pictórica está asociada con la
función visual y, en ese corto periodo d 2 años,
se conectan todos los circuitos entre la retina y la
zona del cerebro responsable de la visión.
Estimular la identificación de colores. Utilizar
figuras, asociándolas con las palabras descubierta.
Juego de interpretación de imágenes. Aportar
figuras de revistas y estimular el uso de las
abstracciones en las interpretaciones.
Verbal
e
¿Cuál es la relación entre la Inteligencia
y el Aprendizaje?
Inteligencia
Aprendizaje
Enseñanza
Aprendizaje
Fransys Martinez
Problemas de Aprendizaje durante la infancia
Fransys Martinez
¿Existirá una Inteligencia Espiritual?
Fransys Martinez
“Media Inteligencia”









Ocho requisitos:
Posible aislamiento por daño
cerebral.
Estudios en poblaciones
excepcionales incluyendo idiots
savants, niños prodigio, y niños
autistas.
Existencia de una operación medular
o un conjunto de operaciones
Identificables.
Datos acerca de la evolución histórica
de la habilidad.
Estimación de la cognición a través
de la culturas.
Estudios psicométricos.
Estudios psicológicos de aprendizajeen particular medidas de
transferencias y generalizaciones
entre tareas.
Codificación en un sistema
simbólico.
¿Existe un Centro especifico?
Fransys Martinez
Inteligencia Emocional
1. Baja autoestima
2. Odio hacia uno
mismo
3. Desesperanza
4. Dimisión instintiva
5. Dependencia
malsana
6. Agresividad maligna
7. Hostilidad
8. Amargura y Cinismo
9. Pesimismo
10.Necesidad de
vengarse
11. Necesidad de
provocar envidia
12.Proyección o
externaliza ión
13.Paranoia
14.Celos y envidia
15.Rigidez, terquedad y
necesidad de tener
siempre la razón
16.Tacañería
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Lennys Luque
30.
Escasez de interés
Adicción
Timidez externa
Hosquedad o
actitud agria
Actitud Posesiva
Ambivalencia
Excesiva
Cortedad de animo,
falta de animo y
marginación
Agresividad,
arrogancia
La Culpa
Conciencia de
Castigo
Orgullo funesto o
neurótico
Falta de conciencia
Materialismo
irresistible
Enagenación
Inteligencia Emocional
1. Autoconciencia
1. Conciencia Emocional
2. Correcta Auto Evaluación
3. Autoconfianza
Lennys Luque
Inteligencia Emocional
2. Autorregulación:
1. Autocontrol
2. Confiabilidad
3. Conciencia
4. Adaptabilidad
5. Innovación
Lennys Luque
Inteligencia Emocional
3. Motivación:
1. Impulso de Logro
2. Compromiso
3. Iniciativa
4. Optimismo
Lennys Luque
Inteligencia Emocional
4. Empatía:
1. Comprensión de los otros
2. Desarrollar a los otros
3. Servicio de orientación
4. Potenciar la diversidad
5. Conciencia política
Lennys Luque
Inteligencia Emocional
5. Destrezas sociales:
1. Influencia
2. Comunicación
3. Manejo de conflictos
4. Liderazgo
5. Catalizador del cambio
6. Constructor de lazos
7. Colaboración y cooperación
8. Capacidades de equipo
Lennys Luque
Inteligencia Personal
Inteligencia Emocional
Lennys Luque
Descargar

Inteligencia Multiple