METODOLOGÍAS Y
HABILIDADES DOCENTES
Querido profesor principiante,
Este es el equipaje que tienes que llevar contigo en el viaje
que vas a emprender por el fabuloso mundo de la
enseñanza que compartirás con tus principales
compañeros de aventura: los alumnos.
¡Abróchate bien el cinturón ya que estamos listos para
despegar contigo!
Ser Profesor en las aulas de hoy
Antes de aterrizar en tu aula, vamos a ver algunos aspectos del
panorama actual con el que te vas a encontrar para que estés bien
preparado.
¿Cómo ha cambiado el contexto educativo en el siglo XXI?
• Ampliación de los objetivos educativos
• Número mayor de alumnos
• Sociedades multiculturales
• Nuevas tecnologías de la información en la enseñanza
¿Cómo inciden?
Cambio de:
• Expectativas y exigencias sociales
• Medios de comunicación y sistemas de información
• Mundo del trabajo
• Papel de la mujer y configuración de la familia
• Valores de la sociedad y de los jóvenes
Ser Profesor en las aulas de hoy
Problema:
A pesar de estos cambios apenas se ha modificado la organización de los
centros de enseñanza y de trabajo de los profesores.
En esta situación, el profesor se siente:
• Presionado
• Desajustado
• Exigido
• Escasamente apoyado y valorado
Según Vaillant y Marcelo estamos asistiendo al paso de un tipo de
sociedad a otro y se crean dos tipos de personas:
Los que tienen acceso
al conocimiento
Los que no tienen acceso
Ser Profesor en las aulas de hoy
El reto del sistema educativo es:
• Lograr que los alumnos dominen los conocimientos
• Propiciar nuevos aprendizajes en situaciones diversas
Las demandas que la sociedad realiza a la escuela son múltiples y a
veces paradójicas: los padres demandan a las escuelas un tipo de
educación que ellos mismos no proporcionan en sus casas
Se exige que el profesor: tenga habilidades, competencias y
compromisos cada vez más complejos sin las siguientes
contraprestaciones de formación, motivación o salario.
Ser Profesor en las aulas de hoy
Redefinición del trabajo del profesor:
• Desde un simple transmisor de información al de un diseñador, un
director de orquesta.
• Entre sus obligaciones está el desempeño de un papel de liderazgo y
el desarrollo de su capacidad de motivación.
• Obligación de educar en tiempos de cambios e incertidumbres sin
perder el equilibrio y la serenidad.
Educar en los tiempos actuales supone ser capaz de facilitar que los
alumnos alcancen cuatro aprendizajes fundamentales:
• Aprender a conocer
• Aprender a hacer
• Aprender a vivir juntos
• Aprender a ser
Ser Profesor en las aulas de hoy
Para que el aprendizaje sea efectivo, el profesor tiene que:
• Ser capaz de favorecer el deseo de saber de los alumnos y de ampliar
sus conocimientos
• Cuidar su desarrollo afectivo y social
• Facilitar su autonomía moral
• Ser capaz de desarrollar una educación multicultural y colaborar con
las familias
• Saber trabajar en equipo
• Mantener un equilibrio afectivo para el desarrollo de la actividad
docente
• Mantener un compromiso ético que nos proteja del riesgo de
desmoralización.
Los docentes tienen que estar dispuestos a adaptarse a los cambios
aunque estos se vivan rápidamente fuera del sistema educativo y con
lentitud en ello.
Ser Profesor en las aulas de hoy
El aula es un:
•
•
•
•
Laboratorio de intentos de imposición
Triunfos
Huidas silenciosas
Continuos compromisos entre dirección, maestros y alumnos con las
familias
¿Qué enseñar?
Para establecer que tenemos que enseñar, tenemos que tener claro lo
que pretendemos conseguir: desarrollar la inteligencia para resolver
problemas prácticos.
• La inteligencia se desarrolla en un contexto social que le estimula:
sociedad inteligente.
• De la misma forma, un centro inteligente es aquel que consigue que
un conjunto de personas que no tiene por qué ser extraordinarias,
consigan resultados extraordinarios.
• Se ha terminado el protagonismo del profesor: es el centro entero
que asume el protagonismo y elige qué estudiar y por qué.
• La labor del centro, además, debe ser perfectamente
complementaria con la de la familia y la sociedad en su conjunto.
¿Por qué se necesitan educadores?
Para que los profesores no se conviertan en una especie en extinción
han de ser capaces de convencer a los organismos de que son
IMPRESCINDIBLES.
Por esto tienen que:
• Adelantarse a las necesidades del alumno y ofrecerle una
preparación adecuada a los requerimientos que la vida les demandará
• Conseguir que hablen, escriban bien y desarrollen en razonamiento
lógico, la capacidad crítica y el sentido ético correspondiente a su edad
y situación
• Trabajar con responsabilidad
• Emplear los conocimientos y la imaginación para proponer los
contenidos de una forma interesante y divertida
Finalmente, el profesor no tiene que esperar nada de sus alumnos,
simplemente disfrutar con el cumplimiento del deber y con las
mejoras de sus alumnos.
Se buscan profesores
Hoy en día se necesitan profesores “en buen estado”. Encontrar y
retener buenos profesionales no está siendo tarea fácil para muchos
equipos directivos.
No vale cualquiera para ser profesor, o por lo menos, buen profesor: se
necesita alguien que sepa hacer de su profesión, la de maestro, su
estilo de vida.
El profesorado
¿Qué piensan los profesores? ¿Cómo se sienten? ¿Cómo viven su
trabajo? ¿Qué les preocupa?
Para poder tener una mejor visión de la situación, vamos a intentar
contestar a estas preguntas y averiguar cómo se vive esta situación de
cambios “desde dentro”.
Preocupaciones:
• Les preocupa la violencia en la sociedad
• Están satisfechos con su trabajo pero sienten que la sociedad no les
valora en absoluto
• Son muy críticos con las familias en relación al seguimiento educativo
de sus hijos, a las relaciones entre padres e hijos y la falta de autoridad
en las familias.
El profesorado
Además hay que tener en cuenta que:
• Las demandas de la sociedad hacia el sistema educativo y las
demandas de los propios alumnos no siempre coinciden
• Los profesores han de ser capaces de juzgar con ecuanimidad el
trabajo de sus alumnos y, al mismo tiempo, comprenderlos y ayudarlos
a construir su propia personalidad
• El mundo de los afectos influye mucho en la acción educadora y
evaluadora
La historia del profesor suele pasar por un conjunto de estadios a lo largo
de su vida profesional:
• Entrada, marcada por la supervivencia y el descubrimiento
• Final, caracterizado por la serenidad o la amargura
El profesorado
En este proceso existen dos bifurcaciones:
Activismo o Duda
Distanciamiento tranquilo
o conservadurismo
En la práctica, hay profesores que mantienen una actitud de búsqueda,
innovación, colaboración y cambios con la consecuente satisfacción
personal y profesional y otros que, por lo contrario, están estancados e
insatisfechos.
La profesión docente es una de las más satisfactorias. Sin embargo, es
una de las más conflictivas y con mayor desgaste en el campo
emocional.
El profesorado
Por ello, es importante:
• Cuidar el propio equilibrio emocional reflexionando sobre la actividad
docente
• Apoyarse y dejarse ayudar por los compañeros
• Tener una cierta dosis de buen humor
• Disponer de un tiempo para el distanciamiento
Ya que cada año que pasa es más difícil enseñar, a menudo los
profesores sienten una crisis de confianza y de identidad profesional.
Críticas de la sociedad:
• Bajo nivel educativo de los estudiantes
• Problemas de convivencia en los centros
• Malas condiciones de la enseñanza
El profesorado
De esta forma, se extiende la sensación de desconfianza ante el trabajo
de los profesores.
Frente a esta situación, el profesor no tiene que tirar la toalla: la
confianza en sí mismo y en el trabajo que se realiza es uno de los
puntos claves de la enseñanza ya que se consigue reducir la ansiedad,
permitir un juicio más equilibrado y facilitar la innovación.
Para que el profesor sepa gestionar sus emociones durante su vida
laboral es necesario:
• Mantener un equilibrio emocional confiando en sus propias
capacidades
• Crear una interacción positiva alumno-profesor-alumno
• Tener motivación y vocación
• Mantener un buen ánimo y una dedicación continua
¿Por qué ser profesor?
Antes de emprender el camino de la enseñanza, hay que plantearse el
porqué se quiere ser profesor y qué tipo de profesor se quiere ser:
• Autoritario
• Democrático liberal
• Democrático
• Autogestionario
• Dejar hacer
Y también hay que plantearse si se quiere ser unos profesores:
• Excelentes
• Medios
• Mediocres
De esto dependerá de la facilidad con la que podrían sustituirnos en
nuestras tareas por profesores más eficaces y competentes.
Desarrollar las habilidades docentes
Para desarrollar nuestras habilidades hay que:
• Dialogar con los alumnos y estimular en ellos el interés por aprender
• Dedicar tanto empeño en el dominio de la metodología como en el
contenido del programa
• Estar al tanto de los desarrollos de la tecnología, dominar es uno de
medios audiovisuales e informáticos y perfeccionarse de forma
permanente
• Dejarse orientar, aconsejar y aceptar las críticas de alumnos,
familias, etc.
• Tener una actitud positiva y de entusiasmo hacia los estudiantes,
esto les ayudará en su motivación
• Dedicar tiempo tras cada sesión para analizar los aspectos de la
misma que son mejorables
• Intentar reducir el estrés innecesario
Las competencias a desarrollar
A continuación vamos a ver algunas de las competencias más
importantes que deberá desarrollar el profesor a lo largo de su vida
laboral. La adquisición de las mismas pasa por varias etapas: novato,
principiante avanzado, competente, diestro y experto.
• Competencia académica, didáctica y organizativa
• Adquisición de conocimientos sobre la disciplina y su didáctica
• Desarrollo de habilidades relacionadas con el rendimiento académico
• Investigación continua
• Competencia tecnológica, cultural, pedagógica y personal
• Comunicación oral y escrita en la lengua materna y conocimiento de
una lengua extranjera
• Resolución de problemas
• Trabajo en equipo y en un contexto internacional
• Compromiso ético
• Adaptación a situaciones nuevas
• Iniciativa y espíritu emprendedor
Metodologías docentes
Ahora que hemos aterrizado en clase, vamos a intentar delinear un
modelo de aprendizaje, es decir las estrategias y procedimientos que
utilizaremos para alcanzar nuestros objetivos de aprendizaje.
Para hacerlo tenemos que:
• Saber hacia dónde queremos ir, por qué y cuál es la mejor forma que
conocemos para hacerlo
• Saber qué queremos que los alumnos aprendan y cómo queremos
que lo hagan: ellos aprenderán a aprender con nosotros y
desarrollarán las inteligencias necesarias para sus vidas.
• Elaborar actividades curiosas y motivadoras en el aulas para poner
en prácticas y desarrollar todas las inteligencias y llegar a todo tipo de
alumno.
• Desarrollar en los alumnos la capacidad de razonar, resolver de
forma eficaz y ética los problemas y convertir la experiencia en
aprendizaje
• Dedicar un tiempo a reflexionar y autoevaluar nuestro aprendizaje
Metodologías docentes
Tenemos aquí tres métodos para un aprendizaje diverso, apasionado,
implicador y eficaz:
1. Clases teóricas: se explican, exponen y/o demuestran los conceptos
para que los alumnos puedan desarrollar sus tareas.
Ingredientes indispensables:
•Captar la atención, crear un clima y despertar el interés y la motivación
•Facilitar la información: organizar ideas a partir de una secuencia lógica
•Generar procesos de comprensión y verificar que los hemos conseguido
a través de la discusión, las preguntas y las aplicaciones
•Conectar lo aprendido con lo sabido
Este tipo de clase favorece la atención a grupos numerosos y vitaliza
hechos e ideas que aparecen en el libro. Hay que tener cuidado porque
este tipo de clase implica una escasa participación de los estudiantes,
aporta poca comunicación y no facilita el aprendizaje autónomo.
Metodologías docentes
2. Aprendizaje cooperativo: con este método los alumnos trabajan en
equipo (no más de 5 personas) y en profundidad sobre un tema
propuesto por el profesor. Esto les exige que desarrollen sus habilidades
y destrezas para el intercambio de opiniones e informaciones. También
implica una buena dosis de trabajo compartido, motivación y aplicación.
El papel del profesor es muy importante: actuará de guía para sus
alumnos, será el que facilitará la documentación sobre los que trabajar y
establecerá los objetivos a lograr a través del trabajo.
En esta modalidad de trabajo es importante el desarrollo de la
creatividad: esto exige a los profesores convertir en aprendizaje
significativo todo lo que sucede en clase, es decir, conseguir que los
alumnos sean capaces de relacionar los contenidos, darles sentido y
relación con la vida y ser capaces de establecer conexiones con otros
conocimientos.
Por esto es importante que los contenidos sean potencialmente
significativos, que exista motivación, que partamos de los conocimientos
e ideas previas que tienen los alumnos.
Metodologías docentes
3. Autoaprendizaje: cada alumno se responsabiliza de la organización
de su trabajo y de la adquisición de las distintas competencias según su
ritmo.
De esta forma puede autorregular su propio aprendizaje y desarrollar
diferentes estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, automotivación
y resistencia a la frustración.
HolmesProf
El perfil del profesor de hoy en día tiene que ser el de un HolmesProf:
cuestionándose, preguntándose, descubriendo, innovando y valorando.
Un profesor que no investiga... no aprende. Y un profesor que no
aprende, no puede enseñar bien.
La investigación forma parte de nuestra naturaleza y su finalidad es
convertirla en acción.
¿Qué caracteriza a los HolmesProf?
• Siempre trabajan en equipo y colaboran.
• Su finalidad es una educación de más calidad y están implicados en
esa búsqueda.
• Las conclusiones sirven para diseñar nuevas estrategias, formarse,
aplicar y evaluar. Analizan para actuar, no para constatar.
• Son (auto)críticos y creativos.
• Se centran en el conocimiento y resolución de problemas.
HolmesProf
Al analizar las herramientas para realizarlo, nos encontramos con un
problema serio:
• Escasa precisión y exactitud de nuestras herramientas de análisis y
nuestras técnicas.
• A veces no elegimos bien los problemas de investigación. En muchas
ocasiones por mala detección de los mismos (a veces confundimos
síntomas con problema).
• Debemos combinar investigación y práctica educativa porque es ésta
la que nos permite cuestionarnos y aprender.
• La enseñanza es un proceso complejo, lo que complica los métodos
de observación y, por eso, sólo puede establecerse sobre una base de
continuidad.
El instrumento natural del HolmesProf es el PortFolio, el Cuaderno de
Bitácora. Muchos compañeros lo realizan y lo comparten como blog en
la red.
Valoración personal
Los métodos y habilidades que ha de poseer todo profesor o profesora
están tratados de forma original y llamativa, por medio de la
formulación de una hipotética incorporación de un profesor novel a su
primer destino. Unos compañeros veteranos y solidarios le van dando
consejos y opiniones, bien fundamentadas, que consideran de utilidad
para el comienzo de su nueva experiencia.
La formulación de preguntas y respuesta me parece algo muy
interesante ya que de esta forma se consiguen muchas
recomendaciones sobre cómo actuar y las características que ha de
tener un docente para afrontar las realidades del aula.
El libro puede ser considerado como una autorreflexión del profesor
sobre su propia práctica diaria y pone al día al profesor novel sobre la
realidad de lo que es la escuela hoy.