El facilitador analiza la estructura de los temas
para identificar la función específica
de sus elementos
En los temas
anteriores vimos el
marco doctrinal que
fundamenta la
formación; también
revisamos las
características de los
interlocutures y del
formador.
MARCO
DOCTRINAL
FORMACIÓN
Una vez puestos los
fundamentos de la
formación, ahora
pasaremos a las
cuestiones
metodológicas.
En este tema
conoceremos la
estructura general de los
Manuales.
• Conocer la estructura
de los Manuales de
formación básica.
• Descubrir la intención
de cada una de las
partes
de
los
Manuales.
Marcos 4, 33-34
Con muchas parábolas como éstas
Jesús les anunciaba el mensaje,
adaptándose a su capacidad de
entender. No les decía nada sin
parábolas. A sus propios discípulos,
sin embargo, les explicaba todo en
privado.
Evangelio según san Marcos 4, 33-34
1. Estructura general de los Manuales
 Todos los manuales presentan la misma estructura, son
una guía para el facilitador y apoyo para los participantes.
 Cada manual incluye 20 temas.
 Cada uno de ellos está organizado con los siguientes
elementos:




Portada.
Enlace.
Objetivos.
En síntesis
(esquema).
 Textos bíblicos o del
Magisterio.
 Desarrollo del tema.
 Actividades de
aprendizaje.
 Evaluación.
 Bibliografía.
 Espacio para notas
(cuando es posible).
2. La portada de cada tema (Número de tema – título –
ilustración – breve enunciado final).
TEMA 11
Estructura
de los
Manuales
El facilitador
analiza la
estructura de los
temas para
identificar la
función
específica de
sus elementos
3. Enlace (conexión de un tema con el siguiente,
especie de nexo).
Enlace
Objetivo
4. Objetivo (de cada tema se encuadra dentro del
objetivo general del manual. Busca dar
cumplimiento al eje rector del ciclo en el que está
ubicado el manual: conversión – comunión –
apostolado; no son meramente cognitivos).
Primer Ciclo
Conocer y
seguir a
Jesucristo
(Conversión)
Segundo Ciclo
Iglesia,
Comunidad de
Bautizados
(Comunión)
Tercer Ciclo
Ser persona
humana en
Cristo
(Servicio
Apostolado)
5. En Síntesis (esquema o mapa conceptual que
resume puntos medulares: ‘sintetizar - repasar y
recordar contenidos de cualquier tema’).
6. Textos
(Recuadro = “La Palabra”: Bíblicos o
Magisterio que iluminan el tema). Se busca que toda
la formación encuentre sustento, luz y alimento en la
Palabra.
Textos
La
Palabra
“Le habían preguntado los fariseos cuándo
llegaría el Reino de Dios, les respondió
(Jesús): “El Reino de Dios viene sin dejarse
sentir. Y no dirán: Véanlo aquí o allá,
porque el Reino de Dios ya está entre
ustedes”
Evangelio de
Lucas 17, 20-21
7. Desarrollo del tema (de 6 a 12 puntos,
resaltados por subtítulos. Recuadros notas
aclaratorias = glosario). Información breve y
concisa, acercamiento a propiciar reflexión y
discusión, en grupo, de los principales
puntos que se desarrollan. No buscan agotar
el tema. Aconsejable que contenidos sean
leídos previamente por el participante para
que la sesión ser realice con la participación
y los aportes de todos.
8. Actividades de aprendizaje (pretenden optimizar la
sesión, ayudar a compartir experiencias y formar a
un autodidacta). Se busca aprendizaje activo,
aprendemos haciendo, hablando, compartiendo
experiencias. Son de dos tipos: individuales y
grupales.
 Las individuales están encaminadas hacia una
reflexión y crecimiento personal. Pueden ser
realizadas durante la sesión o trabajarlas como
parte de una tarea.
 Las grupales están dirigidas a afianzar y crecer en
la búsqueda de formar comunidad.
9. Evaluación (doble intención: que el participante se
autoevalúe y verifique su aprovechamiento del tema.
Que el facilitador se evalúe, a través del participante,
para considerar hasta qué punto la sesión cumplió con
objetivos propuestos).
10. Bibliografía (apartado “para seguir descubriendo”) se
enlistan fuentes de información para profundizar en el
tema; útil para todos.
11. Notas (espacio para anotar sus propias conclusiones,
dudas, preguntas, aportaciones, ejemplos). Sería
conveniente desarrollar en participantes habilidad de
redacción, como instrumento importante en el
aprendizaje (se recomienda utilizar cuaderno de notas).
• Revisa un capítulo de un Manual
e identifica cada una de sus
partes.
• Señala cómo trabajarías con
cada una de las partes de un
capítulo.
• Dividan las partes de las que
consta un tema entre los
miembros del grupo.
• Cada miembro del equipo
explique la parte que le tocó y
presente ideas de cómo podría
trabajarlo durante una sesión.
Explico a un participante
cómo utilizar su Manual.
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