“Por eso procuro siempre tener limpia mi conciencia delante de
Dios y de los hombres”. Hechos 224:16
M Dinorah Rivera, División Interamericana
AÑOS DE TORMENTA Y ESTRÉS
Jovencitos de 12 -14 años
M Dinorah Rivera, División Interamericana
EL JOVENCITO “EARLITEEN”




Para la iglesia adventista, los “earliteens” son los
estudiantes de 7mo. a 8vo. grado (de 12-14 años de
edad), pre-adolescentes, que se comportan como
adolescentes un minuto y como niños el próximo.
Siendo que alcanzan la pubertad en edades variadas,
es difícil listar características que competan a todos por
igual.
Algunos estudiantes en este grupo se comportan como
menores y otros lucen y se comportan más como
adolescentes.
A pesar del amplio margen en el desarrollo, ciertas
características siguen siendo reales y comunes.
M Dinorah Rivera, División Interamericana
EL JOVENCITO “EARLITEEN”






Su desarrollo varía de uno al otro.
Por lo general las niñas
experimentan un crecimiento
repentino antes que los niños
varones de su misma edad.
La mayoría llegan a la pubertad
durante estos años de “earliteen “
Quieren acción y la quieren ya
Pueden tener un comportamiento
torpe mientras se ajustan al
crecimiento repentino
A veces lucen mayores en relación
a su comportamiento
A VECES LUCEN MAYORES DE LO QUE SU
COMPORTAMIENTO INDICA
DESARROLLO FÍSICO
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RECHAZAN RAZONAMIENTO ILÓGICO O
REGLAS
JOVENCITOS “EARLITEEN”




Tienen la capacidad de pensar
de manera abstracta pero aún
así necesitan ver ejemplo,
sinónimos y cuadros de palabras
para ilustrar nuevos conceptos
Tienen la capacidad de entender
simbolismos una vez que se les
haya explicado
Tienen la capacidad de
involucrarse en discusiones y
debates
Tienen una gran capacidad de
atención, siempre y cuando
estén interesados en el tópico




Ponen a prueba los límites de
convención y conocimiento
Interesados en ganar dinero
(especialmente los varones)
Indagan o cuestionan todo y
procuran respuestas de
autoridad
Rechazan razonamiento o
reglamentos ilógicos
DESARROLLO MENTAL
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JOVENCITOS “EARLITEEN”
APRECIAN A LOS ADULTOS QUE SON
SENCILLOS Y QUE BROMEAN CON ELLOS





Carecen de auto estima y auto
confianza
Experimentan cambios de humor
desenfrenados
Se aburren fácilmente
Examinan constantemente los
valores con los que crecieron
Aprecian a los adultos sencillos y
que bromean con ellos
DESARROLLO EMOCIONAL
M Dinorah Rivera, División Interamericana
DESARROLLO SOCIAL
/ RELACIONAL






Ceden a la presión
generacional o social a la que
pertenecen. Temen tomar una
posición
Son un poco torpes al
relacionarse unos con otros
Evitan hacer algo aislados del
grupo
Extremadamente interesados
en el sexo opuesto
Temen ser categorizados como
diferentes
Procuran amistades cercanas
dentro de un grupo unido
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JOVENCITOS “EARLITEEN”




QUIEREN VIVIR UNA RELIGIÓN PRÁCTICA
Cuestionan verdades
espirituales que previamente
habían aceptado
Desafían las creencias
religiosas y a su vez
necesitan ayuda para
entenderlas
Necesitan reafirmar su
compromiso con Dios
Necesitan escuchar a los
adultos hablar de su fe
personal

Necesitan recordatorios
constantes del amor y la gracia
de Dios
DESARROLLO ESPIRITUAL
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JOVENCITOS “EARLITEENS”
ANHELAN AFIRMACIÓN

Tienen las necesidades básicas de
la niñez, pero además,

Coleccionar y examinar
cuidadosamente información

Tomar más decisiones propias

Expresar su individualidad en varias
maneras (por lo general con grados
variados de éxito)

Ansían afirmación
NECESIDADES PARA SU DESARROLLO
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JOVENCITOS “EARLITEENS”
ANHELAN AFIRMACIÓN

Necesitan libertad del control
de sus padres en incrementos
correspondientes en sus
responsabilidades

Necesitan más tiempo con sus
compañeros

Necesitan estándares de
autoridad para poder juzgar lo
que es correcto de lo erróneo
NECESIDADES PARA SU DESARROLLO
M Dinorah Rivera, División Interamericana
JOVENCITOS “EARLITEENS”






Necesitan saber que existe un Dios
Necesitan escuchar una y otra vez que no
hay nada que puedan hacer para que Dios
los ame más o los ame menos
Necesitan un Salvador que les dé la victoria
sobre el pecado
Necesitan aprender cómo perdonar y
aceptar el perdón
Necesitan experimentar el perdón y la
libertad de la culpabilidad
Necesitan saber lo que pueden obtener si
se comprometen a vivir de la manera que
Dios quiere que vivan
NECESITAN ESCUCHAR QUE LO QUE
DIOS HA HECHO POR OTROS Y LO
QUE PUEDE HACER POR ELLOS
NECESITAN ADMITIR QUE
NECESITAN UN SALVADOR
NECESIDADES ESPIRITUALES
M Dinorah Rivera, División Interamericana
JOVENCITOS “EARLITEENS”

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
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ANIME A QUE APLIQUEN LO APRENDIDO
Provea suficiente tiempo para
trabajar en grupo ya que el grupo
generacional forma parte esencial
en sus vidas
Anímeles a aceptar a otros sin
importar su apariencia,
inteligencia o posición económica
Provea juegos activos y actividades
en grupo
Anime el intercambio de ideas y
discusiones
Anime a la aplicación personal de
las lecciones aprendidas
QUÉ HACER CON LOS JOVENCITOS
M Dinorah Rivera, División Interamericana
NO IMPONGA CÓMO HACER CIERTAS
COSAS. PIDA OPINIONES Y SUGERENCIAS
JOVENCITOS “EARLITEENS”



No permita que los estudiantes
se sienten en sus grupitos.
Ayúdelos a diversificar sus
amistades y ser amistosos con
los demás que no pertenecen a
su grupo.
No hable y hable y espere que
ellos le escuchen
No haga lo mismo. Incluya una
variedad de actividades de
interés

No dé todas las respuestas.
Espere un rato. Brinde la
oportunidad de responder.
Los jovencitos tienen la
capacidad de razonar y de
pensar formalmente
QUÉ NO HACER
M Dinorah Rivera, División Interamericana
PROCESO DE DESARROLLO

Los jovencitos en esta edad están en el proceso de
hacer un esfuerzo para descubrir su identidad
personal y hacer decisiones basadas en su propia
identidad en lugar de la identidad del grupo.
Continuarán en esa lucha por conocerse a través de
sus años de educación escolar superior.
M Dinorah Rivera, División Interamericana
¿QUÉ SE ESPERA DE USTED COMO LÍDER?




Lo primero que debemos entender cuando hablamos de
trabajar con los jovencitos es ser lo que pedimos que ellos
sean.
No podemos enseñarles lo que nosotros mismos no tenemos.
Sé un ejemplo. Que los demás vean tu disposición de servir, tu
compasión por los demás, así como tu pasión por el ministerio.
Sé un ejemplo en tu actitud, palabra y en hechos.
Aprendamos lo que carecemos.
Si dejamos de crecer dejamos de enseñar
 Certificación de Ministerio Infantil
 Entrenamiento de Liderazgo
 Compromiso con Dios
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PRINCIPIOS PARA EL LÍDER COMPROMETIDO
1.
2.
3.
COMPROMISO PERSONAL
Para poder compartir a Jesús con otros, usted debe convertirse en el
Jesús visible. Para ello, deberá tener una conexión personal con Jesús
mediante la devoción personal, la oración y al sometimiento al Espíritu
Santo. Además, debe desarrollar su compromiso personal con los
jovencitos mostrándose como verdaderos amigos en quien confiar.
USA LOS TALENTOS QUE DIOS TE HA DADO
Haga lo que sabe hacer bien. Lo importante no es hacer, sino hacerlo
bien. Acepte responsabilidades de acuerdo a la medida de los dones que
Dios le ha dado.
NUTRE/CULTIVA
Sea un apoyo para otros. Ayude en el crecimiento de los estudiantes y de
las personas que trabajan con usted. No juegue al “escondido” para que
otros no se destaquen como usted. Multiplique sus habilidades cultivando
dirección apoyo y crecimiento.
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PRINCIPIOS PARA EL LÍDER COMPROMETIDO
4.
5.
6.
DIVERSIFICA
Procure la ayuda de diferentes tipos de personas (con intereses,
opiniones y trasfondos diferentes). Mientras más diversificada sea
la gente involucrada, mayor será su oportunidad de crear redes
eficaces de trabajo, compartiendo apoyo, ideas y soluciones.
DELEGA
Haga uso de personas con diferentes dones. No trate de hacerlo
todo porque nadie sabe hacerlo todo bien. Acepte que el delegar no
solamente lleva a una mejor programación y crecimiento para los
demás, pero también para usted mismo.
SE VISIBLE
Únase y participe en varios grupos que compartan sus intereses.
De esa manera podrá aprender y compartir ideas para un mayor
éxito en lo que se propone.
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PRINCIPIOS PARA EL LÍDER COMPROMETIDO
7.
8.
PERSONALIZA
Conozca las cualidades individuales de otros. Recuerde más que
sus nombres. Mientras más sepa del trasfondo, interés,
experiencias y personalidades de otros, más fácil será relacionarse
con ellas.
ORGANIZA
Haga un plan para crear una red de trabajo. Elabore un plan y las
metas a lograr en su departamento. No trabaje sólo por cumplir
con un compromiso. Sea un líder de visión.
Cuando se trabaja en forma unida suceden buenas cosas. Cuando
se trabaja unido a Dios, ¡suceden cosas eternas! El no hizo a
ninguna persona con todos los dones, talentos o habilidades, que
se necesitan para el funcionamiento efectivo de tu misión. ¡Nos
necesitamos mutuamente! Tenemos que trabajar juntos, hacia una
visión común, a fin de poder ser efectivos.
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EL LÍDER COMPROMETIDO
9. ENSEÑA
Un líder verdadero enseña. Deje una huella
permanente en la vida de aquellos que
colaboran con usted y en la vida de los que
ministra.
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PRINCIPIOS DE UN LIDERAZGO COMPROMETIDO
10.SÉ UN LIDER DE VISIÓN
Steve Alley en su libro, Cultivando un Ministerio Infantil Saludable,
compara la VISIÓN de nuestro ministerio con el sueño de un
jardinero.
El aseveró, “Es primordial que conozcas lo que quieres lograr en tu
jardín. Visualizar tu jardín, incluso antes de que pongas la primera
palada llena de tierra, te mantendrá centrado en tu propósito y
hará tu jardinería más fructífera y provechosa.”
¿Qué dice la Biblia?
“Donde no hay VISIÓN, el pueblo se desenfrena;
pero bienaventurado es el que guarda la ley”.
Proverbios 29:18
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ESTILOS DE APRENDIZAJE
 Cada
persona tiene
su propio estilo de
aprendizaje
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ESTILOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
 Si tuvieras que memorizar
el Salmo 23, ¿cómo lo
harías?
 Con la persona a tu
derecha, comenta la forma
que usas para memorizar.
 ¿Usas alguna ayuda o
estrategia que te ayuda a
recordar?

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ESTILOS DE APRENDIZAJE


La investigación educativa ha
determinado que cada uno
prefiere un estilo particular
de aprendizaje.
Estos estilos de aprendizaje
se manifiestan en los niños
desde su temprana edad. Los
maestros deben asegurarse
de permitir a los niños
aprender en múltiples formas
a fin de enriquecer sus estilos
personales.
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TODOS NECESITAN COMPRENDER LA
GRACIA DE DIOS
4 ESTILOS DE APRENDIZAJE





DINAMICO
INNOVADOR
SENTIDO COMÚN
ANALÍTICO

CADA UNO TIENE UN ESTILO DE
PREFERENCIA

Los aprendices dinámicos
e innovadores aprenden a
través de su corazón y
emociones.
Los aprendices analíticos y
de sentido común
aprenden intelectualmente.
4 ALUMNOS – 4 ESTILOS DIFERENTES
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CUALIDADES POSITIVAS





APLICACIÓN
Alta capacidad de
imaginación
Se interesan por las
personas. Sociables. Quieren
que todos estén contentos
Proveen ideas
Son los profetas y la
conciencia del grupo
No desean ofender ni dañar
las personas.




Disfruta las manualidades
Entra en discusiones en
grupos pequeños
Les gusta la actuación en
dramas
Disfrutan trabajar en equipo
INNOVADOR - ¿POR QUÉ DEBO APRENDER ESTO?
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CUALIDADES POSITIVAS






APLICACIÓN
Están orientados hacia los
resultados
Les gusta hacer cosas
Son buenos líderes
Aprenden mientras hacen a
la vez
Se corren riesgos
Necesita acción y estar
involucrado







Disfruta las ayudas visuales.
Disfruta proyectos creativos
Disfrutan
Pensamientos a reflexionar
No le gusta la rutina
Disfruta actividades que
requiera mucha energía
Disfruta planificar eventos
DINÁMICO - ¿Y QUE TAL SI …?
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CUALIDADES POSITIVAS







APLICACIÓN
Los mensajes codificados
Hacer carteleras
Actividades de arte y
manualidades
Inventar dramas
Es bueno en resolver
problemas
Aplicar las verdades bíblicas a
la vida
No están interesados en los
detalles





Disfruta las manualidades
Disfruta escribir y planificar
Disfrutan desempeñar roles
que involucran la aplicación
de la lección
No es dado a la
memorización
Disfrutan la oportunidad de
informar sobre lo aprendido
SENTIDO COMÚN - ¿CÓMO FUNCIONA?
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CUALIDADES POSITIVAS





APLICACIÓN
Aprenden mediante los
conceptos abstractos
Son pensadores, ordenados
Buenos organizadores
Tienen habilidad para definir
los problemas
Les gusta la investigación






Disfruta las demostraciones
Disfruta las competencias
Disfrutan los rompecabezas
Disfruta pruebas/exámenes
Disfruta ejercicios donde
puedan comparar y analizar
resultados o procedimientos
Disfruta proyectos donde
pueda usar mapas,
concordancias, etc.
ANALÍTICO - ¿QUÉ DEBO APRENDER?
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APRENDIZAJE COOPERATIVO

La mezcla de estilos favorece y enriquece el
aprendizaje de todos
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DISCIPLINA
Sea flexible
 Sea constante
 No espere silencio pero mantenga el orden
 Enseñe respeto tanto hacia los adultos como a
los compañeros
 Mantenga la calma
 Establezca reglas fáciles de seguir. Solicite la
ayuda de ellos para elaborarlas por escrito

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MINISTRE A LOS
PADRES
Ayude a los padres a
entender cómo hablar
con su adolescente
 Promueva seminarios
para padres
 Comparta artículos,
ideas
 Escúchelos, anímelos

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
“Exhorta también a los
jóvenes a que sean sensatos.
Muéstrate en todo por
ejemplo de buenas obras.
Que vean en tu enseñanza
integridad, dignidad, palabra
sana, intachable, para que el
adversario se avergüence, y
no tenga nada malo que
decir de vosotros”. Tito 2:6-8
CONCLUSIÓN: SÉ EJEMPLO
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ALCANZANDO A JOVENCITOS (EARLYTEENS)