Sesión 05:
Identificación y manejo de estudiantes en
situación de riesgo
SESIÓ
N
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TEMÁTICA
Determinación de señales y perfiles de
riesgo suicida.
Manejo
del
joven
consumidor
en
instituciones escolares
Abordaje y manejo de posibles casos
críticos de suicidio
El
aula
como
espació
para
el
fortalecimiento de las competencias socio afectivas.
Señales de riesgo de
suicidio
Existirían cuatro (4) grandes áreas que hay que
evaluar:

Cognitiva: Manifestación del pensamiento y el
afecto.

Conductual: Manifestaciones en acciones
observables.

Biológica: Alteraciones neurovegetativas.
Dimensión cognitiva
01
Si bien el contenido es “interno”, solo podemos
conocerlo por la manifestación “externa”, es decir,
comportamiento.
 Percepción de si mismo: Autoestima y
autoconcepto disminuidos. Se siente inmerecedor
de cosas buenas y considera que él es un problema
para los demás. Por eso considera la idea suicida.
 Percepción del mundo: El mundo y la vida son
terriblemente amenazantes y difíciles de llevar. Aquí
se manifiesta la desesperación.
 Percepción del futuro: Amenazante, peligroso y
difícil de sobrellevar. Manifestación de la
desesperanza.
Dimensión cognitiva 02
Tendencia a la victimización (Locus de
control externo).
 Tendencia a la impotencia (Autoeficacia
disminuida).
 Tendencia a evadir los problemas
(Afrontamiento evitativo).

Dimensión conductual
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





Hay expresiones verbales o escritas del deseo
de morir o quererse autoeliminar.
Su estado de ánimo se observa triste y
melancólico.
Busca aislarse de los demás.
Puede observarse osco, hostil y hasta
agresivo.
Marcada disminución del rendimiento escolar.
Abuso de alcohol y/o drogas.
Comportamientos sexuales riesgosos
Dimensión biológica






Alteraciones en los patrones de sueño.
Alteraciones en los patrones de alimentación.
Disminución del nivel de energía.
Incapacidad para experimentar placer.
Inhibición del deseo sexual. En los
adolescentes los comportamientos sexuales
desbordados pueden estar asociados con
depresión.
Las alteraciones anteriores deben estar
presentes al menos por dos semanas. No
Contexto






Se sabe que hay antecedentes de intentos
previos.
Se identifica un posible evento
desencadenante como pérdida de un ser
querido, decepción amorosa, fracaso
académico, etc.
Se sabe que hay antecedentes familiares de
depresión o muertes por suicidio.
Se sabe que hay un ambiente familiar
marcadamente disfuncional.
Se carece de un buen soporte social.
Acceso a medios con los cuales puede
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Cómo
proceder?
Si se tiene una fuerte sospecha, informar a los
padres lo más rápido posible.
Buscar los medios para tener un soporte
terapéutico individual y familiar.
Si el riesgo es muy alto, buscar
hospitalización.
En tanto que no se disponga de ayuda
terapéutica, proporcionarle compañía y
vigilancia permanente.
Recordemos que la mayoría de los suicidios
ocurren en la residencia.
Buscar información complementaria con los
amigos y compañeros de colegio.
¿Cómo proceder?
Cuando se aborde al joven:
 Confrontar no es reprochar.
 Escuchar.
 Evitar prometer cosas inviables.
 Seguimiento no equivalen a perseguimiento.
Señales de riesgo de Consumo de SPA
Las señales de posible consumo de SPA, pueden
ser mucho más imprecisas. No por eso, hay que
dejar de atenderlas:
 Bajonazo
en el rendimiento escolar.
 Ausencias escolares frecuentes (“Capar clase”).
 Olores extraños o inusuales (¿?)
 Pérdida frecuente de dinero o cosas.
 Cambios en apariencia física (ojos rojos,
sangrado nasal, disminución de peso, cambio color
de la piel, dedos quemados).
Señales de riesgo de Consumo de SPA
 Cambios
drásticos de humor.
 Cambio en sus amistades convencionales.
 Alteración de patrones de alimentación.
 Alteración de patrones de sueño.
 Uso de perfumes o colonias fuertes.
 Gotas para los ojos sin prescripción.
 Aditivos para mejorar el aliento.
 Uso de incienso o aromatizantes.
Señales de riesgo de Consumo de SPA
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




Mentiras reiteradas.
Aislamiento de la familia.
Rastros de picadura.
Posesión de encendedores.
Posesión de parafernalia relacionada con el
consumo (Pipas, “balas”, “matachicharros”,
jeringas, cauchos, cuchillas).
Cultivos de cierta clase de plantas (Marihuana).
Cómo
proceder







Solo asumir certeza con pruebas irrefutables.
Hay que ser cuidadosos y no juzgar a la ligera.
Son más contundentes los indicadores conductuales
que los de apariencia.
Informar a los padres con presunción de sospecha.
Solo si hay consentimiento de los padres, proceder
con prueba de toxicología (Fiabilidad 48 horas).
Una prueba negativa no descarta del todo la
sospecha de consumo.
Si no se puede hacer prueba, el médico puede hacer
una valoración e identificar señales fisiológicas, no es
ilegal hacerlo.
Cómo proceder
El procedimiento por sospecha de consumo es
diferente a la sospecha de microtráfico.
 Se puede acudir a la policía para la realización de
requisas.
 Varios testimonios, grabaciones o fotografías,
pueden ser pruebas de tráfico. Las fotografías o
grabaciones en escenarios públicos no son
violatorias de la intimidad.
 Informarle a los padres de la sospecha, no es
injuria o calumnia. Solo lo es cuando la
información se divulga. Por lo tanto, discreción en

Cómo proceder



Las amenazas son consideradas faltas graves
en los colegios, en la eventualidad de que el
posible estudiante lo esté haciendo como
mecanismo intimidatorio a sus compañeros.
Ante certeza de consumo, el colegio puede
condicionar la permanencia del estudiante
sujeto a tratamiento.
Ante certeza de tráfico, el colegio debe
proceder de acuerdo a la ley: denunciar el
hecho.
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