SIETE SALTOS
LORENA MEDINA PÉREZ
Formación rítmica y
danza
1. BREVE HISTORIA
• La danza se define como “baile, acción de bailar y sus mudanzas.
• La danza aparece unida al hombre, prácticamente desde sus
orígenes.
-Ya desde la época primitiva las danzas estaban presentes, aunque
se caracterizaban por ser de carácter religioso.
- De los griegos se sabe que la danza formaba parte dentro de los
planes de educación.
-En Roma la danza adquiere importancia cuando conquistan Grecia.
Destacaban las que tenían relación con las bacanales o las fiestas
lupercales o de purificación.
- Con el cristianismo, la danza pasa a estar controlada por la Iglesia
y será fundamentalmente religiosa. En la Edad Media abandona los
templos para refugiarse en los laicos y aparecen danzas un tanto
esperpénticas y macabras.
-A lo largo de los siglos XIV, XV y XVI, se empieza a conocer la danza
dentro de las diversas cortes.
- Es a partir de aquí cuando la danza comienza a cobrar importancia y
van surgiendo la polka, el vals…
2.COMPETENCIAS BÁSICAS
 Competencia social y ciudadana: incorpora formas de
comportamiento que capacitan a los alumnos para convivir en una
sociedad cada vez más plural, cooperar y afrontar conflictos, poniéndose
en el lugar de otro, aceptando y disfrutando de las diferencias.
 Competencia cultural y artística: las danzas del mundo permiten
apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones
culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de disfrute y
enriquecimiento personal y considerarlas como parte del patrimonio
cultural de los pueblos.
 Competencia en el conocimiento y la interacción con el
mundo físico: permite al alumno comprender la sociedad y el
mundo que le rodea a través del conocimiento y la reflexión de las
costumbres y tradiciones de otros pueblos.
 Autonomía e iniciativa personal: perseverancia, autoestima,
creatividad, autocrítica o control personal son algunas de las
habilidades relacionadas con esta competencia. Las danzas del
mundo son una herramienta válida para crear este tipo de
situaciones.
2.OBJETIVOS
OBJETIVO
GENERAL:
“Apreciar la creación artística y
comprender el lenguaje de las distintas
manifestaciones artísticas, utilizando
diversos
medios
de
expresión
y
representación”
OBJETIVO
ESPECÍFICOS
Conocer y practicar bailes y danzas colectivas de diferentes países.
Participar de forma natural, desinhibida, activa y consciente en los
bailes y danzas, independientemente del nivel y habilidad.
Valorar las diversas danzas y bailes como medio comunicación y
expresión, así como parte del patrimonio cultural y acercamiento entre
los pueblos.
Mejorar el sentido del ritmo adaptando el movimiento corporal a
estructuras sonoras de distinta intensidad, duración y velocidad.
Desarrollar los aspectos de relación con los demás a través de la
práctica de diversos bailes y danzas, fomentando actitudes de tolerancia
y respeto.
3. DESARROLLO DE LA DANZA ESCOGIDA
NOMBRE: “Siete saltos.
PROCEDENCIA: Dinamarca.
EDAD: recomendada para niños/as de 7-10 años.
DISPOSICIÓN: La danza se baila en círculo por un número
ilimitado de personas, y cogidos de la mano (agarre en “V”).
PASOS PARA BAILARLA:
FRASE A:
Primero: Se dan 8 pasos saltados hacia la derecha y comenzando
con el pie derecho.
Después: Se dan ocho pasos saltados, pero hacia la izquierda. En
el último se quedan mirando hacia el centro.
FRASE B  En esta parte se van a ir acumulando los gestos:
1: Se eleva el pie izquierdo (fig. 1),luego el derecho, en equilibrio.
2: Se eleva el pie izquierdo, luego el derecho. Se arrodillan con la
pierna izquierda.(fig. 2)
3: Se las manos en el suelo delante arrodillan con la pierna
derecha.(fig. 3)
4: Se apoya el codo izquierdo en el suelo.
5: Se apoya el codo derecho en el suelo (fig. 4).
6: Se apoya la nariz en el suelo.
7: Se apoyan de la cabeza como indica la fig.5.
VIDEO DE LA DANZA DE “SIETE SALTOS”:
http://www.youtube.com/watch?v=GKT0EmlmFvc
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