Según Aries Philippe la vida
se da dos veces:
A partir del siglo
XVI los niños
adquieren valor en sí
mismos.
Según Juan Jacobo Rousseau el
niño pasa por varias etapas:
Según Vigotsky el niño primero
adquiere una idea y luego la
internaliza:
La autonomía en la infancia se acelera y se anticipa la
adolescencia, sin embargo el proceso de autonomía en los
jóvenes se tarda:
Se producen tres posiciones teóricas:
1) Supone que los procesos de desarrollo del niño son
independientes del aprendizaje.
2) El aprendizaje es desarrollo.
3) El desarrollo se basa en dos procesos: la maduración
y el aprendizaje.
Vigotsky postula la existencia de dos niveles evolutivos:
1) Nivel Evolutivo Real: desarrollo de las funciones
mentales del niño
1) Mediación en los problemas de los niños
contribuyendo en su solución.
Dimensión
socio-afectiva
Esta en el niño juega un papel
fundamental en el afianzamiento de su
personalidad, autoimagen, auto
concepto y autonomía.
También en las relaciones que
establece con los padres, hermanos
,docentes ,niños y adultos cercanos a
el, así crea una manera de expresar lo
que siente y lo que piensa.
Dimensión corporal
Las actividades
sensoriales y la
coordinación posibilita la
construcción de la misma
persona, la constitución de
una identidad y la
posibilidad de preservar la
vida.
Dimensión cognitiva
Esta dimensión tiene que ver con el
problema del conocer del ser humano, y
el conocimiento es construido por los que
aprenden y no por los que ensenan .
El interactuar con el estudiante debe
ayudarlo a configurar sus estructuras y
procesos mentales.
Dimensión comunicativa
Esta dirigida a expresar
conocimientos e ideas sobre las cosas,
acontecimientos y fenómenos de la
realidad, a construir mundos posibles
a establecer relaciones para satisfacer
necesidades, para formar vínculos
afectivos y expresar emociones y
sentimientos.
Juega un papel fundamental en el
niño brindando la posibilidad de
construir la capacidad
profundamente humana de
sentir,conmoverse,expresar,valorar.
Empieza a manifestar sus
sensaciones ,sentimientos, y
emociones y desarrolla la
imaginación y el gusto estético.
dimensión
espiritual
El desarrollo de esta
dimensión corresponde en
primara instancia la familia y la
institución educativa que le
proporciona la posibilidad de
una característica propia por
naturaleza.
Dimensión
ética
La formación ética en el niño juega un
papel fundamental consiste en elaborar
el reto de orientar su vida , la manara en
que ellos se relaciona con su entorno y
con sus semejantes en fin aprender a
vivir.
Ayudarle a que reconozca sus errores
y ayudarle a corregirlos.
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