FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA
Proyecto de fortalecimiento y apertura de la
oferta de servicios docentes del Departamento
de Arquitectura
Presentación al Comité del Departamento
Agosto 30 de 2007
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Contexto general
I. Plan Estratégico del Departamento 2007-2019
II. Procesos de revisión de áreas 2007-2008
III. Proceso de revisión curricular - Carrera de Arquitectura 2007-2008
Desarrollo de la
… el
Departamento de
Arquitectura
busca …
Arquitectura como
área de conocimiento
Reconocimiento de una
identidad científica,
tecnológica, humanística o
artística propia
Reglamento Unidades Académicas
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Departamentos
Universidad
Producción de conocimiento mediante
Programas académicos
Investigación
Docencia
Servicios
Asignaturas de Pregrado y
Posgrado
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Herramientas
Currículos
Planes de Estudio
Asignaturas
Unidades mínimas de
administración de los planes de
estudios
Catálogo de
asignaturas
Compendio de asignaturas
Departamentos encargados del Desarrollo y Actualización
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Los Departamentos responderán a las solicitudes de
los programas en lo que se refiere a los núcleos de
formación fundamental y énfasis, y tendrán la función
de conformar y ofrecer a los programas académicos de
la Universidad tanto las opciones complementarias
como las asignaturas electivas.
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Categorización de Asignaturas:
Cerrada:
Es la que se ofrece a estudiantes regulares de un programa
Académico o de un conjunto específico de programas académicos
y que no permite la matrícula de estudiantes de otros programas
Abierta:
Es aquella que se ofrece a los estudiantes indistintamente de los
programas académicos de procedencia
Corresponde a
los Departamentos
la decisión
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Estructuras de los Planes de Estudios
NFF: Son Aquellas asignaturas que posibilitan al estudiante la
apropiación de los conocimientos y conceptos básicos , así como de las competencias
destrezas y aptitudes que definen de manera específica y esencial la formación propia
de la Universidad en una disciplina o profesión.
Énfasis: Asignaturas que promueven la apropiación de conocimientos en un campo
específico dentro de la misma área de conocimiento del Programa Académico que
cursa el estudiante. No constituyen especialización.
Opción Complementaria: Asignaturas que promueven la apropiación y aplicación de
conocimientos en un campo específico perteneciente a otra área de conocimiento distinta
de la del programa académico que cursa el estudiante
Electivas: Asignaturas de libre elección y que responden a intereses particulares de los
estudiantes.
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Determinantes generales
para la conformación del
Catálogo
-Es una herramienta con la que cuentan los estudiantes para tomar
las decisiones que les permitirán construir sus propias rutas
-Currículos flexibles
-Formación Integral : superar las visiones yuxtapuestas de las
diversas ciencias, culturas y técnicas
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La oferta de asignaturas debe
posibilitar:
-Redimensionamiento temporal de la formación
-Acceso a diferentes modalidades y contextos de
aprendizaje
-Generación de nuevos campos de formación
-Mayor articulación e interdependencia, en la formación,
entre la investigación y la proyección social.
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Con base en lo anterior, los departamentos deben:
- Realizar un inventario de los cursos que ofrecen actualmente
y buscar racionalizar su oferta a partir de la similitud de las asignaturas
que hoy se ofrecen a diferentes programas.
- Identificar aquellas asignaturas que, de acuerdo con su área de conocimiento,
pueden ofrecer como electivas por ser de índole general y no exigir prerrequisitos
o correquisitos académicos
- Identificar posibilidades de ofertas de opciones complementarias a toda
la Universidad a partir de los cursos existentes.
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Servicios Docentes
segundo semestre 2007
4% 5%
Carrera de
Arquitectura
MRMA
7%
MPUR
16%
55
Especialización
68%
Carrera de
Diseño
Carrera de Arquitectura
MRMA
MPUR
13
Carrera de Diseño Industrial
6
2007
4
3
Especialización Tecnología
en Edificaciones
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Carrera de Arquitectura
Plan de estudios
Servicios Docentes
TOTAL
ASIGNATURAS
HORAS
SEMANALES
HORAS
SEMESTRALES
Primer ciclo
26
83
1494
Segundo Ciclo
16
219
3942
Electivas
5
10
180
Énfasis
8
16
288
TOTAL
55
328
5904
55 asignaturas
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Proceso de fortalecimiento y apertura de los servicios docentes
Procedimiento
Fortalecimiento y
consolidación de:
Las áreas del Departamento
Los procesos administrativos
La investigación como principal insumo en la
producción de conocimiento
La docencia como insumo de la investigación
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Lineamientos
1. Definición de las áreas desde
lo conceptual y lo
epistemológico (Naturaleza
del conocimiento propio)
2. Reconocimiento de las
principales características
que identifican la formación
en el área respectiva
Proyecto, Expresión, Historia, Teoría e
Introducción, Gestión, Tecnología,
Construcción, Urbanismo y Medio Ambiente
3. Revisión de contenidos de las
asignaturas (relevancia
social y pertinencia
disciplinaria) y
diversificación de las
metodologías de enseñanza
3. Ofrecimiento de nuevas
asignaturas
Arquitectura como área de conocimiento
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