Historia de la educación a
Distancia.
Generaciones o etapas de la educación
a distancia.
Primera etapa:
• Intervención de la imprenta
S.XV.
• 1833 Suecia curso de
contabilidad por
correspondencia.
• 1843 Inglaterra sociedad de
enseñanza por taquigrafía.
Segunda etapa:
• Mediación de la enseñanza y aprendizaje.
• Material impreso y materiales audiovisuales
• Características más especificas sobre la edu8cacion a
distancia.
• Principios del S.XX
• Radio como vehículo de enseñanza.
• Módulos de enseñanza y autoevaluación por parte de
los estudiantes.
• En los años 70s
• Periódico y televisión a vierta.
• En los 80s.
• Televisión por cable y video.
• Surgen paquetes didácticos integrados por
documentos de texto y materiales audiovisuales.
Tercera etapa:
• Telemática: radio periódico, televisión,
periódico, materiales impresos y documentos
audiovisuales.
• Permite la interactividad.
• Comunicación horizontal entre estudiantes,
trabajo colaborativo.
• 1917 Instituto Federal de Capacitación del
Magisterio.
• 50s Tele-educación.
• 60s Educación por correspondencia.
• 70s Paquetes didácticos y radio educativa.
• 72 Educación a distancia SUA-CIIEAD
Modalidades.
• Correspondencia correo
postal.
• Paquete didáctico.
• Televisión educativa.
• Educación abierta.
• Correo-e
• Web.
• Disquete.
• Mixto (blended)
• Videoconferencia.
• En línea (e-learning)
• Virtual.
Docente.
•
•
•
•
Asesor, facilitador, tutor acompañante.
Relación con estudiantes.
Académico/ administrativo.
Autor del ambiente educativo.
Medios de comunicación
• Parte esencial del proceso de enseñanza
aprendizaje.
• Información digitalizada.
• Características: comunicación asincrónica y
diacrónica.
• Comunicación vertical entre docente y
estudiante.
• Comunicación horizontal entre estudiante y
estudiante mediante el trabajo colaborativo.
• Medios de comunicación: teléfono, fax, correo,
e-mail, internet, audio y video conferencia.
Planes de la educación abierta y a
distancia.
• Materiales didácticos:
• Estructurados de manera didáctica para que se
facilite su comprensión y aprendizaje. Estos
pueden ser de tipo impresos, audiovisuales estos
forman e informan al estudiante en la
adquisición de conocimientos dentro de una
estructura didáctica establecida.
• Fuentes de información:
• No es necesarios que estén estructurados
didácticamente tan solo son documentos de
apoyo estos pueden ser revistas electrónicas,
bases de datos y periódicos.
La organización y administración de la
educación a distancia.
• Se encarga de cursos, carreras y asignaturas.
• Matricula, asignación de recursos, asesores o
tutores y contrataciones de personal.
• También se hace cargo de la infraestructura.
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