III Foro Internacional de Educación
Superior en Entornos Virtuales
13, 14 y 15 de abril
2011
Subforo b.2.:
Los desarrollos audiovisuales
 Incorporación de desarrollos audiovisuales
en la enseñanza y aprendizaje en entornos
virtuales
 Desafío de producción y difusión
1. Incorporación de
desarrollos audiovisuales
Algunas imágenes
Estudio de radio.
Profesores y alumnos de U.CAECE
Aula Virtual remota
Continum de Aprendizaje on line (Adaptación
del Cono de Dale)*
Si,ulaciones
90% lo que hacen
Juegos
Clases en vivo interactivas
70% lo que dicen o
escriben
50% lo que
escuchan y ven
30%
lo que ven
Cursos interactivos
Tutorías o coaching
Cursos con audio y video
Curso con imágenes
Guias de estudio
Presentaciones ppt
10 %
lo que leen
Correo electrónico
e-documentos
e-lecturas
*Gregorio Casamayor. La
formación on-line. Pag. 86
.
e-reading/bajo
e-learning/Alto
2. Acciones de Producción
Detección de las necesidades de los estudiantes y los tutores
Considerar las características de nuestros estudiantes y tutores
Diseño didáctico
Diseño del guión
Cronogramas
Proceso de formación y capacitación de los tutores
Trabajo interdisciplinario
Procesos técnicos
Asignación de Recursos Económicos
Alianzas con empresas y otras instituciones
3. Acciones de difusión
Clases Virtuales:
•Unidades de Gestión
•Videostreming: transmisión de secuencias de audio, o audio y video a través de Internet
4. Próximos desafíos
•Que los tutores tomen más iniciativa para
producir sus propios videos: inicien
búsquedas; diseñen; produzcan.
•Que la institución se plantee más
investigaciones.
•Que la institución replantee la reutilización de
los medios
5. Algunas cuestiones finales
1.
2.
3.
4.
5.
¿Qué se requiere y qué implica incorporar medios
audiovisuales en los procesos de enseñanza virtual?
¿Qué lleva a una institución a incorporar recursos
audiovisuales?
¿Cómo impacta en el aprendizaje de los estudiantes la
incorporación de recursos audiovisuales?
En instituciones bimodales ¿cómo impacta la
experiencia de los tutores en el uso de medios
audiovisuales, en la educación presencial
¿Qué competencias requiere el tutor para el desarrollo
de su función con medios audiovisuales?
6. Qué estrategias se aplican en la
formación de los tutores en el
uso de estos medios?
5. ¿Qué iniciativas propias tiene el
tutor en relación con los recursos
audiovisuales?
6. ¿Y los derechos de autor…?
Muchas gracias
Dra. Clara Bonfill
[email protected]
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