LENGUAJE
Desarrollo Normal
y Alterado
Aportes Neurolingüísticos
Mabel Klipphan
•Neurolingüista del Equipo de Implantes Cocleares
Hospital Garrahan/Centro de Investigaciones OtoAudiológicas Bs AS
•Directora del Instituto Integral Audiologia y Lenguaje
www.audiologiaylenguaje.com.ar
[email protected]
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LENGUAJE
BASES NEUROBIOLOGICAS
Migración Neural
Proceso Madurativo Infantil
PLASTICIDAD
Establecimiento de
REDES SINAPTICAS
Desde el proceso gestacional
Se modifica por
Maduración propia y
características del individuo
Intervención externa
Permiten la complejización
de las funciones
LENGUAJE
Desarrollo Gradual
Cambio cortical más prominente
Ligado
al
progreso
físico
psicol.
Y
social
2 años
iniciación
de la
lengua
oral
Interconexiones
Neurales
Complejizaciones
12 años
adquisición
completa
repertorio lingüístico
Fonología-léxico-gramática
Reducción del número de sinapsis
Incrementación de arborizaciones dendríticas
Estructura que sustenta la
organización del lenguaje
•Unidad para regular el tono o la vigilia
•Unidad funcional para obtener, procesar y almacenar
información
•Unidad funcional para programar,
regular y verificar la actividad
mental
Requisitos Neuropsicológicos para
el desarrollo del lenguaje
• Sistema de tratamiento de la información:
atención selectiva y sensibilidad
a estímulos
• Recepción auditiva del habla
• Noción de objeto permanente
• Noción de causalidad y
temporalidad
• Desarrollo sistema motor y senso-perceptivo
• Desarrollo de actividad mental y cognoscitiva
OBJETIVOS DE LA
EVALUACION
NEUROLINGÜISTICA
DETERMINAR EL NIVEL DE
SUS HABILIDADES
PSICOLINGUISTICAS
IMPLICADAS EN EL INPUT
DE LA INFORMACION PERCEPTIVA.
ESTABLECER PERFIL LINGUISTICO TENIENDO EN CUENTA
TODOS LOS PLANOS DE LA LENGUA.
CONSIDERAR HABILIDADES PSICOLINGUISTICAS QUE
SUBYACEN A LA ADQUISICION DE LA LENGUA
ORAL Y LA LECTOESCRITURA.
DELINEAR EXPECTATIVAS
DESDE EL PUNTO DE VISTA
DEL PROCESAMIENTO.
Qué considerar?
Motivo de Consulta
Etiología
Detección
Equipamiento
Estimulación
Intereses
Motivaciones
Percepciones
Atención
Memoria
Aprendizaje
Comunicación
Pensamiento
Motricidad
Conducta
Afectaciones del
desarrollo del lenguaje
secundarias a:
Deprivación Sensorial (Visual - Auditiva)
Trastornos del Desarrollo y de la Personalidad
Trastorno Motor –Central o Periférico-
Déficit Atencional
ASHA: American Speech-Language-Hearing Association (1980)
Anormal adquisición -comprensión o expresióndel lenguaje hablado o escrito. El problema puede
implicar a todos, uno o algunos de los
componentes (fonológico, morfológico,
semántico, pragmático) del sistema lingüístico...
Suelen presentar problemas de procesamiento del
lenguaje o de abstracción de la información
significativa para almacenamiento y
recuperación por la memoria.
MODELO DE PROCESAMIENTO LINGÜÍSTICO
Sistema de Análisis Auditivo
Léxico Auditivo
Sistema Semántico
Léxico Fonológico
Almacén de Fonemas
Habla
Análisis acústico, Análisis fonético y
Análisis fonológico
Almacén de representación de las
palabras conocidas oralmente
Almacén para los significados o
conceptos
Representación de la forma verbal de los
conceptos
Activación de los fonemas correspondientes a
cada representación léxica
Intervienen los procesos motores que
posibilitan la emisión
Grafico de Procesamiento lingüístico (Ellis & Young)
CLASIFICACIÓN DEL TEL
ALLEN (1983, 1987)
Dispraxia verbal
Trastornos expresivos
Trastornos expresivo/
receptivos
Déficit de programación
fonológica
Agnosia auditivo-verbal
Déficit fonológico-sintáctico
Trastornos de procesam.
de orden superior
Déficit léxico-sintáctico
Déficit semánticopragmático
Comprensión
Auditiva del Habla
Comprensión de
palabra escrita
Lectura
Leer
COMPRENSIVAMENTE
Procesos Perceptivos
(extraen información gráfica y
la almacenan en almacén sensorial:
memoria Icónica)
LECTURA
Actividad Compleja
•Movimientos Sacádicos
y Fijaciones
•Análisis Visual
Nivel de palabras
Nivel de letras
(se encaja la forma visual
en la representación léxica
almacenada en el
léxico visual)
Procesamiento Sintáctico
Procesamiento Semántico
Ruta Léxica o Ruta Visual
•Memoria a largo plazo
(semántica / Episódica)
•Plan coherente
•Proceso de revisión
Planificación de ideas
Nivel de rasgos
Input visual
Procesamiento Léxico
Escritura
Operaciones Mentales
Construcción de Estructuras Sintácticas
Memoria operativa
•Factores Pragmáticos
Búsqueda de Elementos Léxicos
Construcción de estructuras correspondientes
•Extracción del significado
•Integración en la memoria
•Tipo de texto y oraciones
Procesos Motores
•Léxico Semántico
•Léxico Fonológico
•Léxico Ortográfico
Almacén alográfico
Almacén de patrones motores gráficos
Sistema de procesamiento y producción de la palabra hablada y la palabra escrita
C .P .
Almacén Grafémico
L .P .
Almacén nombre de letras
Almacén temporal de
Nombre de letras
Almacén alográfico
Almacén temporal
alógrafos
Almacén de patrones
Escritura a máquina
Almacén patrones del habla
Almacén temporal
Patrones del habla
Habla
CP: corto plazo / LP: largo plazo
Almacén de patrones
Motores gráficos
Almacén temporal
escr. máquina
Escritura a máquina
Almacén temporal
Patrones Motores
gráficos
Escritura a mano
Palabra Hablada
Análisis
Acústico
Palabra Escrita
Análisis Visual
Léxico
Auditivo
Léxico
Visual
Conversión
AcústicoFonológico
Léxico
Fonológico
Almacén de
Pronunciación
Habla
Conversión
GrafemaFonema
Sistema
Semántico
Conversión
Fonema-Grafema
Léxico
Ortográfico
Almacén
Grafémico
Escritura
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Curso Bahia Blanca 2007 - Instituto Superior Juan XXIII