PLAN DE LECTURA
Y BIBLIOTECA
C.E.I.P. Isabel la Católica
2011
objetivos
Desarrollar las competencias que le permitan al alumnado
convertirse en lectores.
Desarrollar el hábito lector, en cada una de las áreas.
Sistematizar las prácticas lectoras a nivel de centro, dotándolas de
coherencia y continuidad en todos los niveles.
Potenciar el uso de las bibliotecas escolares.
Potenciar el desarrollo de la competencia lectora como elemento
prioritario y colectivo del centro.
Actuaciones Previas.
Diseñar e Incorporar al P.E. los criterios
generales para el tratamiento de la lectura
en cada una de los niveles.
El ETCP es quien fija las líneas prioritarias
de actuación.
El ETCP velará por el cumplimiento y
evaluación del Plan Lector.
 FASE INICIAL:
Desarrollo
1. Evaluación inicial: (se pueden tomar como referente los criterios de la AGAEVE)
2. SELECCIÓN DE LECTURAS APROPIADAS.
3. ANÁLISIS DE PLANES LECTORES, GUÍAS, WEB, QUE PUEDAN
FACILITAR EL DISEÑO DE NUESTRO PLAN
 DIEÑO DE LA INTERVENCIÓN:
La intervención se clasificará en tres bloques:
 1. Lectura.
 2. Uso de la biblioteca.
 3. Actividades de animación a la lectura: debates,
exposiciones, encuentros con autor, teatros, etc…
NOTA: en función del nivel se ponderará la importancia de una sobre la
otra.
PRESENCIA EN EL CURRÍCULO
Las programaciones didácticas y
propuestas pedagógicas deben
contemplar el tratamiento de la lectura.
En el horario lectivo deberá establecerse
una hora de lectura al día. La Jefatura de
estudios, oído el Claustro, fijará el tramo
horario en cada nivel o ciclo.
EQUIPO COLABORADOR.
La jefatura de estudios junto al ETCP
dirigirá el plan lector con la colaboración
de aquel profesorado que cuente con
horario disponible y en especial con
quienes tengan una reducción horaria de
mayores de 55 años.
CRONOGRAMA:
PLAN LECTOR
Del 20 de septiembre al
28 de octubre
FASE INICIAL:
Del 29 de octubre al 20
de junio
Desarrollo del plan lector
Las Evaluaciones serán
trimestrales
Cada ciclo valorará como
se desarrolla el Plan y el
ETCP elaborará un
informe trimestral
Evaluación y selección de textos
distribuyéndolos por niveles y trimestres
Fundamentación del PLAN

1º NECESIDAD DE CREAR Y
DESARROLLAR EL HÁBITO LECTOR.

2º EXIGENCIA NORMATIVA:
“INSTRUCCIÓN DE 30 DE JUNIO DE 2011
DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE
ORDENACIÓN EDUCATIVA.”
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