Español 321
Lección 2
¿Qué es la literatura?
¿Qué es la literatura?

Fenómeno cultural que tiene historia
Historia de la literatura

Conjunto o sucesión de




Autores
Textos
Obras
Movimientos
Modelo orgánico

Presupone





Evolución
Crecimiento
Superarse
Superioridad
Perfeccionamiento

Historia de la tecnología
Historia política, económica y social

También evolutiva

¿Relación entre la historia social y la historia
literaria?



Ni absoluta dependencia
Ni total autonomía
Sutil dialéctica
Carácter y función de la
literatura





Arte de la palabra, del lenguaje
Función comunicativa
Función artística o estética
Función didáctica
Función persuasiva
Texto y Contexto

Factores intrínsecos

Factores extrínsecos
Factores intrínsecos
Texto
•
•
•
•
•
•
•
Personajes
Lenguaje
Argumento
Figuras retóricas
Símbolos
Tema
Mensaje
Factores extrínsecos

Contexto






Autor
Obra
Contemporáneos
Época
Factores políticosociales
Historia de la
literatura
Texto
Papel del Lector

Modelo lingüístico:
Todo acto comunicativo consiste en:
Emisor
Escritor
Mensaje
Texto
receptor
Lector
Lectura activa / Lectura pasiva

“Lector cómplice”: Julio Cortázar, Rayuela
Lector en su época




Cada generación re-lee, re-crea y re-escribe
a los clásicos
¿Don Quijote, Shakespeare, Dante?
¿Sentido unívoco?
¿Lectura “correcta”?
Aproximaciones a la literatura

Formalismo


Significante; Lenguaje y formas
Metodología socio-histórica

Significado
Signo lingüístico


Ferdinand de Saussure, Cours générale de
linguistique (1909)
Signo


Significado: referente
Significante: serie de fonemas cuyo significado
es arbitrario
Perro
Diccionario de la Real Academia Española:
“Mamífero cuadrúpedo de diverso tamaño y
pelaje, cuya cola nunca es más larga que sus
patas traseras, una de las cuales alza el
macho para orinar”.

Speed-Write 1
¿Por qué, 400 años más tarde, seguimos
leyendo King Lear y Don Quijote?
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