UNIDAD 2
VALORES Y ÉTICA AMBIENTAL
SISTEMA DE VALORES

Hay una serie de dudas sobre el tema







¿los paradigmas éticos tradicionales responden a los problemas de
la crisis ecológica?
¿la ética sólo aplica a los humanos?
¿Quién da razón de estos valores?
Todo sistema económico y social está constituido sobre
presupuestos éticos
El progreso económico plantea una nueva ética frente a la
abundancia, el desperdicio y el uso del tiempo libre.
Desde los griegos, el origen de los valores provocaba una
disyuntiva ¿vienen del hombre o de la naturaleza?
El sistema de valores es la bisagra entre la naturaleza y el
hombre, naturaleza y economía, economía y hombre.
DEFINICIÓN DE VALORES Y SUS
CARACTERÍSTICAS




Los valores son criterios para la acción. Son guías que
dan determinada orientación a la conducta.
Los valores han sido producto de cambios y
transformaciones a lo largo de la historia.
Se ha hecho hincapié unilateral en la técnica y el consumo
material, perdiendo contacto con el ser humano y su vida.
¿Qué son los valores?
Son principios morales que se traducen en conductas o normas
consideradas como deseables dentro de un grupo social
 Los valores no existen por si solos, residen en un depositario o
sostén, algo físico
 Los valores están en la vida cotidiana

CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES


Criterios de jerarquía
DURABILIDAD


INTEGRALIDAD


Los valores cambian según las necesidades y experiencias de las
personas
SATISFACCIÓN


No es divisible, es íntegro por si mismo
FLEXIBILIDAD


Hay valores permanentes y otro fugaces
Generan satisfacción en las personas que los practican
POLARIDAD

Todo valor conlleva un contravalor
CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES

JERARQUÍA


TRASCENDENCIA


Se transforman con las épocas
APLICABILIDAD


Dan sentido y unidad
DINAMISMO


Hay valores superiores y otros inferiores o de las necesidades
básicas
Entrañan acciones prácticas que reflejan estos valores
COMPLEJIDAD

Requieren complicados juicios y decisiones
VALORES Y PRINCIPIOS






VALOR= Del latín válor: tener salud, estar bien
Luego el término adquirió el sentido “tener vigor” no sólo físico, sino de
ánimo (parte de la fortaleza)
Se usó en filosofía para designar aquello que hace a una persona
digna de aprecio y en economía para dar el grado de utilidad y
cualidad de las cosas que tienen un precio
En las cosas, el valor es económico o precio, pues son objetos acabados
En las personas, los valores son parámetros de conducta, pues somos
seres inacabados
En la sociedad industrial

VALORES OFICIALES, INEFECTIVOS


Individualidad, compasión, confianza
VALORES INCONSCIENTES EFECTIVOS

Propiedad, consumo, posición social
VALORES Y PRINCIPIOS

¿Qué es un principio?
 Es
un juicio práctico que deriva de la aceptación de un
valor. Ejemplo:
 Del
valor más básico (dignidad humana) se deriva el principio
de respeto.

Sirven para tomar decisiones
REGLA
PRINCIPIO
Es inmutable
Se aplica sin excepciones
No se enriquece de sus
sucesivas aplicaciones
Fruto de la evolución cultural
Toma en cuenta casos
particulares
Se trasnforma
PRINCIPIOS ÉTICOS MÁS
GENERALES

PRINCIPIO DE MOORE
 Pluralidad
 No

de bienes:
existe un solo bien que persiga el ser humano, sino muchos.
PRINCIPIO DE KNIGHT
 Complejidad
 En
de actos
todo acto intervienen muchos valores en relaciones
complejas, todo acto contiene bien y mal; el valor de los
componentes permanece incólume en el valor del conjunto
 Conflicto y sacrificio
PRINCIPIOS ÉTICOS MÁS
GENERALES

TRES PRINCIPIOS DE POPPER

PRINCIPIO DE FALIBILIDAD


PRINCIPIO DE DISCUSIÓN RACIONAL


Deseamos sopesar, de la forma más impersonal, las razones a favor
y en contra de una teoría
PRINCIPIO DE APROXIMACIÓN A LA VERDAD


Quizá yo esté equivocado, tu tengas razón. Pero es más fácil que
ambos estemos equivocados
En una discusión que evite los ataques personales, se puede llegar a
la verdad
LA ECUACIÓN DE FROMM

Yo soy= lo que tengo y lo que consumo
LA EDUCACIÓN EN VALORES




En un mundo sin valores, es necesaria una educación
que los fomente
La educación es el proceso social que tiene como
misión mantener, preservar y desarrollar la cultura
humana, además de conducir hacia el progreso
La educación actual no satisface las necesidades de
este presente
La educación en valores en el profesional debe tener
en cuenta lo cognitivo y lo afectivo
EL PROFESIONAL INTEGRAL




Hasta ahora, la formación profesional sólo se asocia
a la ciencia y tecnología, con un aislaminto de la
parte socio-humanista
Los problemas actuales son provocados por personas
“educadas”
La educación debe ser la combinación de CIENCIA,
TECNOLOGÍA Y HUMANIDADES
Debe haber respeto y progreso humano
FORMACIÓN DE VALORES DEL
PROFESIONAL


La educación profesional es utilitarista, es una capacitación
Los pilares de la formación integral:




Cuando adquieres conocimientos técnicos/científicos adquieres
la responsabilidad de su buen uso, puesto que la aplicación
de estos conocimientos incide directa/indirectamente en las
condiciones de vida, bienestar poblacional y en la naturaleza
VALORES PROFESIONALES


Formación en competencias profesionales
Formación ética
Valores humanos contextualizados y orientados hacia la profesión
En la formación profesional, una educación en valores es el
proceso de humanizar e integrar lo social de la profesión en
las competencias profesionales
Descargar

UNIDAD 2