DIRECCIÓN DE PRIMERA INFANCIA
Encuentro Secretarios de Educación
Bogotá D.C., Noviembre 27, 28 y 29 de 2013
LINEAS ESTRATEGICAS DE LA DIRECCIÓN DE
PRIMERA INFANCIA
Acciones y proyecciones para favorecer la calidad de la
educación inicial
• Socialización
y
posicionamiento de
los lineamientos de
educación inicial y
cualificación.
• Construcción
de
orientaciones
pedagógicas
Referentes de
educación
inicial
Cualificación
de agentes
educativos
• Procesos
de
cualificación agentes
educativos:
Pisotón
Resiliencia y marco
político, técnico y de
gestión
para
la
atención integral.
Niños y niñas con
educación inicial de calidad
•
•
•
Implementación de
los Estándares de
Calidad
Diseño de los procesos
de inspección y vigilancia
y asesoría técnica.
Diseño del sistema de
sistema de información.
Sistema de
gestión de la
calidad
Fortalecimiento
territorial
• Fortalecimiento y
Posicionamiento de la
Educación Inicial en las
secretarías de
educación y entidades
territoriales.
Referentes de la
Educación Inicial
La Educación Inicial
es
Un derecho impostergable de
la primera infancia y se
constituye en un estructurante
de la atención integral.
Potenciar el desarrollo integral de los niños y
las niñas de primera infancia, partiendo del
busca reconocimiento de sus características y de las
particularidades de los contextos en que
viven, a través de interacciones que se generan
en ambientes enriquecidos, experiencias
pedagógicas y prácticas de cuidado.
Va dirigido
A los niños y las niñas desde su
nacimiento y menores de 6 años de
edad
El Sentido de la
Educación Inicial
Permite la actuación y
participación de los niños y las
niñas, pues es solamente
desde ahí que se reconoce la
singularidad de cada uno - a.
No es repetible, en el
sentido en que las
experiencias que ofrece,
acordes con las
características de los
niños y las niñas, son
difíciles de volver a
plantear más adelante
El trabajo pedagógico se
caracteriza por ser flexible, no
es homogenizante, responde a
una planeación intencionada
EDUCACION
INICIAL
Orientaciones pedagógicas
¿Cuáles son los
referentes de la
educación inicial?
1.Contexto político, social y pedagógico de la Educación Inicial
2. Prácticas y saberes en la Educación Inicial
Referente de
educación inicial
3. El juego en la Educación Inicial
4. El arte en la Educación Inicial
5. La literatura en la Educación Inicial
6. La exploración el medio en la Educación Inicial
7. La observación y seguimiento en la Educación Inicial
8. La cualificación del talento humano que trabaja en Primera infancia
Fundamentos
políticos, técnicos y
de gestión para la
atención integral a la
primera infancia
Lineamiento de
cualificación del
talento humano
Modalidades de
educación inicial:
Institucional – CDI y
Familiar
Orientación para la cualificación de talento
humano en primera infancia
Estándares de calidad de las modalidades de
educación inicial
Orientaciones para el cumplimiento de estándares de
calidad en las modalidades EI
Avances y proyecciones
2013
Publicación y socialización
Lineamiento de Educación Inicial
Construcción y publicación
Orientaciones pedagógicas
Construcción de propuesta de
pedagogía hospitalaria
2014
Socialización de
Lineamiento de educación
inicial y de las
Orientaciones
pedagógicas
Cualificación de
Agentes Educativos
Procesos de cualificación
Meta a 2014: 46.000 agentes
2013
15.000 agentes en
proceso de cualificación
(En curso: Pisotón y Resiliencia,
marco político, tecnico y de gestión
para la atención integral)
2014
15 mil agentes a
cualificar
Procesos de cualificación 2013
Proceso
Objetivo
Focalización
Marco político, técnico y de gestión de
la estrategia de atención integral a la
primera infancia
Fortalecer habilidades y capacidades técnicas y de
gestión para la promoción del desarrollo de niños y
niñas de primera infancia.
Todos los departamentos del país y
virtual
Promoción de la resiliencia familiar y
el fortalecimiento del vínculo afectivo
Desarrollar y fortalecer habilidades pedagógicas y
metodológicas de los agentes en el enfoque de
resiliencia y de fortalecimiento del vínculo afectivo.
Antioquia, Atlántico, Bolívar, Choco,
Córdoba, La Guajira, Magdalena, Nariño,
Sucre, Valle del Cauca (10)
Educación y desarrollo psicoafectivo
Pisotón
Promover las habilidades de los maestros para
fortalecer y promover el desarrollo socio afectivo
desde la primera infancia.
Amazonas, Antioquía, Arauca, Bolívar,
Boyacá,
Caldas,
Casanare,
Cundinamarca, Chocó, Guaviare, Huila,
Magdalena, Nariño, Putumayo, Quindío,
Santander, Sucre, Tolima Vichada (19)
Tres cursos virtuales en: referentes
pedagógicos de educación inicial,
marco político, técnico y de gestión de
la atención integral y Gestión de la
calidad para las modalidades de
educación inicial
Fortalecer las habilidades y capacidades técnicas
de los actores, nacionales y territoriales, que tienen
a su cargo la atención y la promoción del desarrollo
de niños y niñas en primera infancia.
Virtual, muestra de 900 participantes de
grupos con diversas características para
pilotaje.
Formación
Intercultural
para el
Desarrollo Integral y el cuidado de la
Primera Infancia indígena de la
Amazonía
Formación Intercultural para el Desarrollo Integral y
el Cuidado de la Primera Infancia Indígena de la
Amazonía.
Amazonía en la frontera de Colombia,
Bolivia y Perú
Agentes a cualificar durante 2013
Sistema de gestión
de la calidad
¿Cuáles son los componentes de
una Educación Inicial de Calidad
en el marco de la atención
integral?
Educación Inicial
de calidad
¿En qué modalidades se presta?
Existen dos modalidades de atención en
educación inicial: familiar y Centros de
Desarrollo Infantil –CDI-.
Las dos modalidades están orientadas a
garantizar el derecho de los niños y las
niñas a una atención integral y una
educación inicial de calidad .
Avances y proyecciones
2013
Publicación y socialización de referentes de
calidad
2014
Inscripción y autoevaluación de
prestadores del servicio
Piloto de fortalecimiento institucional de
modalidades de educación inicial
Fortalecimiento institucional
Diseño y pilotaje de procesos de
inspección vigilancia , control y asesoría
técnica
Cualificación en estándares
Sistemas de información de la calidad
FORTALECIMIENTO
TERRITORIAL
Movilización Social
Teatro Foro para el
fortalecimiento de la
Educación Inicial
•33 Entidades
Territoriales (20
Certificadas)
Micrositio en
Colombiaprende
Simposio Nacional
en Educación Inicial
• 6 y 7 Junio de 2013
•707 participantes
Estrategia de
sensibilización de
información
Avances y proyecciones
2013
Definiciones estratégicas del
de los procesos y
procedimientos
Diseño y validación de los
procesos y procedimientos
Diseño e implementación de
la estrategia de
sensibilización e información
Asistencia técnica para la
construcción e
implementación de la política
pública de Primera Infancia
2014
Contar con un modelo de
gestión para la
implementación de los
procesos y
procedimientos en las
Secretarias de Educación
Asistencia técnica para la
construcción e
implementación de la
política pública de Primera
Infancia
Sistemas de Información de
Primera Infancia
Sistema de Información de Primera Infancia SIPI
Inspección y Vigilancia
Módulo de Gestión de la
Calidad
Asesoría y AcompañamientoTécnico
Sistema de
Información de
Primera Infancia
SIPI
Caracterización del Talento Humano
cualificado
Módulo de
Cualificación
Caracterización de los procesos de
cualificación.
Sistema de Información de Primera Infancia SIPI
Avances y proyecciones
2013
2014
Proceso de contratación
Diseño y desarrollo de los
nuevos módulos.
Implementación de los
nuevos desarrollos, de la
mano con el modelo de
gestión de las Secretarías
de Educación.
Sistema de Seguimiento y Monitoreo Niño a Niño
Educación
• Seguimiento de cada niño y
niña con respecto a la garantía
del conjunto de acciones que
requiere para asegurar su
Desarrollo Integral.
(SIPI)
ICBF
RIA
Cultura
Salud
• Insumo para la toma de
decisiones de política pública
en los territorios y a nivel
nacional
DISEÑO DEL PROTOTIPO FUNCIONAL DEL SSNN
SISTEMA DE
SEGUIMIENTO Y
MONITOREO
NIÑO A NIÑO
Niños y niñas
Contiene la información de caracterización de los niños y niñas, y
su familia. Permite consultar la traza de las atenciones recibidas
por cada niño y niña
Gestión de la
RIA
Contiene la información de cada uno de los componentes de la
Ruta Integral de Atenciones: Momentos o grupos de edad,
entornos, atenciones, indicadores y actores.
Gestión de
alertas
Permite consultar la información de las alertas preventivas y
correctivas asociadas a los niños y niñas registrados en el sistema,
Contiene la funcionalidad de notificación de dichas alertas a los
actores responsables de las atenciones próximas a vencerse.
Tablero de
control
Permite consultar el estado de cumplimiento de cada uno de los
indicadores definidos, así como la trazabilidad en la evolución de
su cumplimiento.
Consultas
Permite la generación de diferentes tipos de reportes que contiene
la información almacenada en el SSNN. De igual forma cuenta con
reportes estándar de la información de: Niños y niñas, alertas,
actores e indicadores.
Sistema de Seguimiento y Monitoreo Niño a Niño
Avances y metas
2013
2014
Proceso de contratación
- Implementación del prototipo
funcional.
- Nuevos desarrollos de acuerdo
con los avances de la Mesa
Técnica de Sistemas de
Información de la CIPI
Diseño y desarrollo de un
prototipo funcional con 8
indicadores definidos por la CIPI
FORTALECIMIENTO
TERRITORIAL
MODELO GESTIÓN PARA
LAS SECRETARIAS DE
EDUCACIÓN
Diseño de la estructura y cadena de valor de educación
inicial en el marco de la atención integral y del proceso
de modernización en las Secretarías de Educación:
a) Diseño de procesos y procedimientos detallados.
b) Definición de la estructura detallada requerida.
Macro
Proceso
Procesos
Posicionamiento
territorial de la
Educación Inicial
Gestión de la
Educación
Inicial
Asesoría y
Acompañamiento
Técnico
Inspección,
Vigilancia y
Seguimiento
PROCESOS
ESTRATÉGICOS
PROCESOS
MISIONALES
PROCESOS
DE APOYO
Niños y niñas con derecho a la Educación Inicial
MAPA DE MACRO PROCESOS DEL MODELO DE GESTIÓN
A. Gestión
Estratégica
Posicionamiento
territorial de la
Educación Inicial
E. Atención
al
ciudadano
L. Gestión de
la tecnología
informática
Asesoría y
Acompañamiento
Técnico
I. Gestión
administrativa
de Bienes y
Servicios
Inspección
Vigilancia y
Seguimiento
J. Gestión
Financiera
G02.Gestionar
Comunicaciones
Institucionales
Procesos
Posicionamiento
territorial de la
Educación Inicial
Sub Procesos
Planeación para el
posicionamiento de la
Educación Inicial
Definición de estrategias
Implementación de estrategias
Posicionamiento
territorial de la
Educación Inicial
Planeación para el
posicionamiento de la
Educación Inicial
Análisis de documentos que permite
la detección de oportunidades de
posicionamiento de la Educación
Inicial.
Posicionamiento
territorial de la
Educación Inicial
Definición de estrategias
Movilización Social
Estrategias
Articulación entre educación
inicial y preescolar
Gestión Interinstitucional
e intersectorial
Estrategias Propias
Oportunidades
Posicionamiento
territorial de la
Educación Inicial
Implementación de estrategias
Ejecución y seguimiento de
las estrategias para el
Posicionamiento territorial
de la Educación Inicial
Procesos
Asesoría y
Acompañamiento
Técnico
Sub Procesos
Planeación Operativa
Asesoría Técnica
Acompañamiento Técnico
Asesoría y
Acompañamiento
Técnico
Recursos, actividades y
solicitudes
Planeación Operativa
Asesoría y
Acompañamiento
Técnico
Asesoría Técnica
Información y
Orientación
• Referentes Técnicos de
Educación Inicial
• Normatividad
Asesoría y
Acompañamiento
Técnico
Acompañamiento Técnico
Fortalecer la gestión de los
prestadores de Educación
Inicial en cada una de sus
sedes
Procesos
Sub Procesos
Planeación Operativa
Inspección,
Vigilancia y
Seguimiento
Otorgamiento de Licencias de
Funcionamiento de la Educación
Inicial
Ejecución de Visitas
Seguimiento de las condiciones
de calidad
Inspección,
Vigilancia y
Seguimiento
Planeación Operativa
Inspección, Vigilancia y
Seguimiento
Asignación de Tareas
Inspección,
Vigilancia y
Seguimiento
Otorgamiento de Licencias de
Funcionamiento de la Educación
Inicial
Inspección,
Vigilancia y
Seguimiento
Ejecución de Visitas
Efectuar visitas de oficio o por queja,
para verificar el cumplimiento de los
estándares de calidad.
Inspección,
Vigilancia y
Seguimiento
Seguimiento de las condiciones
de calidad
Seguimiento periódico al
cumplimiento
de
condiciones de calidad de
la operación
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