El Practicante Reflexivo
Sesión 5 –Taller de Habilidades
Pedagógicas
“¡Mire
adentro!...¡El
secreto está
dentro de usted!”
Huineng
(Budista Chan)
The Morgan Library, Wikimedia
Objetivos de Aprendizaje
Al término de esta sesión, usted:
1. Entenderá por qué una práctica
reflexiva mejorará la eficacia de la
capacitación
2. Entenderá la diferencia entre
recordar y reflexionar
Experiencia
Concreta
Observación
Reflexiva
Experimentación
Activa
Conceptualización
Abstracta
Ciclo de Aprendizaje
Experiencial de Kolb
¡No juegues con
fósforos!
Implementar una
estrategia para
“el fuego”
Aprendizaje
Experiencial
Estrategias para
riesgos similares
en el futuro (por
ejemplo, un
incendio)
Dedo quemado,
¿por qué?
Experiencia
¿Qué hará
distinto ?
Le toca
a usted
¿Qué
concluyó?
¿Cómo le
afectó?
Decisión
ORID
Interpretar
Reflexionar
Enfocada
Discusión
Experiencia
Objetiva
Taxonomía de Bloom
Evaluación
Síntesis
Análisis
Aplicación
Comprensión
Conocimiento
Bloom B., Englehart, M., Furst E., Hill, W., & Krathwohl, D. (1956)
Tarea de reflexión (ORID)
En pares, revise la sesión sobre teorías de
aprendizaje:
• Enfóquense en una o dos (dependiendo del
tiempo) experiencias de aprendizaje tratada hoy
• Discutan, ¿cómo le hizo sentir?
• ¿Qué concluyó de esta experiencia?
• ¿Qué hará distinto ahora?
(15 minutos)
Tarea de reflexión
Comparta su discusión enfocada con el grupo
• ¿Analizar? “Sentí…”
• ¿Evaluar? “Concluí…”
• ¿Crear? “Haré…en el futuro”
¿Si no, cómo mejorarían sus
enunciados?
Tarea del Taller
• Los diarios de aprendizaje (200-300
palabras), reflexiones individuales
• Basados en las preguntas reflexivas dadas
diariamente
• Compartidos con el grupo al comienzo del día
2, 3, 4
• Entregados para evaluación al final del curso
• Debe ser reflexivo y NO resumir lo que se
aprendió
La práctica reflexiva en la
capacitación
Estudiante:
• Promueve habilidades de pensamiento de ‘orden superior’
– Analizar, Evaluar, Crear
• Aumenta la transferabilidad de las habilidades
• Profundiza las experiencias de aprendizaje:
– Conexiones conscientes entre teoría y práctica
Instructor:
• Enfoque en el estilo de capacitación y la forma de hablar
• Mejores resultados de aprendizaje para los
participantes
• Crítica positiva/constructiva al final del taller
Resumen: Objetivos de Aprendizaje
Para el término de esta sesión, usted:
• Entenderá por qué una práctica reflexiva
mejorará la eficacia de la capacitación
• Sabrá cómo construir una discusión enfocada
• Aprenderá sobre las habilidades de
pensamiento de “orden superior”
• Sabrá la diferencia entre recordar y
reflexionar
Los materiales para este curso
fueron desarrollados por
Siobhan Duvigneau
Manager de la información de la
alfabetización, IDS
[email protected]
Este trabajo está registrado por Creative Commons AttributionShareAlike 3.0 Unported License.
03/10/2015
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