ESTUDIO SOBRE LAS
RELACIONES AFECTIVAS
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
REAL IES DE JOVELLANOS
CURSO 2011-12
INTRODUCCIÓN
Se aplica una encuesta sobre las relaciones
afectivas entre adolescentes
 Alumnado: 4º de la Eso y 1º de Bachillerato
 Profesorado: tutores de 4º de de la Eso y 1º de
Bachillerato
 Coordinación: Departamento de Orientación

ENCUESTA, 23 ÍTEMS

conductas de control en la pareja, Amistades ,
Conversación, Decisiones, Control, Vestimenta, Celos

Preguntas referidas a los roles de género, Protección,
ternura, valentía, agresividad, comunicación

conductas violentas en la pareja, Violencia, Insultos y
desprecio, edad adulta, Influencia del alcohol y drogas,
Complacencia por miedo al abandono, Complacencia,
actitud femenina

reparto de tareas domésticas, Cuidado de hijos y Renuncia
al trabajo, Tareas de casa, Reparto de tareas, Meta de la
vida Matrimonio
LA MUESTRA
1º de Bachillerato
Alumnos/as
85
Total de Chicas
42
Chicas con pareja 14
Chicas sin pareja 28
Total de Chicos
43
Chicos con pareja 15
Chicos sin pareja 28
4º de la Eso
Alumnos/as
119
Total de Chicas
56
Chicas con pareja 14
Chicas sin pareja 42
Total de Chicos
63
Chicos con pareja 19
Chicos sin pareja 44
Total
Alumnos
204
RESULTADOS. ASPECTOS POSITIVOS
Control en la pareja
Control de las conversaciones
Los celos
La violencia en la pareja
Violencia
Edad adulta
Complacencia femenina
Roles de género
Valentía masculina
Agresividad masculina
Agresividad en el conflicto masculino
Tareas en casa
Reparto de tareas entre todos
Asignación de tareas como hijo
Meta el matrimonio
Bachillerato
Eso
Chicos y chicas
Mejorable
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Mejorable
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Mejorable
Mejorable
Mejorable
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Chicos y chicas
RESULTADOS, ASPECTOS A MEJORAR
Bachillerato
Control en la pareja
Control de las Amistades
Control excesivo
Control de la vestimenta
Los celos
La violencia en la pareja
Insultos y desprecios
Alcohol y drogas
Complacencia
Eso
Chicos
No se sabe si las respuestas son válidas
Chicos
Chicos con pareja
Chicos sin pareja
Chicas con pareja
Chicas
Chicos
Chicas con pareja
Complacencia femenina
Roles de género
Protección masculina
Ternura femenina
Chicos con pareja (pero mínimo)
Valentía masculina
Agresividad masculina
Comunicación femenina
Agresividad en el conflicto masculino
Tareas en casa
Cuidado de los hijos y trabajo
Tareas domésticas son femeninas
Chicos
Chicos con pareja
Chicos con pareja
Chicos con pareja
Chicos
Chicas sin pareja
Son variadas las opiniones
chicos
Chicos y chicas
Chicos y chicas
Chicos
Chicas sin pareja
CORRECTO
Chicas
Chicos
Chicas sin pareja
CORRECTO
Chicos y chicas
Chicos
Chicas sin pareja
CORRECTO
CORRECTO
Chicas con pareja
Chicos y chicas
Ni positivas ni negativas
Chicos
Chicas sin pareja
LA ELECCIÓN DE ESTUDIOS
Y LOS ROLES DE GÉNERO
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
REAL IES DE JOVELLANOS
CURSO 2011-12
INTRODUCCIÓN



ENCUESTA sobre las cualidades, las habilidades y
las aptitudes que se atribuye el alumnado
HIPÓTESIS ¿cambia con la edad? ¿cambia en función
del género?
ALUMNADO de 1º a 3º de la Eso

TUTORES/AS de 1º, 2º y 3º de la Eso

COORDINA: departamento de orientación
1º de la Eso
Generosidad
Obediencia
Organizada
Sensible
Humor
Simpatía
Ternura
Valentía
2º de la Eso
Comprensiva
Trabajadora
3º de la Eso
Creativa
Dotes
comunica.
Generosa
Ambos Géneros
1º de la Eso
Competitividad
Inteligencia
Responsable
Trabajador/a
2º de la Eso
Generoso
Humor
Valiente
3º de la Eso
Amables
Escucha
Organizado
Ternura
1º de la Eso
Amabilidad
Compresión
Creatividad
Escucha
Comunicación
2º de la Eso
Amabilidad
Organización
3º de la Eso
Obediencia
Optimismo
Paciente
Simpatía
Trabajador/a
Niños
Habilidad
1º
2º
Niñas
3º
1º
Motriz
X
X
X
Intelectual
X
X
X
Manipulativa
x
x
Social
X
X
Afectiva
=
x
Artístico
x
Comunicativa
=
2º
3º
X
=
x
X
=
X
X
1º Eso
Aptitud
Teatro
Negociación
Manual
Reflejos
Sangre fría
Naturaleza
Lectura
Paciencia
Observación
Razonamto.
Numérica
Equipo
Disponibilidad
Idiomas
Honestidad
Perseverancia
Creatividad
Dinamismo
Niños
2º Eso
Niñas
X
X
X
X
X
Niños
Niñas
Niños
X
X
X
X
=
=
=
X
=
=
=
x
Niñas
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
=
x
3º Eso
=
X
x
X
X
X
=
=
=
X
=
X
X
X
x
ELECCIÓN DE ESTUDIOS
EN FUNCIÓN DEL GÉNERO
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
REAL IES DE JOVELLANOS
CURSO 2011-12
INTRODUCCIÓN

Estudio y análisis de la elección de estudios en
función del género

Alumnado y Bachillerato

Profesorado: tutores/a

Coordina: departamento de orientación
¿QUÉ ESTUDIAN EN 4º DE LA ESO?
40
35
30
25
20
15
10
5
0
niños
niñas
salud
tecnologia
sociales
FP
¿QUIÉN ESTUDIAN EN BACHILLERATO?




Hay 270 personas
en 1º y 2º de
Bachillerato:
El 40% son hombres
El 60% son mujeres
Mujeres
 Bach. Internacional Mixto 70%
¿QUÉ ESTUDIAN EN BACHILLERATO?
25
20
15
10
5
0
humanidades y
sociales
artístico
científico y
técnico
¿QUIÉN VA A ESTUDIAR FP?
mujeres
27,20%
hombres
72,70%
CONCLUSIONES
los tres estudios tienen en común
roles de género, como
conjunto de actitudes,
capacidades, valores y
expectativas, asignado a
posiciones sociales o
pertenencias de grupo
que dan significado a la
masculinidad y
feminidad,
Relaciones
afectivas
Atribución de
rasgos de
personalidad,
capacidades y
aptitudes
Elección de
estudios y proyecto
de vida
estereotipos de género,
sistema de creencias
acerca de las
características, atributos
y comportamientos
asignados a los grupos
de hombres y mujeres
La percepción de las
profesiones está
determinada por el
contenido de los
estereotipos y los
roles de género
CONCLUSIONES

Los comportamiento y valores propios de los roles de género,
¿han sido aprendidos en el entorno familiar?, ¿vienen
determinados por los valores sociales o culturales? ¿se
generalizan y trasladan al ámbito educativo?

Hemos avanzado en la Educación por Igualdad de
Oportunidades, las elecciones son cada vez más libres de
sesgos, pero debemos seguir ofreciendo una orientación que
supere estas barreras.

La Orientación Vocacional debe comenzar desde los primeros
cursos de la ESO, entendiendo la Orientación desde la
perspectiva personal, académica y profesional
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