Investigadores :
Carina Vega Bartra.
Carlos Araya Olivares.
Carol Pasten Romero.
Karla Hofmann Quiero.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
 Formulación del problema
 Preguntas de investigación
 Objetivos
 Objetivo general.
 Objetivo específicos.
2.1 Marco Contextual.
Sistema Educativo Chileno.
•Educación Básica
•Marco curricular
•Subsector de Educación Física
Objetivos Fundamentales
• Practicar ejercicios físicos y conocer los beneficios que
éstos le otorgan a la salud y a la calidad de vida.
• Interpretar de manera coordinada sus propias creaciones
motrices rítmicas, con secuencias de movimientos que
demostrando la diversidad y amplitud que éstos tienen, y el
dominio y control del ritmo en su ejecución.
Contenidos Mínimos
• Aplicación de los principios básicos del entrenamiento,
para el mejoramiento de las cualidades físicas asociadas a la
salud y calidad de vida, de acuerdo al nivel y capacidad
individual.
.
Rol del profesor de educación
física
Identificar los signos que indican la posible existencia de
una desalineación, lo que permitirá que pueda sospechar
su presencia.
 Derivar a especialistas y apoyar el tratamiento con
estrategias metodológicas en las clases. De acuerdo a las
orientaciones del Mineduc.
 Incluir en sus clases ejercicios de flexibilización de la
columna dorsal, potenciación de los extensores de la
columna vertebral.
 Aprovechar las clases para educar sobre las diferentes
posturas estáticas y dinámicas de la columna.
Marco de antecedentes
Investigación Nacional
Titulo: Estudio descriptivo sobre la presentación de alteraciones
posturales de columna vertebral en los alumnos de 6º año de
enseñanza básica de los colegios municipales
157 (69.8%) +
68 (30.2%) -
225
.
Desviación de
torácica en la
(40%),
Desviación de
lumbar en la
también (21,3%).
la columna
vista lateral
la columna
vista lateral
Investigaciones internacionales
Titulo: Evaluación Postural de las niñas entre 7 y 10 años
de edad.
Origen: São Paulo , Brasil
Resultados principales: una alta incidencia de alteraciones
posturales en niños de edad escolar., algunas reflejan el
desarrollo postural normal, y se corrigen de forma natural
durante el crecimiento del niño
Titulo: Prevalencia de Trastornos Posturales de la Columna
Vertebral en pacientes de 5 a 18 años
Origen: Lima Perú
Resultados principales: El trastorno de la postura de la
columna vertebral más frecuente es la escoliosis en un
(52.80%).
Columna vertebral
Estructura
Curvaturas
fisiológicas
Funciones
Soporte y protección
Conformada por:
7 vertebras
cervicales
12 dorsales
5 lumbares
Sacro y coccis
Sostén estructural.
Lordosis cervical
Cifosis dorsal
Lordosis lumbar
Estabilidad
funcionalidad
mecánica.
Soporte y protección
órganos.
Modelado de la forma
corporal
Columna vertebral
Articulaciones
sinoviales
ligamentos
movimientos
anterior/
posterior
Flexión
ligamento
amarillo
fibrocartilaginos
a
Interespinoso
Extensión
Rotación
supraespinal
Flexión lateral
nucal
intertranverso
s
Músculos
abdominales
Los
paravertebrales
psoas
Glúteo y
piramidal
isquiotibiale
s
Postura
 Posición relativa de los segmentos del cuerpo entre
si y su orientación en el espacio.
 Estado de equilibrio entre los distintos segmentos
corporales. Leiva de Antonio 2000
Condiciones posturales Palos 2000
 conceptualiza la postura como estado de equilibrio
e influenciado por factores como la gravedad, las
estructuras anatómicas, por la cultura, religión,
emociones y medio ambiente.
Implicaciones en el desarrollo del
adolescente en la postura
Existen factores que acontecen en la adolescencia que pueden
inducir desajustes posturales
Desajuste en
la conciencia
del esquema
corporal
Defectos de
la visión y
su
incidencia
en la
postura
Característic
as
psicológicas
Defectos de
la visión y
su
incidencia
en la postura
Tendencia al
sedentarismo
Condiciones
propias de la
escolarizació
n
2.4Marco conceptual
 Enfermedades a la columna vertebral
 Salud
 Factores ambientales
 Cambios físicos
 Patología
 NEE
 Integración
 Educación inclusiva
Enfoque Cuantitativo
Recolección y el análisis de datos
• Medición numérica
• Conteo
• Estadística
•
Diseño de la Investigación
 Estudio no experimental
 Diseño transversal descriptivo
 Especificar las propiedades, las características y
los perfiles importantes de personas, grupos,
comunidades, etc.
Universo y Muestra del
Estudio
Universo
• Son todos aquellos objetos para los que deben ser
validos los resultados de la investigación. (Hernández,
2007).
• El universo de la investigación lo constituyen 109
estudiantes de NB5 de dos colegios particulares
subvencionados de La Serena y Coquimbo.
Muestra
• Es de tipo no probabilística
• La muestra de la investigación estará compuesta 54
estudiantes de 7º básico de cada uno de los colegios
estudiados.
Hipótesis
 Los alumnos de 7º año básico presentan un alto porcentaje
de alteraciones a la columna.
 Los profesores de educación física aplican estrategias
metodológicas para tratar las enfermedades a la columna.
Variables
Enfermedades a la columna vertebral:
 Escoliosis
C7 hasta por debajo de los glúteos ( plano
posterior )
 Cifosis
 Lordosis
Lóbulo articular, glenohumeral,
coxofemoral, femororotuliana y
maléolo externo.
Variables
Estrategias metodológicas
Son secuencias de actividades planificadas y
organizadas sistemáticamente que impliquen una
alternativa para las habilidades, potencialidades y
limitaciones de los alumnos
Prevención – Diagnóstico - Tratamiento
Técnica e Instrumentos de
Recolección de Datos
Evaluación postural con línea de plomada
 Línea de plomada por vista posterior
 Línea de plomada por vista lateral
Escala Likert
 Prevención
 Diagnostico
 tratamiento
Plan de Análisis de la
información
Plan de Análisis de la información
Tabulación de los datos y hallazgos de la información bajo
la utilización de hoja de cálculo Microsoft Excel versión
2010
Procedimiento de Recolección de los Datos
RESULTADOS ESCALA LIKERT
Colegio Andrés Bello
prevención y diagnostico
PTJE IDEAL
PTJ OBTENIDO
PORCENTAJE
65
54
83%
Colegio santa familia
prevención.
PTJE IDEAL
PTJE OBTENIDO
PORCENTAJE
65
34
52,3%
Resultados Vista Lateral
Descripción de las series
1: colegio
2: colegio
3: total
4: porcentaje total.
Descripción de las series
1: colegio
2: colegio
3: total
4: porcentaje total.
VISTA POSTERIOR
Conclusiones
Ev. Postural vista lateral:
 los principales alteraciones musculo esqueléticas
fueron:
 Lordososis aumentada de la columna lumbar.
 Escapulas aladas.
 Anterversion de cadera.
Lordosis aumentada de la Columna
Lumbar
Caracterizada por una
marcada curva hacia
atrás.
Un 32.1% de los sujetos
evaluados presento este
tipo de alteración
musculoesquelética.
Escapulas Aladas
 Las escapulas aladas,
caracterizada en que
estas sobresalen en la
espalda en forma de
“alas” que representan
 Un 37.6% de los sujetos
evaluados por vista
lateral.
Anteversión de Cadera
 Caracterizada por la
posición de las espinas
iliacas hacia adelante.
 Los sujetos que
presentaron representan
un 29.4% del total de
sujetos evaluados por
vista lateral.
Ev. Postural vista posterior
 Las principales alteraciones musculo
esqueléticas fueron:
 Escoliosis
 Asimetría escapular
 Genu varo
Escoliosis
 Esta alteración se
caracteriza por la desviación
lateral de la columna
vertebral, asociada a
rotación de los cuerpos
vertebrales y alteración
estructural de ellos,
 Los sujetos que presentaron
esta alteración fue 15,6%
del total de sujetos
evaluados por vista
posterior.
 Asimetría Escapular
Las escapulas asimétricas
se caracterizan por una
desalineación.
El porcentaje de alumnos
que presentaron esta
alteración de un 33%.
 Genu Varo
 Esta alteración se
caracteriza por la
posición de las piernas
en forma de paréntesis.
 Los alumnos que
presentaron esta
alteración fue de un
35,8%.
ESCALA LIKERT
 Este instrumentos se dirigió a los docentes, profesores
de Educación Física a cargo de los estudiantes de los
colegios estudiados.
 Docente 1 logro un 83% del puntaje ideal.
 Docente 2 un 53.2% del puntaje ideal.
Sugerencias
 Establecer estudios experimentales, donde se puedan
relacionar 2 o mas variables
 Proponer nuevas y mejores estrategias metodológicas
 Criterios evaluativos
 Micro unidades en NB1 y NB2
Discusión
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Estudio descriptivo de las enfermedades de la columna