6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCR. CURRICUL.
4.PLANES Y PROGR.
3. OPCIONES ESTRAT.
2. ANAL. LECT. CONT.
1. CARÁCTER PROPIO
PROYECTO EDUCATIVO
PROYECTO
•Justificación
EDUCATIVO
Institucional
•Ejes
6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCR. CURRICUL.
4.PLANES Y PROGR.
3. OPCIONES ESTRAT.
2.
2. ANAL.
ANAL. LECT.
LECT. CONT.
CONT.
1. CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
La lectura del
contexto ya
PROYECTO
está
hecha
•Justificación
PROYECTO EDUCATIVO
EDUCATIVO
Institucional
AÑADIR SOLO LO
•Ejes
RELEVANTE
6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCR. CURRICUL.
4.PLANES Y PROGR.
3. OPCIONES ESTRAT.
PROYECTO EDUCATIVO
2. ANAL.
LECT.LECT.
CONT. CONT.
2.
ANAL.
1. CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
DETERMINAN
CUÁNDO Y CUÁNTO
La lectura del
INVERTIR EN CADA
contexto
ya
PLAN
PROYECTO
está
hecha
•Justificación
IMPRESCINDIBLE
EDUCATIVO
Institucional
PARASOLO LO
AÑADIR
•Ejes
“ORGANIZACIÓN”
RELEVANTE
6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCR. CURRICUL.
4.PLANES
4. PLANESYYPROGR.
PROGR.
3. OPCIONES
ESTRAT.
3.
OPCIONES
ESTRAT.
2. ANAL.
LECT.LECT.
CONT. CONT.
2.
ANAL.
1. CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
1. P.A.T.
2. P.A.D.
DETERMINAN
3. P.O.A.P.
CUÁNDO
Y CUÁNTO
D.O.
La4.lectura
del
P.CON
INVERTIR EN CADA
contexto
5.PLAN
P.ACO ya
está
6. hecha
PAPEA
•Justificación
PROYECTO EDUCATIVO
PROYECTO
IMPRESCINDIBLE
EDUCATIVO
Institucional
PARA
VEAMOS
ELSOLO
P.A.D.LO
AÑADIR
•Ejes
“ORGANIZACIÓN”
RELEVANTE
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCR. CURRICUL.
4.PLANES Y PROGR.
3. OPCIONES ESTRAT.
2. ANAL. LECT. CONT.
1. CARÁCTER PROPIO
PROYECTO EDUCATIVO
PROYECTO
•Justificación
EDUCATIVO
Institucional
•Ejes
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
La Propuesta Educativa de ____________, presenta
un modelo de escuela:
• Popular, libre y abierta a todas las clases sociales, dando
preferencia a los más necesitados.
• Cultiva un ambiente de familia que educa, de forma que
todos los jóvenes se encuentren en ella como en “su propia
casa”
• Coloca al alumno en el centro del proceso educativo: le
acoge como es y le ayuda a crecer…
Institucional:
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Acciones
-Responsables
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCR. CURRICUL.
4.PLANES Y PROGR.
3. OPCIONES ESTRAT.
2.
2. ANAL.
ANAL. LECT.
LECT. CONT.
CONT.
1. CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
La lectura del
contexto ya
PROYECTO
está
hecha
•Justificación
PROYECTO EDUCATIVO
EDUCATIVO
Institucional
AÑADIR SOLO LO
•Ejes
RELEVANTE
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional:
•
Lectura del contexto
•El colegio “____________” de ___________ presenta una
gran diversidad de alumnado. De un total de unos 700
alumnos en el curso 2008-2009, hay:
•46 inmigrantes de 11 nacionalidades
•12 Alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE)
•22 alumnos con necesidades de compensación educativa
(ANCE)
•5 Alumnos con necesidades específicas del lenguaje (NEL)
•3 Alumnos con capacidad intelectual límite
La atención a la diversidad, es pues, una necesidad y una
opción que se concretará en una planificación y un estilo.
El centro cuenta en el curso 2008-2009 con 2 aulas de apoyo
a las minorías y un grupo de diversificación curricular.
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional:
•
Lectura del contexto
•
Legal
•El Plan Marco de Atención Educativa a la Diversidad para Castilla y
León es un documento de carácter general sobre las medidas previstas
para dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado y a su
orientación educativa.
•A partir de la aprobación del referido Plan a finales del año 2004 (por
acuerdo de 18 de diciembre de 2003 de la Junta de Castilla y León), se
han elaboración los planes específicos referidos al alumnado con
necesidades educativas asociadas a su diversidad cultural, al
alumnado con superdotación intelectual, a la orientación educativa, a
la prevención y control del absentismo escolar y a la atención al
alumnado con necesidades educativas especiales.
•Con este marco de referencia, se han dado instrucciones para el
diagnóstico del alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo…
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCR. CURRICUL.
4.PLANES Y PROGR.
3. OPCIONES ESTRAT.
PROYECTO EDUCATIVO
2. ANAL.
LECT.LECT.
CONT. CONT.
2.
ANAL.
1. CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
DETERMINAN
CUÁNDO Y CUÁNTO
INVERTIR EN CADA
La lectura
PLAN del
contexto ya
IMPRESCINDIBLE
PROYECTO
está
hecha
•Justificación
PARA
EDUCATIVO
“ORGANIZACIÓN”
Institucional
AÑADIR SOLO
DETERMINAN
EL LO
•Ejes
RELEVANTE
INICIO,
DURACIÓN…
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional:
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) El P.A.D. tendrá una duración de seis años, a partir del curso 20082009 salvo que la evaluación del mismo, o la legislación exijan su
modificación con anterioridad.
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCR. CURRICUL.
4.PLANES Y PROGR.
3. OPCIONES ESTRAT.
2. ANAL. LECT. CONT.
1. CARÁCTER PROPIO
PROYECTO EDUCATIVO
PROYECTO
•Justificación
EDUCATIVO
Institucional
•Ejes y
competencias
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional:
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
El eje del conocimiento será el motor inicial para articular este plan,
planteándose como retos los ejes sociopersonal y espiritual.
-Competencias
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCR. CURRICUL.
4.PLANES Y PROGR.
3. OPCIONES ESTRAT.
2. ANAL. LECT. CONT.
1. CARÁCTER PROPIO
PROYECTO EDUCATIVO
PROYECTO
•Justificación
EDUCATIVO
Institucional
•Ejes y
competencias
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional:
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
- Ejes
-Competencias
Priorizamos las competencias del conocimiento y muy especialmente
la de comunicación lingüística
-Eje sociopersonal: competencia de autonomía e iniciativa personal /
comunicación lingüística / social y ciudadana.
-Eje del conocimiento: aprender a aprender / tratamiento de la
información y competencia digital / matemática / conocimiento e
interacción con el mundo físico / cultural y artística/ comunicación
lingüística.
-Eje espiritual: competencia espiritual.
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional:
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
- Ejes
-Competencias
-Objetivos
Concretan qué resultados viables y evaluables son deseables para
conseguir las competencias de cada eje.
-Destinatarios
El equipo de titularidad, equipo directivo, tutores, profesores, familias,
alumnos en grupo y alumno individual.
-Acciones
Hemos fijado 15 acciones, la mayoría de las cuales se repite año tras
año.
-Responsables
Son los que ejecutan cada acción: equipo de titularidad, equipo
directivo, equipo de orientación, tutores y profesores.
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional:
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
- Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
Marcamos 6 indicadores para medir el nivel de consecución de los
objetivos.
- 4 indicadores resultado: los nº 1, 2, 5 y 6
-3 indicadores operativos: el nº 3 y 4.
-Temporalización
1er AÑO 2º AÑO 3er AÑO 4º AÑO 5º AÑO 6º AÑO
ORGANI
ZACIÓN
OBJET
EJE COMP.
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
S-P
G.C.
ESP
DESTIN
OBJE
ACCIO
DEST
ACC.
RESP
INDIC
RESP. INDI
ORGANIZACIÓN
OBJETIVOS
DESTIN
0.1.
Todos
Proporcionar la
estructura
organizativa para
el plan (Personas
y espacios)
0.2. Fijar la
dotación
económica y el
material
necesario
0.3. Diseñar y
planificar la
Profesoformación
rado
0.4. Coordinar
las
programaciones
y acciones de
atención a la
diversidad
ACCIO
RESP
INDIC
1) Liderazgo del equipo de
titularidad y directivo:
intervenciones en
reuniones, actividades
emblemáticas, acciones
informativas y entrevistas
2) Planificación y gestión de
recursos.
3) Propuesta formativa de
los agentes implicados.
Equip
o de
titula
ridad
Equip
o
direct
ivo
1.
Resultados
de
satisfacción
del
profesorado
por encima
de 8/10
ptos.
2.
4) Programación anual de la
Realización
organización de atención a
de más del
la diversidad en cada nivel E.
85% de las
educativo [P]
direct actividades
5) Clarificación de
programaivo
responsabilidades de los
Orien das en
distintos agentes
tació calendario
implicados en la atención a n
para
la diversidad
atender a la
diversidad
ORGANI
ZACIÓN
OBJET
EJE COMP.
DESTIN
OBJE
ACCIO
DEST
ACC.
RESP
INDIC
RESP. INDI
4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Justificación
•
Institucional
•
Lectura del contexto
•
Legal
A) Plan de _____ (4 a 8 años)
-Ejes
-Competencias
-Objetivos
-Destinatarios
-Acciones
-Responsables
-Indicadores de evaluación
-Temporalización
B) Programación anual del P.A.D.
S-P
G.C.
ESP
PROGRAMAC. ANUAL DEL PLAN __
DES
AC
OBJ NIV
TE
RES IND
RE
COMP.
OBJETIV
D
ES
ACC.
RESP.
INDI
Destrezas básicas
(matemática,
lingüística, mundo
físico, cultural):
expresión oral,
lectura, cálculo…
Aprender a
aprender: técnicas
de organización, de
estudio…
Tratamiento de la
informa-ción…:
gestionar
conocimiento
Matemática,
Conocimiento e
interacción…,
Cultural y artísitica:
estructuras de
aprendizaje
Comunicación
lingüística:
aprendizaje de la
lengua, escucha,
cooperación
2.1. Asegurar un
tratamiento
equilibrado en el
desarrollo cognitivo
2.2. Dar respuesta a
las necesidades del
conjunto del
alumnado del Centro
2.3. Superar
esquemas basados
en que es el alumno
el que tiene el
problema para
sustituirlos por un
modelo educativo
que se centra en las
medidas educativas
que éstos necesitan
2.4. Propiciar en la
comunidad
educativa una
actitud de respeto
por la diversidad de
aprendizajes
Alumnado
EJE
12) Detección y
valoración de
necesidades educativas
[P]
13) Desarrollo de
medidas curriculares y
organizativas (Adaptación
del currículo, optatividad,
medidas organizativas,
refuerzo educativo
permanente, apoyo
intensivo en enseñanza
del idioma (L2) para
alumnado extranjero,
apoyo a las necesidades
específicas del Lenguaje,
apoyo temporal,
permanencia de un año
más en el curso,
desdoble, aceleración de
curso, diversificación
curricular, programas,
aulas específicas…)
Tutores
Profesora
do
Orientaci
ón
3´. Registro
adecuado de
información,
entrevistas y
decisiones
adoptadas con
cada alumno,
recogidas en actas
y carpeta del aula.
4. Uso adecuado
de documentos y
procedimientos
para derivación,
evaluación y
comunicación
entre profesorado,
departamento de
orientación,
familias,
administración
educativa y
agentes externos.
5. Siguen el ritmo
de aprendizaje el
75% del alumnado
S-P
G.C.
ESP
6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCR. CURRICUL.
4.PLANES Y PROGR.
PROYECTO EDUCATIVO
3. OPCIONES
ESTRAT.
3.
OPCIONES
ESTRAT.
2. ANAL.
LECT.LECT.
CONT. CONT.
2.
ANAL.
1. CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
DETERMINAN
CUÁNDO Y CUÁNTO
La lectura del
INVERTIR EN CADA
contexto
ya
PLAN
PROYECTO
está
hecha
•Justificación
IMPRESCINDIBLE
EDUCATIVO
Institucional
PARASOLO LO
AÑADIR
•Ejes
“ORGANIZACIÓN”
RELEVANTE
4. PLANES Y PROGR.
D.O.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
P.A.T.
P.A.D.
P.O.A.P.
P.CON
P.ACO
PAPEA
HEMOS VISTO EL
P.A.D.
6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCR. CURRICUL.
PROYECTO EDUCATIVO
4. PLANESYYPROGR.
4.PLANES
PROGR.
3. OPCIONES
ESTRAT.
3.
OPCIONES
ESTRAT.
2. ANAL.
LECT.LECT.
CONT. CONT.
2.
ANAL.
1. CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
1. P.A.T.
DETERMINAN
2. P.A.D.
CUÁNDO Y CUÁNTO
P.O.A.P.del
La3.lectura
D.O.
INVERTIR EN CADA
4. P.CON ya
contexto
PLAN
5. hecha
P.ACO
está
•Justificación
6. PAPEA
IMPRESCINDIBLE
PROYECTO
EDUCATIVO
Institucional
HEMOS VISTO EL
PARASOLO LO
AÑADIR
P.A.D.
•Ejes
“ORGANIZACIÓN”
RELEVANTE
6. ORG Y ESTRUCTUR
5. CONCREC.
CONCR. CURRICUL.
CURRIC.
PROYECTO EDUCATIVO
4. PLANESYYPROGR.
4.PLANES
PROGR.
3. OPCIONES
ESTRAT.
3.
OPCIONES
ESTRAT.
2. ANAL.
LECT.LECT.
CONT. CONT.
2.
ANAL.
ORDEN
EDU
1046/2007
1. CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
Implantación
. Art 9.e
1. P.A.T.
DETERMINAN
2. P.A.D.
CUÁNDO Y CUÁNTO
P.O.A.P.del
La3.lectura
D.O.
INVERTIR EN CADA
4. P.CON ya
contexto
PLAN
5. hecha
P.ACO
está
•Justificación
6. PAPEA
IMPRESCINDIBLE
PROYECTO
EDUCATIVO
Institucional
HEMOS VISTO EL
PARASOLO LO
AÑADIR
P.A.D.
•Ejes
“ORGANIZACIÓN”
RELEVANTE
6. ORG Y ESTRUCTUR
PROYECTO EDUCATIVO
5. CONCREC.
CURRIC.
5.
CONCR.
CURRICUL.
4.PLANES
4.
PLANESYYPROGR.
PROGR.
3. OPCIONES
ESTRAT.
3.
OPCIONES
ESTRAT.
2. ANAL.
LECT.LECT.
CONT. CONT.
2.
ANAL.
ORDEN
EDU 1046/2007
1.
CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
Implantación . Art 9.e
1. P.A.T.
DETERMINAN
2. P.A.D.
CUÁNDO Y CUÁNTO
P.O.A.P.del
La3.lectura
D.O.
INVERTIR EN CADA
4. P.CON ya
contexto
PLAN
5. hecha
P.ACO
está
•Justificación
6. PAPEA
IMPRESCINDIBLE
PROYECTO
EDUCATIVO
Institucional
HEMOS VISTO EL
PARASOLO LO
AÑADIR
P.A.D.
•Ejes
“ORGANIZACIÓN”
RELEVANTE
6. ORGANIZ. Y ESTRUCTURA
P.G.A.
PROGRAMACIÓN
ANUAL DEL P.A.D.
PROGRAMACIÓN
ANUAL DEL P.A.T.
PROGRAM. ANUAL
DEL P.A.O.A.P.
PROGRAM. ANUAL
DEL P.ACO
PROGRAM. ANUAL
DEL P.A.P.E.A.
PROGRAM. ANUAL
DEL P.CON
6. ORG Y ESTRUCTUR
PROYECTO EDUCATIVO
5. CONCREC.
CURRIC.
5.
CONCR.
CURRICUL.
4.PLANES
4.
PLANESYYPROGR.
PROGR.
3. OPCIONES
ESTRAT.
3.
OPCIONES
ESTRAT.
2. ANAL.
LECT.LECT.
CONT. CONT.
2.
ANAL.
ORDEN
EDU 1046/2007
1.
CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
Implantación . Art 9.e
1. P.A.T.
DETERMINAN
2. P.A.D.
CUÁNDO Y CUÁNTO
P.O.A.P.del
La3.lectura
D.O.
INVERTIR EN CADA
4. P.CON ya
contexto
PLAN
5. hecha
P.ACO
está
•Justificación
6. PAPEA
IMPRESCINDIBLE
PROYECTO
EDUCATIVO
Institucional
HEMOS VISTO EL
PARASOLO LO
AÑADIR
P.A.D.
•Ejes
“ORGANIZACIÓN”
RELEVANTE
6. ORGANIZ. Y ESTRUCTURA
P.G.A.
PROGRAMACIÓN
PROGRAMACIÓN
PROGRAM.
ANUAL
PROGRAM.
ANUAL
PROGRAM.
ANUAL
ANUAL
DEL
P.A.D.
ANUAL
DEL
P.A.T.
DEL
P.A.O.A.P.
PROGRAMA
DEL
P.ACO
DEL P.A.P.E.A.
CIÓN DE
CADA PLAN
PROGRAMACIÓN
DEL
DEPARTAMENTO
DE ORIENTACIÓN
6. ORG Y ESTRUCTUR
PROYECTO EDUCATIVO
5. CONCREC.
CURRIC.
5.
CONCR.
CURRICUL.
4.PLANES
4.
PLANESYYPROGR.
PROGR.
3. OPCIONES
ESTRAT.
3.
OPCIONES
ESTRAT.
2. ANAL.
LECT.LECT.
CONT. CONT.
2.
ANAL.
ORDEN
EDU 1046/2007
1.
CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
Implantación . Art 9.e
1. P.A.T.
DETERMINAN
2. P.A.D.
CUÁNDO Y CUÁNTO
P.O.A.P.del
La3.lectura
D.O.
INVERTIR EN CADA
4. P.CON ya
contexto
PLAN
5. hecha
P.ACO
está
•Justificación
6. PAPEA
IMPRESCINDIBLE
PROYECTO
EDUCATIVO
Institucional
HEMOS VISTO EL
PARASOLO LO
AÑADIR
P.A.D.
•Ejes
“ORGANIZACIÓN”
RELEVANTE
6. ORGANIZ. Y ESTRUCTURA
6.
ESTRUCTURA
6.ORGANIZ.
ORG YYESTRUCTUR
5. CONCREC.
CURRIC.
5.
CONCR.
CURRICUL.
PROYECTO EDUCATIVO
4. PLANESYYPROGR.
4.PLANES
PROGR.
3. OPCIONES
ESTRAT.
3.
OPCIONES
ESTRAT.
2. ANAL.
LECT.LECT.
CONT. CONT.
2.
ANAL.
ORDEN
EDU 1046/2007
1.
CARÁCTER
PROPIOPROPIO
1.
CARÁCTER
Implantación . Art 9.e
1. P.A.T.
DETERMINAN
2. P.A.D.
CUÁNDO Y CUÁNTO
P.O.A.P.del
La3.lectura
D.O.
INVERTIR EN CADA
4. P.CON ya
contexto
PLAN
5. hecha
P.ACO
está
•Justificación
6. PAPEA
IMPRESCINDIBLE
PROYECTO
EDUCATIVO
Institucional
HEMOS VISTO EL
PARASOLO LO
AÑADIR
P.A.D.
•Ejes
“ORGANIZACIÓN”
RELEVANTE
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