LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION
El saber como recurso: nueva ruptura
industrial.
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Sociedad global e informacional (Castells, 2001):
“Es informacional porque la productividad y
competitividad de las unidades o agentes de esta
economía (ya sean empresas, regiones o naciones)
depende fundamentalmente de su capacidad para
generar, procesar y aplicar con eficacia la información
basada en el conocimiento. Es global porque la
producción, el consumo y la circulación, así como sus
componentes (capital, mano de obra, materias primas,
gestión, información, tecnología, mercados), están
organizados a escala global, bien de forma directa, bien
mediante una red de vínculos entre los agentes
económicos”
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La revolución de las tecnologías de la
información:
 Microelectrónica
 Informática
 Telecomunicaciones
 Ingeniería genética
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Andalucía
España
Ordenador
52,1%
58%
Internet
29,5%
37,8%
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Otras características de la nueva
economía
 Red global de flujos financieros.
 Flexibilización de los estilos de gestión y
especialización flexible:
1. Organización flexible del trabajo .
2. Trabajo en equipo.
3. Consumo fragmentado.
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Cambio sociales y culturales
A. Cambios en el mundo del trabajo:
1. Terciarización, flexibilización,
crecimiento de la economía informal, de las
subcontrataciones y de los procesos de
deslocalización.
2. Segmentación del mercado laboral.
3. Desalarización. No linealidad de las
carreras profesionales. La importancia del
consumo y de la formación.
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B. El proceso de individualización
1. El “individualismo institucionalizado” (Beck, 2003).
2.- Las “biografías electivas” y la “sociedad del
riesgo” (Beck, 2003).
2. La emergencia de un “orden postradicional”
requiere sujetos “reflexivos” (Giddens, 1990).
3. Destradicionalización y retradicionalización. La
importancia de lo identitario.
4. La “modernidad líquida” (Bauman, 2003).
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C. El papel de los medios de comunicación
Los referentes globales e imaginarios.
El proceso de deterritorialización.
D. La multiculturalidad.
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Retos educativos:
Los tipos de cambio social y la
formación:
1. cambio social suprageneracional.
2. cambio intergeneracional.
3. cambio intrageneracional.
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A) El cambio suprageneracional o la
sociedad sin escuela.
Sociedades con pocos cambios
No hay procesos de socialización
diferenciados, salvo para minorías
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El cambio intergeneracional y la institucionalización de
la escuela (“la época dorada del magisterio” (Fernández
Enguita, 2004).
La industrialización
De la tradición oral a la cultura escrita
La consolidación de los Estados nacionales.
La vigencia del concepto “ciudadanía”
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El cambio intrageneracional y la
necesidad de la formación permanente
La formación inicial pierde peso relativo,
ya no es un garante de cualificación sin
más
La posición de la escuela y el maestro
pasa a ser no tan central
Tipo de cambio
Supragen.
Intergen.
Intragen.
Corresponde a
Soc preind.
1ª revol. Ind.
Soc. inform.
Tiempo
cíclico
Crisis, progreso
incertidumbre
La vida en un
mundo
conocido
Distinto a los
padres
En constante
cambio
formación
Familia,
comunidad
escuela
Escuela,
soc.civil
Agentes edu.
Padres,
viejos
maestros
Maestros,
otros expertos
Base de los
agentes
experiencia
Formación inicial
Formación
permanente
Objetivo de la
educación
tradición
modernización
Orientación
Lugar del
educador
Por edad
Alto estatus
ambiguo
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Nuevas exigencias educativas:
 Aprender a aprender.
 Construir personalidades sólidas. La
importancia de los valores.
 Desarrollar capacidades genéricas.
 Aprender durante toda la vida.
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La escuela entre la obsesión formativa y la
desconfianza de las familias y las empresas.
La importancia de otros agentes socializadores: m.
comunicación…
La diversidad de escuelas y de alumnos. Los
niveles formativos y la estructura social.
LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION. Perfiles de usuarios
de nuevas tecnologías
Ordenador
Internet
Hombre
56,1%
56,7%
Mujer
43,9%
43,3%
Total
100%
100%
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION. Perfiles
de usuarios de nuevas tecnologías
Nivel estudios
Ordenador
Internet
Analfabetos
0%
0%
Primaria
7,1%
5,6%
1ª etapa
secundaria
27,1%
25,1%
2ª etapa
secundaria
FP Grado Sup.
28,5%
29,3%
11,7%
12,2%
Educación
Superior
25,5%
27,8%
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