COMUNICACION Y
DESARROLLO
Carlos Prado
¿Qué requerimos
para el desarrollo?
Mejorar la
comunicación
Educar a los
pueblos
Los conflictos y las
guerras
Desarrollar ciencia
y tecnología
Globalización de
las economías
Mejorar la comunicación
 En
los albores de la humanidad los
homínidos dieron el salto cualitativo que nos
hizo superiores.
• Pero ¿Cómo se explica que pueblos
eminentemente cazadores tuvieran
pintores a tiempo completo?
Educar a los pueblos
Señor
Esta es la historia de mi hermana
que se marchó con un hombre
cuando tenía once años.
Mi madre era madre de una niña
que se fue con un hombre
al cumplir nueve años.
Mi sobrina tiene una niña que...
¡Señor, Señor,
en nuestro pueblo hace falta una escuela,
una escuela, una escuela!
José León Sánchez
Desajuste entre educación y empleo
• En el siglo pasado la escasez de empleo se
justificaba por el bajo nivel educativo de la
mayoría de la población.
• En las últimas décadas, la masificación de
la educación ha generado la idea de la
educación como inversión.
Años promedio de estudios
Población de 15 y más años
AREA
1993
TOTAL
HOMBRES
1996
MUJERES
TOTAL
HOMBRES
MUJERES
URBANA
9.0
9.6
8.5
9.0
9.5
8.5
RURAL
4.1
5.0
3.1
4.6
5.5
3.8
PROMEDIO
7.7
8.3
7.1
7.6
8.2
7.1
FUENTE. INEI Censo de Población de 1993
Encuesta Nacional de Hogares 1996
Educación y pobreza
• El bajo nivel de educación es consecuencia de la
•
•
•
pobreza y la perpetúa.
La mitad de la población (49.3%) apenas a
completado la primaria o nunca fue a la escuela.
Un tercio (33.5%) cursó la secundaria y sólo un
17.2% tiene un grado de instrucción superior.
Significativamente, dos tercios de los pobladores
con menor grado de instrucción (66.7%) son
pobres.
Los conflictos y las guerras
• ¿La violencia es la partera de la historia?
• El siglo XX fue el siglo de la angustia: Tres
•
•
guerras mundiales, cuyo costo fue de 60 mil
millones de dólares.
La violencia mata a más de un millón y medio de
personas cada año en todo el mundo.
Entre enero y julio del presente año, en el Perú,
el Programa Nacional contra la Violencia Familiar
y Sexual atendió 18,093 casos. El 88%
pertenece al sector urbano y el 12% al rural.
Desarrollar ciencia y tecnología
• La tecnología empieza cuando Prometeo roba el
•
•
rayo a los dioses y se lo entrega a los hombres.
En los últimos 50 años los cambios han sido
vertiginosos. La memoria digital, los
microprocesadores, la multimedia e Internet han
dado lugar al desarrollo de diversas tecnologías
de información, inimaginables hasta hace pocos
años.
Sólo el 1% de la población mundial hace
investigación científica. Y de ese 1% cerca del
60% hace investigación científica de tipo bélico.
• Desde comienzos de los 90 la ONU publica un
•
•
informe anual denominado Indice de Desarrollo
Humano, para medir el progreso de la
humanidad sobre la base de comparación de
país a país y de año a año.
Además de los indicadores tradicionales como
PBI, el acceso y los niveles de educación,
servicios, mide aspectos como respeto a los
DD.HH., vigencia del Estado de derecho,
protección al medio ambiente, etc.
De un total de 173 países, el Perú ocupa el
puesto 87. Argentina –a pesar de su impactante
crisis económica- ocupa el puesto 34, Chile el
38, Costa Rica el 43.
Globalización
• Marshal McLuhan: La aldea global
• Alvin Toffler: La Tercera Ola.
• Francisco Fujiyama: El fin de la historia.
• Juan Pablo II: Encíclica Centésimus Anno.
LOS MEDIOS DE COMUNICACION
• Las sociedades en la actualidad se caracterizan
•
por poseer flujos diversos y abundantes de
información y comunicación.
La época es de la gran velocidad y de la
intensidad de los cambios donde la información
y la comunicación se han constituido en los
bienes más preciados. Esta nueva realidad
puede definir como "sociedad de la información”
o era de la comunicación.
Características de la sociedad de la información
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1) un fenómeno exuberante (gran cantidad de datos);
2) la omnipresencia de un nuevo escenario;
3) las barreras geográficas se difuminan;
4) la multilateralidad/centralidad;
5) la interactividad;
6) la desigualdad (privilegio de los países centrales);
7) la heterogeneidad, ya que en la red existe de todo;
8) la desorientación, ante el cúmulo de información;
9) lo audiovisual genera masas pasivas más que activas;
10) aún no se produce "la democratización de Internet".
Hitos sobre la comunicación social
• Con la impresión de la Biblia de Gutenberg, en
•
•
1455, se inició la revolución de las
comunicaciones.
En la Revolución Francesa se pone de manifiesto
el poder orientador de la prensa.
Los periódicos se derivan de las hojas
informativas que se circulaban en el siglo XVIII.
Los panfletos se hicieron «diarios», a partir del
fin del siglo XIX.
Medios de Comunicación en el Perú
• Lima tiene 25 diarios, 65 estaciones de
radio, 9 estaciones de televisión y canales
de noticias en sistemas de cable.
• En todo el Perú hay 46 diarios, 116
estaciones de radio y 31 de televisión.
• Sólo 10 diarios dedican un espacio
apreciable a los temas de gobierno o
política.
Medios de Comunicación en el Perú
• El Comercio tiene la mayor circulación
diaria, estimada en 180 mil ejemplares.
• La mitad de los lectores de diarios prefiere
la prensa amarilla, cuya circulación se
acerca al millón de ejemplares.
• Todos los diarios de Lima están en manos
privadas, excepto El Peruano.
La prensa en el Perú
• Aproximadamente el 95% de los hogares en
•
•
Lima metropolitana tienen aparatos de
televisión.
Las entidades gubernamentales aportan el 71%
de la publicidad de las estaciones de televisión.
El gobierno anterior permitía que los medios
pagasen sus impuestos con canjes de espacios
gratuitos para la publicidad oficial.
Evolución de las Inversiones Publicitarias
Estimado al costo real 1997-2000 Millones de dólares
1997
1998
1999
2000
US
%
US
%
US
%
US
%
TELEVISION
165
48.4
132
44.1
96
40.7
79
39.1
DIARIOS
107
31.4
94
31.4
756
31.8
66
32.7
VIA
PUBLICA
26
7.6
32
10.7
25
10.6
20
9.9
RADIO
28
8.2
25
8.4
25
10.6
22
10.9
REVISTAS
9
2.6
8
2.7
6
2.5
5
2.5
CABLE
-
-
3
1.0
6
2.5
6
3.0
OTROS
6
1.8
5
1.7
3
1.3
4
1.9
TOTAL
341
100
299
100
236
100
202
100
La televisión
• En nuestro medio, dentro de las ciudades más
importantes del país, un escolar ve televisión
unas 1,400 horas al año, en tanto concurre a la
escuela sólo 900.
• Giovanni Sartori: La primacía de la imagen sobre
lo inteligible lleva a un ver sin entender que ha
acabado con el pensamiento abstracto, con las
ideas claras y distintas.
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