Tarea Sesión 6
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LA CULTURA ORGANIZACIONAL
La Cultura Organizacional en una
Institución Educativa
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EDUCACIÓN Y DESARROLLO
CULTURAL DE MONTERREY, S.C.
Tipo de Organización:
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Institución fundada desde 1995 por industriales de
Monterrey, a través de una sociedad civil buscando formar
personas que trasciendan con sus acciones dentro de su
Entorno Social. Con reconocimiento y validez oficial, es una
organización privada, mediana, vista como negocio.
Componentes más evidentes de la cultura
organizadora:
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 Como Institución privada, lo mas importante es
incorporar alumnado para todos los niveles.
 Apoyar a los alumnos en todos los aspectos académicos,
administrativos y de gestión para que se mantengan y
lleguen a buen termino con sus estudios.
 Mantener Finanzas sanas
 Mantener cooperación y dialogo con la SE
Componentes no tan evidentes de la
cultura organizadora:
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 A pesar de contar con una misión y visión, no se tiene
claro como llevarlo a cabo en el aula.
 Las funciones académicas entre académicos y
coordinadores se yuxtaponen entre sí.
 Falta de coordinación curricular por áreas temáticas.
 Se lleva poco a la practica los conocimientos adquiridos
durante el proceso académico.
Componentes de la cultura organizacional
que no se identifican:
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 Apoyos académicos, administrativos y económicos a los
docentes bien calificados
 Apoyos a los alumnos destacados
 Cambios y/o ajustes curriculares internos
Valores fundacionales / objetivos
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 A través de una alta calidad en sus programas de
educación , contribuir a la formación de personas libres y
auténticas en la vivencia de sus valores, entendiendo éstos
como una forma de vida honesta y comprometida en su
entorno social
Carismas /misiones
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 Es misión de EDEC de Monterrey, a través de una alta calidad
en sus programas de educación , contribuir a la formación de
personas libres y auténticas en la vivencia de sus valores,
entendiendo éstos como una forma de vida honesta y
comprometida en su entorno social .
Modelos educativos / metodologías
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Formación
integral por
competencias
Tutorías
Modelo
Educativo
EDEC
Administración
Educativa
Docencia
centrada en el
aprendizaje
Flexibilidad
Curricular
(movilidad)
Creencias y/o costumbres
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 CREENCIAS: formar personas que trasciendan con
sus acciones dentro de su Entorno Social.
 COSTUMBRES: TOCAR EL TIMBRE SIENDO UNA
INSTITUCIÓN PARA NIVEL MEDIO SUPERIOR Y
SUPERIOR.
 COLOCAR LAS SILLAS DE CLASE EN FORMA LINEAL Y
NO, EN ALGUNA FORMA DIDACTICA Y/O LUDICA
QUE APORTE CALIDAD.
Normas y formas de relación
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Normas de conducta en el aula
aplicables a la vida diaria:
 Atender a los profesores y
profesoras del centro.
 Respetar a los compañeros y
compañeras, ayudándole
cuando lo necesiten.
 Trabajar todos los días en
clase y en casa.
 Cuidar el material de clase y
del centro.
•
•
•
•
No es necesario pedir
permiso para salir de clase,
hacerlo en silencio
Mantener el ambiente
cordial y atento en clase
Respetar el turno de
palabra. No gritar
Tirar la basura en
recipientes adecuados, no
al suelo
Normas y formas de relación
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 En las gradas del patio no se





debe jugar.
No pintar en la pizarra sin
permiso del maestro/a.
Menos hablar y mas trabajar
Ayudar a los pobres,
Reciclar los papeles en los
recipientes que hay en clase.
Pedir permiso para entrar en
cualquier aula del centro.
 No molestar a las otras clases






que están trabajando
Ahorrar el agua
Ahorrar la electricidad
apagando luces.
Cuidar a los árboles
No maltratar a los animales
No correr por los pasillos.
Pedir permiso al compañero
para tomarle algo.
Símbolos, significados y lemas
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 SIMBOLO
:
 LEMAS: “Formando
líderes en educación y
cultura empresarial”
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