BLOQUE I: FUNDAMENTOS SOBRE EDUCACIÓN
Tema 4
TIPOS DE EDUCACIÓN
1. ESCENARIOS DE LA EDUCACIÓN
Actualmente, se han ampliado
considerablemente los escenarios en materia
educativa.
La educación no es un fenómeno exclusivo de
las AULAS.
Es un fenómeno que se comparte entre las
personas, las ideas, la cultura……
Este hecho nos lleva a hablar de varios tipos
de educación:
FORMAL
NO FORMAL
INFORMAL
1.1. EDUCACIÓN FORMAL
Es el sistema educativo escolar o académico.
Generalmente se imparte en una escuela o
institución, a través de profesionales preparados
para esta tarea.
Es intencional y sistemática.
Generalmente conduce a la obtención de títulos.
La escuela
o Es el centro por excelencia donde se imparte educación
formal
OBJETIVO: Dar instrucción de acuerdo con un plan.
Inicialmenete pertencecía a la familia
Ha tenido diversas presentaciones:
•Centros
religiosos.
•IGLESIA
Escuelas
Públicas (1812).
•ESTADO
1.2. EDUCACIÓN NO FORMAL
Origen: Surge para dar respuesta a las
carencias de la educación formal.
Definición: Todo proceso educativo diferenciado
de otros procesos, organizado, sistemático,
planificado específicamente en función de unos
objetivos educativos determinados, llevado a cabo
por grupos, personas o entidades identificables y
reconocidos, que no forme parte integrante del
sistema educativo legalmente establecido y que,
aunque esté de algún modo relacionado con él, no
otorgue directamente ninguno de sus grados o
titulaciones.
RED DE APRENDIZAJE
Coomb defiende este concepto por varias
razones:
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


Para tener una visión más amplia de la
escena educativa mundial.
La educación es un proceso permanente, a lo
largo de toda la vida, y por tanto hay que dar
respuesta a todas las necesidades que se
presenten.
Surge un entramado de opciones. Ninguna
por si sola responde a todas las necesidades.
Todas las opciones son complementarias y
suplementarias y se refuerzan mutuamente
1.3. EDUCACIÓN INFORMAL
DEFINICIÓN: Es el proceso que dura toda la
vida, por la cual cada persona adquiere
y
acumula conocimientos, capacidades, actitudes y
comprensión a través de las experiencias diarias y
el contacto con su medio. Es la forma de
aprendizaje espontaneo del individuo a través de
la interacción con su medio ambiente.
CARACTERÍSTICAS: Es no intencional,
inconsciente,
a
veces
deformadora,
generalmente no sistemática.
2. EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
CRITICA A LA EDUCACIÓN FORMAL.

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

Escaso impacto de la institución escolar.
Reducida capacidad de la escuela para
conseguir sus metas.
Instrumento de adoctrinamiento
La enseñanza se ciñe a la infancia,
adolescencia y juventud: educación
constreñida en el espacio y en el tiempo
EDUCACIÓN Y EMPLEO


La educación centrada en la enseñanza en y
por COMPETENCIAS.
Las personas tendrán que ser mucho más
flexibles, capaces de responder con rapidez
al cambio de circunstancias y demandas sin
dejar de mejorar su contribución a la
empresa.
APRENDIZAJE PERMANENTE
Unión Europea lanza el Memorándum,
donde intencionadamente no se proclama
«la educación permanente» sino «el
aprendizaje
permanente».
El
mismo
Memorándum, desde el principio, deja clara
su intención: “una educación a lo largo de
toda la vida es la base fundamental para
una ciudadanía activa y para la
empleabilidad en la Europa del siglo XXI”
(UE, 2000).
CUALIFICACIONES BÁSICAS
El Memorándum define las nuevas cualificaciones
básicas requeridas para una participación activa en los
ámbitos siguientes: sociedad del conocimiento,
economía, mercado laboral, vida real, contextos
virtuales, democracia.
La participación activa implica actuar como individuo
con un sentido coherente de su identidad y de su
dirección en la vida.
Dentro de estas cualificaciones algunas son nuevas,
como la informática y las nuevas tecnologías. Otras
reaparecen con fuerza como los idiomas. Sin embargo,
hay que destacar la importancia de aptitudes sociales
como la confianza, la capacidad de toma de
decisiones, de asunción de riesgos, pues se espera
que los individuos tengan un comportamiento más
autónomo.
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