TEMA 1: ASPECTOS
FUNDAMENTALES DE LA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
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Alcance y sentido del término organización
Dirigida a innumerables campos (OMS, ONG, OTAN …)
Evoca la idea de orden, método, sistema.
Encaminada hacia un objetivo o fin.
Reclama una serie de requisitos:
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Definición de metas u objetivos
División y estructura de funciones
Distribución de funciones y tareas entre los integrantes
Coordinación del trabajo
Calendario de actuaciones
Rendición de responsabilidades.
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La Organización escolar: concepto, objeto y
exigencias.
“El objetivo fundamental de la O.E. es la educación de los
escolares a través del proceso instructivo con una correcta
adecuación de los distintos elementos que integran un Centro”
(Rufino Blanco)
García Hoz introduce tres aspectos:

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Análisis de la realidad.
Relación entre los factores intervinientes
Orden en los elementos
1.
2.
3.
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García Requena define la O.E. como “ el estudio científico de las
instituciones docentes y de la adecuada y ordenada gestión de los
elementos que las integran para favorecer los aprendizajes y
propiciar la educación”
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SISTEMA
EDUCATIVO
La Organización Escolar
para que sea científica y
rigurosa demanda un
conocimiento preciso y
exacto de los siguientes
aspectos:
(Gª Requena)
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DISTINTOS TIPOS
DE CENTROS EN LOS QUE
ESTE SISTEMA SE CONCRETA
DIVERSOS ELEMENTOS QUE CONCURREN
EN CADA REALIDAD EDUCATIVA, COMO PARTES
INTERDEPENDIENTES Y NO AISLADAS.
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Contenido científico
Elementos y sus relaciones
Los Centros escolares son el resultado de la estructura
organizativa de los elementos que los componen.
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4.
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Elementos materiales.- Los soportes básicos sobre los que se
cimentan los demás. Espacios y recursos
Elementos personales.- Los más importantes. Son el capital
humano. Alumnado, profesorado, personal, familias …
Elementos formales y funcionales.- Factores que marcan las
pautas y regulan las actuaciones. Proporcionan el marco idóneo de
trabajo. Sistema Escolar, órganos de gobierno, clima, horario,
evaluación, relaciones,…
Elementos auxiliares y complementarios.- Contribuyen a un
mejor desarrollo de los anteriores y los complementan desde
instancias
externas.
Actividades
extraescolares,
servicios
complementarios de apoyo a la escolarización, relaciones CentroComunidad.
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CONTENIDO CIENTÍFICO DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
ELEMENTOS
MATERIALES
ELEMENTOS
PERSONALES
ELEMENTOS
FORMALES Y
FUNCIONALES
ELEMENTOS
AUXILIARES Y
COMPLEMENTARIOS
Espacio
Recursos
Alumnado
Profesorado
Personal de
administración
y servicios
Familias
Sistema escolar
Planificación
Equipos de trabajo
Órganos de gobierno y
participación
Clima disciplinario
Horarios
Evaluación
Relaciones humanas
Actividades
extraescolares
Servicios
complementarios y
de apoyo a la
escolarización
Relaciones
Centro-Comunidad
Servicios de apoyo
externo
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PRINCIPIOS GENERALES
PRINCIPIOS GENERALES
Determinación de objetivos
Ordenación de elementos
Coordinación de actuaciones
Atribución de responsabilidades
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PRINCIPIOS GENERALES
PRINCIPIOS GENERALES
Adaptación
Armonía
Coherencia
Creatividad
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LA O.E. DENTRO DE LAS CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CIENCIAS
ANALÍTICAS
Ciencias del
acontecer
humano
Ciencias
Técnicomesológicas
Ciencias
teleológicas
Elementos vitales
Biología de la Educación
Elementos personales
Psicología de la Educación
Elementos sociales
Sociología de la Educación
Elementos culturales
Antropología de la Educac.
Elementos del acto
instructivo
Didáctica
Elementos de Autodirección
Orientación escolar
Elementos de Ordenación y
Coordinación
Organización escolar
Elementos de Acción política
Política Educativa
Elementos esenciales y
axiológicos
Filosofía de la Educación
Elementos Transcendentes
Teología de la Educación
CIENCIAS
SINTÉTICAS
Educación fundamental
Pedagogía General
Educación de la diversidad
Pedagogía Diferencial
CIENCIAS
ANALÍTICOSINTÉTICAS
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Hechos educativos, como realidades cambiantes de la
realidad.
Historia de la Educación
Sistemas educativos actuales, como realidades
diferenciadas
Educación Comparada.
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TEORIAS SOBRE LA ORGANIZACIÓN
ESCOLAR
TE0RIAS SOBRE
LA
ORGANIZACIÓN
ESCOLAR
TEORIAS EXISTENCIALES:
•Ausencia de O.E.
•O.E. a ultranza
•O.E. flexible
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TEORÍAS CLASICAS:
•T. de la organización fisiológica
•T. de la departamentalización
•T. recopiladora
LAS NUEVAS TEORÍAS:
•El modelo de Merton
•El modelo Elton Mayo
•El modelo Zelznick
•El modelo Gouldner
•Organización por objetivos
•Teoría cultural
•Teoría crítica ó política
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