METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN
I - 2012
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACION
EL PROCESO DE
INVESTIGACION CIENTIFICA
DELIMITACION DE LA INVESTIGACION
La delimitación del trabajo de Investigación exige el
condicionar el grado de precisión o especialización que se
pretende con la investigación.
Los principales aspectos que delimitan la investigación son:


El tiempo, y el Espacio.
Al margen de ello se debe tener en cuenta la
disponibilidad de:
* Información
* Recursos humanos.
* Medios financieros
* Técnicas a utilizarse
ESQUEMA DEL PLAN DE INVESTIGACION










TITULO
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
HIPOTESIS
METODOLOGIA
ESQUEMA DE CONTENIDO
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRESUPUESTO
BIBLIOGRAFIA
EL TITULO DEL TEMA



Es la expresión más sintética del contenido de la
investigación resumido en una a dos líneas.
Debe ser claro, preciso, y representativo del
contenido general del tema de investigación. Es el
resumen del objetivo general de la investigación.
Debe contener:



La característica fundamental del tema
Lugar del desarrollo de la investigación
Tiempo o periodo del estudio
LA JUSTIFICACIÓN



Es el origen, características, propósito e importancia
del problema a desarrollar en la Investigación.
Supone por lo tanto haber definido claramente el
Problema.
La justificación debe fundamentarse en criterios:
Teórico,
institucionales,
socioeconómicos,
históricos, geográficos, metodológicos, ambientales,
etc; complementados a su vez con citas
bibliográficas y datos estadísticos.
El desarrollo adecuado de esta etapa supone
suficiente revisión bibliográfica y estadística del
tema.
JUSTIFICACION
1.
Justificación de la Investigación (para quienes es
necesaria, conveniente y por qué).
2.
El Problema: Antecedentes del problema:
Selección del problema: (Mencionar los criterios
utilizados para seleccionarlo).
Desde cuando existe/conoce el problema: mundopaís, localidad, entidad o empresa.
Antecedentes:
3.
3.1.1 Estudios o investigaciones anteriores: ( Titulo, autor,
lugar, extracto de las conclusiones y propuestas de
solución, y si se aplicó que resultados se obtuvo.
3.1.2. Otras fuentes informativas : Marco Teórico adecuado
al tema de investigación.
Libros y Publicaciones especializadas
3.1.3. Formulación proposicional y Formulación
interrogativa del Problema (Formular preguntas
respecto de cada parte del problema
OBJETIVOS
1.4. 2.1. Objetivo general
Explicita( o tácitamente en casos muy obvios):
a.
La realidad
b.
El patrón comparativo o marco referencial
c.
El tipo de análisis
d.
Lo que se pretende identificar
e.
El tipo de propuesta de solución
2.2. Objetivos específicos (desagregar el objetivo
especifico, en al menos uno, por cada elemento
del objetivo general).
HIPOTESIS
3.1. Hipótesis Global: (considerar tres factores: X=
el problema, A= la Realidad, y B= Marco
referencia o Patrón comparativo.
3.2. Hipótesis específicas: (en cada una de ellas
considerar al menos una variable explicativa
de cada factor: del problema, la realidad y del
marco referencial).
METODOLOGIA
4.1. Unidad de Análisis
4.2. Tipo de estudio – Método de Investigación
4.3 Identificación de variables (mencionar las que
intervienen)
4.4. Definición de las variables ( definirlas por comprensión
o extensión)
4.5. Clasificación de las variables (por la relación causal,
por la cantidad, y por la jerarquía o escala)
4.6. Universo
4.7. Técnicas, instrumentos, y Fuentes de información
4.8. Muestra
4.9. Tratamiento de los datos - Análisis de la información
ESQUEMA DE CONTENIDO

Se refiere a los capítulos y numerales
tentativos que tendrá el informe final; y
que, con los números de página y las
correcciones o ajustes que sean
necesarios, se convertirá en el Índice
General o Tabla de Contenidos, de dicho
informe Final).
6.
7.

8.
9.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
(precisar actividades y tiempos, lo que
dará lugar a las metas.)
PRESUPUESTO
BIBLIOGRAFIA
EL MARCO TEÓRICO
Toda investigación para tener el carácter de
científica debe basarse en algún Marco
Teórico que le permite dar sustento para
Comparación, Análisis y/o Predicción de
Fenómenos. Veamos algunas ideas de
Marco Teórico.
¿QUÉ ES EL MARCO TEÓRICO?
Según Neopert, un marco teórico es la
descripción, explicación y análisis, en un plano
teórico, del problema general que trata la
investigación.
Según Tamayo y Tamayo, es el marco de
referencia del problema; es allí donde se
estructura un sistema conceptual integrado por
hechos e hipótesis que deben ser compatibles
entre si en relación con la investigación.
EL MARCO TEÓRICO TAMBIÉN
Amplia la descripción y análisis del problema de
estudio planteado.
 Orienta hacia la organización de datos o hechos
significativos para descubrir las relaciones de un
problema con las teorías ya existentes.
 Integra la teoría con la investigación.
 Exige una exhaustiva revisión de la literatura
existente sobre el tema.

 Si el MT resulta inadecuado o insuficiente, la
respuesta al problema de investigación planteado
será inadecuada, insuficiente o falsa.
ELEMENTOS DEL MARCO TEÓRICO
Fundamentalmente está conformado por tres
elementos básicos que son:



CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA
LAS VARIABLES
LAS HIPÓTESIS
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL
MARCO TEÓRICO
Identificar los elementos teóricos necesarios
para fundamentar el problema.
 Seleccionar las variables principales, es
decir, los elementos más importantes para el
estudio del problema.
 Identificar las relaciones entre las variables y
enunciar las hipótesis.
 Esquematizar las relaciones entre variables.

FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Delimitar el área de investigación.
Sugerir guías de investigación, evitando
desviaciones del planteamiento original.
Compendiar conocimientos existentes en el área
que se va a investigar.
Expresar proposiciones teóricas generales, postular
marcos de referencia que conducen al
establecimiento de hipótesis que más tarde habrá
que contrastar.
Inspirar nuevas líneas y áreas de investigación
Proveer un marco de referencia para interpretar los
resultados del proceso de investigación.
ETAPAS DEL MARCO TEÓRICO
Se distinguen dos etapas básicas en la
elaboración del marco teórico.
A. REVISION DE LA LITERATURA
B. CONSTRUCCION DE UN MARCO TEÓRICO
CONSTRUCCION DE UN MARCO TEORICO



Implica la adopción o desarrollo de una
perspectiva teórica.
Depende de lo que se encuentre en la revisión
acuciosa de la literatura.
Se adopta si:
 Existe una teoría completamente desarrollada que
se aplica al estudio del problema. Tener cuidado
de dar un nuevo enfoque al estudio.
 Hay varias teorías que se aplican al problema;
debiéndose usar la teoría que mejor cumpla con
los requisitos de una buena teoría.
LAS FUENTES Y TECNICAS PARA
RECOLECCION DE INFORMACION
Las fuentes de información, son hechos o
documentos a los que acude el investigador y
que le permiten obtener información. Pueden ser:
Fuentes secundarias y fuentes primarias.
Las técnicas de investigación, son los medios
empleados para recolectar la información.
Pueden ser: Técnicas Bibliográficas y
Técnicas de Recolección de Datos.
FUENTES SECUNDARIAS


Es la información escrita que ha sido recopilada y
transcrita por personas que han recibido tal
información a través de otras fuentes escritas o
por un participante en un suceso o acontecimiento.
Se refiere aquella que se obtiene de fuentes
documentales, como en es el caso de: Censos,
estadísticas, informes, archivos, reportes, etc.
Estas están contenidas en:
Textos, revistas, documentos, periódicos,
diccionarios, anuarios etc.
REVISION DE LA LITERATURA



La revisión debe ser exhaustiva , suficiente y
actualizada.
Consiste en: Detectar, Obtener y Consultar la
Bibliografía y otros materiales de consulta en
relación con el tema y problema de
investigación.
Además, consiste en: extraer y recopilar la
información relevante y necesaria.
REVISION DE LA LITERATURA



La revisión debe ser exhaustiva , suficiente y
actualizada.
Consiste en: Detectar, Obtener y Consultar la
Bibliografía y otros materiales de consulta en
relación con el tema y problema de
investigación.
Además, consiste en: extraer y recopilar la
información relevante y necesaria.
REVISION DE LA LITERATURA
CARACTERISTICAS:

Selectiva: por la abundancia que existe de
información del tema debe priorizarse lo esencial
de lo no esencial. Se selecciona a través de la
técnica de fichas

Reflexiva: respecto a la forma apropiada del uso.

Ofrece un buen punto de partida al guiar el
enfoque y tratamiento del problema; aunque puede
diferir en los resultados.
VARIABLES:
Existen dos tipos de definiciones que son:
1.
DEFINICIÓN TEÓRICA:
Dependen
del
Marco
Teórico. Es el concepto
abstracto y complejo, dado
en
función
a
otros
conceptos.
Ejemplo: Concepto de
“Beneficio Económico”
2.
DEFINICIÓN OPERATIVA:
Es la conceptualización en
términos
cuantitativos
o
medibles
que
permitan
determinar indicadores que
puedan
determinarse
empíricamente.
Ejemplo: De la definición teórico
de Beneficio Económico se
puede determinar
operativamente: Utilidad
Neta, Tasa Interna de
Retorno, etc.
¿Por qué es importante la clasificación teórica
y operacional de una variable?




Para que los usuarios y lectores de la
investigación
compartan
los
mismos
significados de los términos o variables
incluidas en las hipótesis.
Para que las variables puedan ser evaluadas
en la realidad.
Para poder comparar nuestra investigación
con otras investigaciones.
Para evaluar más adecuadamente los
resultados.
RECOLECCION DE LA INFORMACION
OBSERVACION
RECOLECCION
DE INFORMACION
PRIMARIA
ENCUESTAS
POR CORREO
TELEFONICAS
PERSONALES
ENTREVISTAS
DE GRUPO
PERSONAL
EXPERIMENTAL
RECOLECCION
DE INFORMACION
SECUNDARIA
PERSONAL
MECANICA
FUENTES
INTERNAS
FUENTES
EXTERNAS
TEST
RETORNO
ETIQUETAS
MERCADO
REGISTROS CONTABLES
BANCO DE DATOS
CENSOS
PUBLICACIONES
PERIODICAS
INFORMES
TÉCNICAS DE RECOJO DE
INFORMACIÓN

LA TECNICA DOCUMENTAL O BIBLIOGRAFICA:
El proceso consiste en:
* Concentración de títulos sobre el tema que se
investiga.
* Selección de los títulos más importantes y
actualizados.
* Registro de la información bibliográfica,
mediante fichas.
FICHAS: fuente de información creciente y
flexible que requiere de un ordenamiento
(alfabético, temático, numérico, etc.)
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACION
EL METODO Y TIPO EN LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
EL MÉTODO CIENTÍFICO CONCEPTO

Método: Conjunto de procesos que el investigador realiza

en su trabajo y la demostración de la verdad científica.
Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera
lógica que el investigador debe seguir en la adquisición del
conocimiento
El método depende del objeto de la investigación.

Método Científico: (MC) Camino que se sigue en la

investigación científica poniendo en acción
procedimientos y técnicas que facilitan el planteamiento
del problema, la formulación de las hipótesis y la
contrastación de estas para establecer su veracidad o
falsedad en relación al mundo real.
EL MÉTODO CIENTÍFICO CONCEPTO
Es una orientación racional capaz de resolver
problemas nuevos para la ciencia; que puede
solucionarlos porque tiene como base una hipótesis;
lo que si bien implica riesgo , también le da poder
creativo – innovador, y que, cuando tiene éxito, se
convierte en un sistema.
SISTEMA:
Es una orientación racional que sirve que sirve para
resolver un tipo de problema repetitivo para el cual
ya se obtuvo una solución metódica exitosa

MÉTODO Y PROCESO



El MC busca descubrir la realidad de los hechos,
y a partir de ahí guiar el uso del método.
El MC sigue el camino de la duda sistemática y
metódica (Cervo y Bervian, 1997: 19-21). Y en las
ciencias sociales sigue un modo positivo antes
que normativo.
Hay que distinguir entre Método y Proceso.
Método
Dispositivo
Ordenado y
Sistemático

VS
Proceso (Técnica)
•Aplicación específica
del plano metodológico
•La forma especial
de ejecutarlo
El proceso está supeditado al método.
CONDICIONES DEL MÉTODO
CIENTÍFICO






El proceso del método científico.
Proceso sistémico constituido por un conjunto
de operaciones mediante los cuales los hechos
reales son descritos y clasificados
adecuadamente.
Condiciones:
Físicas: instrumentos (infraestructura de
equipos)
Intelectuales: curiosidad, sagacidad.
Morales, éticas. Paciencia, valor, imparcialidad.
Reglas de observación: exacta y completa,
precisa.
VENTAJAS EL MÉTODO CIENTÍFICO
1.
2.
3.
Logra conceptos o proposiciones precisas o
concretas.
El MC permite la sistematización del
conocimiento.
El MC posibilita descubrir leyes y principios,
que rigen el mundo real.
ACT. COGNOSCITIVA
CONOCIMIENTO
SUJETO
METODO
= CC
CIENTIFICO
OBJETO
EL MÉTODO CIENTÍFICO POSIBILITA:






Seleccionar y definir el problema
Separar y desechar los aspectos no esenciales de nuestro
problema de información, el método ayuda a tomar la parte
importante.
Reunir toda la información disponible en relación con el
tema de investigación (estudios, reportes, papers, datos
cuantitativos y cualitativos, etc.), mediante la observación
simple o experimental.
Elaborar una generalización de carácter provisional que
describa de forma simple la solución o explicación del
problema.
Verificar y comprobar la certeza de las hipótesis a través
del proceso de contrastación con la realidad.
Obtener una conclusión con respecto a la naturaleza y a la
solución del problema; y además en redactar el informe de
investigación.
SUPUESTOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO



Funcionalidad: considera al CC como un
instrumento de predicción cuyo único criterio
aceptable de certeza o verdad es la
observación y el experimento.
Esta dado por el poder predictivo que genera el
CC.
Economía: dados dos o más métodos con
alcances semejantes en sus resultados, el
principio de economía señala que debe elegirse
aquel que requiera menor número de
supuestos, menor número de hipótesis, menor
número de contrastaciones o verificaciones
CLASIFICACION DEL METODO CIENTIFICO
A.




B.
METODOS GENERALES: son aquellos métodos
de uso más general por casi todas las ciencias.
Los principales son:
Método Analítico – Sintético
Método Inducción – Deducción.
Método del Experimento.
Método Dialéctico
METODOS PARTICULARES: son aquellos que
cada una de las ciencias han desarrollado en
función de su campo temático: Psicología 
introspección, Economía  Econometría, etc.
CLASIFICACION DEL METODO CIENTIFICO
Otras clasificaciones:



Método del pensamiento: pensamientos internos
del hombre.
Métodos prácticos, o de acción: método con
significación técnica. Se manipula o transforma la
realidad objetiva.
Método de Investigación: el ámbito es el
conocimiento objetivo y verificable de la realidad.
Existen tres tipos: Naturaleza, Sociedad y
Pensamiento.
CLASIFICACION DEL METODO CIENTIFICO
En función de la característica de cognición:
 Método de Investigación teórica: permiten
descubrir las causas y efectos (sus relaciones)
entre los hechos, fenómenos y procesos de la
realidad, que por su naturaleza no son fáciles o
posibles de observación directa.
 Método de investigación Empírica: se relacionan
fundamentalmente con el “conocimiento
empírico”. Tienen por finalidad describir y
explicar las características observables de los
hechos, fenómenos y procesos de la realidad.
MÉTODOS BÁSICOS



Lo evidente del mundo real es que es complejo.
Todos los hechos o fenómenos de la vida son
más complejos de lo que suele parecer.
El conocimiento de la realidad exige o plantea
la necesidad del estudio analítico de las partes
que lo componen en todos sus características y
propiedades.
En relación con la Ciencia Económica, los
principales métodos que se emplean en la
generación de conocimiento para la solución o
explicación de los problemas de naturaleza
económica son:
MÉTODOS BÁSICOS
1) EL METODO DEL ANALISIS:

Proceso mediante el cual se descompone en forma
material o mental, el objeto de estudio en sus elementos
y partes integrantes con el fin de descubrir los
elementos esenciales que lo conforman.

Se establece la relación causa-efecto entre los
elementos que componen el objeto de investigación.
OBJETO
ELEMENTO1
ELEMENTO2
ELEMENTO n
MÉTODOS BÁSICOS
2) EL METODO DE LA SINTESIS: Implica que a
partir de la interrelación de los elementos que
identifican su objeto, cada uno de ellos pueda
relacionarse con el conjunto en la función que
desempeñan con referencia al problema de
investigación.

Es una actividad indagadora que abstrae las
características y propiedades y los nexos
fundamentales, determinadas a través del
análisis, dando lugar a un nuevo conocimiento
de la realidad cualitativamente mejor.

La síntesis es proceso de integración material y
mental de los objetos de estudio.

Va de lo simple a lo complejo, de la causa a los
efectos, de la parte al todo.
MÉTODOS BÁSICOS
ELEMENTO1
ELEMENTO2
ELEMENTO n
OBJETO

El análisis y la síntesis son dos facetas de un
mismo proceso racional, conocido como el
método sintético-analítico.
MÉTODOS BÁSICOS
3) EL METODO DE LA INDUCCION: Consiste en
obtener conocimiento en base a una vía que va
de lo particular a lo general, de los hechos,
fenómenos o procesos a las causas y
descubrimientos de leyes, principios y luego la
generalización de los conocimientos. El Método
de la inducción se basa en el método sintéticoanalítico.

Se emplea cuando todos los elementos
participan, o se tiene información “completa”.
Ejem:
* La auditoría en una determinada organización
* La estructura de costos del proceso productivo.
MÉTODOS BÁSICOS
4) EL METODO DE LA DEDUCCION: : Permite obtener
conocimientos de la vía, de lo general hacia lo
particular y nos permite extender los conocimientos
que se tienen sobre una clase determinada de
hechos o fenómenos de cualquier otro evento que
pertenece a la misma clase. Ejem:
* De la teoría de la Planificación Estratégica se
espera analizar y evaluar su aplicación concreta a
una empresa.

Resulta particularmente útil cuando existe
información limitada o parcial los hechos o
fenómenos que ocurren en la realidad.

El método de la inducción y deducción constituyen
el método general Inductivo-Deductivo. Ambos son
complementarios
MÉTODOS BÁSICOS
5) EL METODO DEL EXPERIMENTO:
Es aquella orientación que, en base a lo descrito y ya
explicado; se centra en predecir lo que va a pasar en el
futuro si en esa situación de la realidad se hace un
determinado
A igualdad de condiciones, las mismas causas, determinan
los mismos efectos.
En base a los cuestionamientos de la realidad: Cómo ? Y
Porqué? Suceden las cosas, los hechos o fenómenos
económicos?
El diseño de un experimento para contrastar una hipótesis
predictiva, significa el trabajo en condiciones de
laboratorio con variables controladas, con grupos testigo
y grupos experimentales.
MÉTODOS BÁSICOS
6) EL METODO DIALECTICO:

Pone énfasis en que el proceso no es estático,
ni que su desarrollo es lineal.

Lo que se enfatiza es que en base al principio
de la lucha de los contrarios, que todo hecho
social y natural tiene, se produce un desarrollo
del conocimiento en espiral.

A la TESIS se antepone la ANTITESIS y
producto de la lucha de los contrarios se llega
a la SÍNTESIS.

De ella surge una nueva TESIS a la que se
antepone una nueva ANTITESIS, llegándose a
una nueva SINTESIS, hasta el infinito.
MÉTODOS BÁSICOS

7) EL METODO HISTORICO
Es aquella orientación que va del
pasado al presente para proyectarse al
futuro. Generalmente la etapa del tiempo
proyectada al futuro es equivalente en
extensión a la etapa considerada del
pasado
MÉTODOS BÁSICOS

8) EL METODO DESCRIPTIVO
Es aquella orientación que se centra en
responder a la pregunta ¿Como es? Una
determinada parte de la realidad que es
objeto del estudio
MÉTODOS BÁSICOS

9) EL METODO EXPLICATIVO
Es aquella orientación que, además de
considerar la respuesta al ¿Como?, se
centra en responder a la pregunta ¿Por
qué es así la realidad? ¿Cuáles son las
causas?. Lo que implica plantear
hipótesis explicativas y un diseño
explicativo.
EL METODO GENERAL DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA:

Es una megaorientación o
macroestrategia que implica la
abstracción de una serie de actividades
que se entiende debería considerarse un
método en sí.
LOS MÉTODOS BÁSICOS INTEGRAN
LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Problema nuevo para la ciencia: (identificación del
problema, selección y planteamiento del problema).
Objetivos de la investigación:
Hipótesis de investigación
Factores o variables de la investigación
(identificación de factores y variables, clasificación
de las variables).
Universo y muestra de la investigación
Técnicas, instrumentos y fuentes de información.
Aplicación de instrumentos y recolección de datos
Tratamiento de los datos
Análisis de la información
j.
k.
l.
m.
Contrastación de las hipótesis (específicas 
general)
Formulación de conclusiones parciales
(prueban la hipótesis general)
Contrastación de la hipótesis global y
formulación de la conclusión general
Formulación de la recomendación u otro tipo de
propuesta al problema.
EL MÉTODO EN LAS CIENCIAS SOCIALES


El Objeto concreto de nuestro campo temático
de estudio es el hombre (CC.SS). El objeto de
estudios es el hecho social y los hechos
sociales son hechos de humanos.
Todas las ciencias sociales estudian hechos
sociales o hechos de los hombres, y cada una
de ellas estudia solo una parte o aspecto del
hecho social. Por lo tanto, tienen una visión
parcial de una realidad compleja, como es el
hecho social.
EL MÉTODO EN LAS CIENCIAS SOCIALES


El estudio de los hechos sociales, además
tiene como rasgo común la historicidad, decir
tienen que recurrir a los hechos pasados para
explicar la parte del hecho social que le
corresponde.
Las conclusiones de cada una de las ciencias
sociales es abstracta, el producto de la
investigación es abstracto. Lo que se busca
es abandonar toda limitación abstracta y
tratar de llegar a una formulación concreta de
los hechos sociales.
TIPOS DE INVESTIGACION



En función del grado de abstracción que se
pretende dar al conocimiento. La
investigación pueden ser:
Básica: fundamental o pura: persigue
generalizaciones con vistas al desarrollo de
una teoría, basada en principios y leyes.
Aplicada: basada en la I. Teórica básica, se
centra en la aplicación, utilización y
consecuencias prácticas de los
conocimientos.
TIPOS DE INVESTIGACION




En función del lugar y los recursos donde se
obtiene la información requerida.
Documental: Caracterizada por su énfasis en la
búsqueda y consulta de datos de fuentes
secundarias escritas o grabadas en algún medio.
Campo: privilegia la obtención de información en
el campo. Se indaga en el lugar y tiempo donde
ocurren los hechos.
Mixta: combina los tipos de investigación anterior.
TIPOS DE INVESTIGACION


Según el nivel de conocimiento científico
(observación, descripción, explicación) al
que espera llegar el investigador se debe
formular el tipo de estudio.
El propósito es señalara el tipo de
información que se necesita, así como el
nivel de análisis que deberá realizar
TIPO DE INVESTIIGACIÓN
Señala el nivel de profundización con el cual el
investigador busca abordar el objeto de conocimiento.
Babbie Selltiz, Dankhe y Hernández at all, señalan la
Investigación del tipo:




EXPLORATORIA: Es el punto de partida para la
formulación de otras investigaciones.
DESCRIPTIVA: Identifica características del universo de
investigación.
CORRELACIONAL Comprueba asociación entre
variables.
EXPLICATIVA: Orienta a la comprobación de hipótesis
causales.
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

Se efectúan, cuando el objetivo es examinar un tema o problema
de investigación poco estudiado que no ha sido abordado antes.
Es decir, cuando la revisión de la literatura reveló que únicamente
hay guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el
problema de estudio.

Estos estudios sirven para familiarizarnos con fenómenos
relativamente desconocidos.

Se caracterizan por ser más flexibles en su metodología en
comparación con los estudios descriptivos o explicativos.

Implican un mayor riesgo y requieren gran paciencia, serenidad y
receptividad por parte del receptor.

Sirven de base para desarrollar estudios más profundos.
EJEMPLO DE INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA



Se desea investigar lo que opinan los
habitantes de alguna ciudad sobre su nuevo
alcalde y cómo piensa resolver los problemas
de ella.
Se revisa la literatura y se encuentra que se
han hecho estudios similares pero en otros
contextos. Ello le servirá para ver como han
abordado la situación de investigación pero el
alcalde y los habitantes son diferentes. Además
los problemas son particulares de esta ciudad.
Por lo tanto su investigación será exploratoria.
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA



Buscan especificar las propiedades importantes
de personas, grupos, comunidades o cualquier
otro fenómeno que sea sometido a análisis.
Miden o evalúan diversos aspectos,
dimensiones o componentes del fenómeno a
investigar.
Los estudios descriptivos miden de manera
independiente los conceptos o variables a que
se refieren. Se centran en medir con la mayor
precisión posible; por ello requiere
considerable conocimiento del área que se
investiga.
EJEMPLO DE INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA


Un Censo Nacional: Su objetivo es medir una
serie de características de un país en
determinado momento: aspectos de la
vivienda, información sobre los ocupantes y
otras características de interés para el
estudio.
Describir varias empresas industriales en
términos de su complejidad, tecnología,
tamaño, centralización y capacidad de
innovación
INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

Estos estudios tienen como propósito medir el grado
de relación que existe entre dos ó más conceptos o
variables.

La utilidad y el propósito principal de los estudios
correlacionales son saber como se puede comportar
un concepto o variable conociendo el comportamiento
de otras variables relacionadas. Es decir, intentar
predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de
individuos en una variable a partir del valor que tienen
en las variables relacionadas
EJEMPLO DE INVESTIGACIÓN
CORRELACIONAL
Un investigador que desea analizar la
relación entre la motivación laboral y la
productividad en un grupo de trabajadores.
La correlación puede ser positiva o
negativa.

INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA




Están dirigidos a responder a las causas de los
eventos físicos o sociales.
Se centra en explicar porqué ocurre un
fenómeno y en qué condiciones se da éste ó
porqué dos o más variables están relacionadas.
El rigor científico se constituye en pilar
fundamental para su elaboración.
Implican esfuerzos del investigador y una gran
capacidad de análisis, síntesis e interpretación.
EJEMPLO DE INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVA



Dar a conocer las intenciones del electorado
es una actividad descriptiva.
Relacionar dichas intenciones con conceptos
como edad y sexo de los votantes, magnitud
del esfuerzo propagandístico en los medios
de comunicación es un estudio correlacional.
Por qué alguién habrá de votar por el
candidato 1 y otra por los demás candidatos
es un estudio explicativo
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACION
EL PROCESO DE
INVESTIGACION CIENTIFICA
LOS OBJETIVOS:
 Son los aspectos o sub problemas que se

desea estudiar es decir los resultados
intermedios que darán lugar a la respuesta
final del problema central del estudio, esto da
lugar a la definición de los OBJETIVOS DEL
ESTUDIO.
Es el propósito que persigue el investigador a
través del proceso de investigación. El
propósito puede ser contribuir a resolver un
problema, probar una teoría, o aportar nueva
evidencia.
FINES DE LOS OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
Sirven de guía para el estudio
Determinan los límites y la amplitud del
estudio
Orientan sobre los resultados que se
espera obtener
Permiten determinar las etapas del proceso
del estudio a realizar
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS




Deben expresarse con claridad para evitar
desviaciones.
Deben ser susceptibles de alcanzarse.
Son las guías del estudio
Deben ser congruentes entre sí.
CRITERIOS PARA FORMULAR
OBJETIVOS







Deben estar dirigidos a los elementos básicos del
problema
Deben estar dentro de las posibilidades del
investigador
Deben ser cuantificables y observables
Deben ser claros y precisos
Deben seguir un orden metodológico
Deben ser planteados en forma secuencial.
Deben ser expresados en verbos en infinitivo
(determinar, examinar, analizar, describir, proponer,
etc).
LOS OBJETIVOS PUEDEN SER


El objetivo general expresa el propósito
principal que plantea el investigador.
Ofrece resultados amplios.
Los objetivos específicos: desagregan,
especifican el objetivo general en sus variables
o temáticas centrales.
Se refiere a situaciones particulares que inciden
o forman parte de situaciones propias de los
objetivos generales.
COMO FORMULAR LOS OBJETIVOS
1.
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Para iniciar la formulación de los objetivos. Se debe
tener definido el planteamiento, la formulación y
sistematización del problema.
Responder a las siguientes preguntas: ¿Qué quiero
hacer en la investigación?; ¿Qué es lo que busco
conocer?; ¿A dónde quiero llegar?
Elabore una lista preliminar de respuestas que le
ayuden a satisfacer las interrogantes planteadas en el
paso número 2.
Con la lista del paso Nº 3 formule acciones que le
permitan lograr lo que se ha propuesto.
En base al problema formulado analice cual de las
acciones le ayudarán ayudarán a responder la pregunta
de investigación. Esa acción es su objetivo general.
HIPOTESIS


Según López Cano “Una hipótesis es una
suposición que permite establecer relaciones
entre hechos. El valor de una hipótesis reside
en su capacidad para establecer esas
relaciones entre hechos, y de esa manera
explicarnos por qué se producen.
“…son las explicaciones tentativas del
fenómeno investigado formuladas a manera
de proposiciones.”(Hernández, 1,996:76)
¿CÓMO SURGEN LAS HIPÓTESIS?

1.
2.


De una conjetura o proposición
Sin embargo, pueden ocurrir dos problemas que son:
No hay seguridad de que las relaciones probadas
hallada en el estudio serán encontradas en otro
estudio.
Una hipótesis surgida de esta forma es propicia a no
ser relacionada con otro conocimiento o teoría.
De los resultados de otros estudios
De una teoría
¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS PARA
FORMULAR HIPÓTESIS?




Siempre se formulan en forma aseverativa
y/o afirmativa
Deben preferentemente plantear la relación
entre dos o más variables
Deben posibilitar el someter a prueba las
relaciones expresas
Deben ser de poder predictivo y explicativo
¡EN RESUMEN!
Una hipótesis bien formulada guía y orienta
una investigación, y luego de su
comprobación contribuye a la generación de
conocimientos y pasa a formar parte de un
campo del saber humano.
TIPOS DE HIPOTESIS:
1.
HIPOTESIS
DESCRIPTIVAS
3.
HIPOTESIS
CORRELACIONALES
2.
HIPOTESIS DE
DIFERENCIA DE
GRUPOS
4.
HIPOTESIS
CASUALES
HIPOTESIS DESCRIPTIVAS
Se caracterizan porque plantean incidencia o
prevalencia de ciertas variables importantes
sobre el fenómeno o variable principal que
está siendo investigada.
Ejemplo:
a)
“La tasa de analfabetismo en el AAHH “Los
Girasoles” es superior al 12%”
b)
“La
rentabilidad
real
promedio
de
las
microempresas de servicios han sido del 10% el
año 2000”
HIPOTESIS CORRELACIONALES
Especifican la relación entre dos o más
variables.
Esta
relación
puede
estar
direccionada o no. Así tenemos:
a)
Sin dirección: “Existe relación entre nivel de
educación y acceso a Métodos de Planificación
Familiar”
b)
Direccionadas: “A mayor nivel de educación,
mayor es el acceso a los Métodos de Planificación
Familiar”
*OJO* ¡Este tipo de hipótesis no establece relación
de causa efecto entre las variables!
HIPOTESIS DE DIFERENCIA DE
GRUPOS
Su objetivo es comparar grupos basándose
en características predeterminadas.
Por ejemplo:
a)
b)
“Los estudiantes universitarios provenientes de
colegios particulares poseen notas promedio
mayores que los provenientes de colegios
estatales.
“El acceso al crédito qntre pequeños y medianos
empresarios es significativamente diferente.
HIPOTESIS CASUALES
a)
b)
Establece que el comportamiento de una o más variables es
el efecto del comportamiento de una o más variables.
Ejemplos:
“La demanda de un bien depende de su precio, Nivel de
Ingreso del Comprador, Precio de los bienes o servicios
relacionados y los Gustos y preferencias.”
OJO: Se pueden establecer direccionalidades:
La demanda de un bien se afecta inversamente por su precio
y el del bien complementario y directamente del ingreso y del
precio del bien sustituto.”
¡ES IMPORTANTE FINALMENTE
INDICAR QUE!


“No es tan relevante saber clasificar las hipótesis ¡es
más importante saber plantearlas y formularlas
correctamente!”
En realidad no podemos probar que una hipótesis sea
verdadera o falsa, sino argumentar que de acuerdo con
ciertos datos obtenidos en una investigación
particular, fue apoyada o no. Desde el punto de vista
técnico no se acepta una hipótesis a través de un
estudio, sino que se aporta evidencia en su favor o en
su contra. Desde luego cuanta más investigaciones
apoyen una hipótesis, más credibilidad tendrá esta; y
por supuesto, es válida para el contexto (lugar, tiempo,
y sujetos y objetos) en el cual se comprobó. Al menos
lo es probabilística mente.
OTRA CLASIFICACIÓN DE LAS
HIPÓTESIS

a)
b)

a)
b)
DEL PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO
Hipótesis Generales
Hipótesis Específicas
DEL PUNTO DE VISTA ESTADÍSTICO
Hipótesis Nula
Hipótesis Alternativas
HIPÓTESIS: CONCEPTOS



Son el aspecto central y medular del proceso de
investigación científica en la ciencia económica.
Las hipótesis son proposiciones tentativas
acerca de las relaciones entre dos o más
variables y se apoyan en conocimientos
organizados y sistematizados de la teoría
económica para su formulación.
Ellas suponen conocida la verdad, o la
explicación que se busca a través de la
investigación.
LA HIPOTESIS DE INVESTIGACION



Equivalen por tanto a una suposición verosímil,
que se somete a comprobación con la realidad,
por los hechos económicos, los cuales deciden en
última instancia la veracidad o falsedad de lo que
se pretende explicar.
Son en consecuencia la suposición de una causa,
destinada a explicar provisionalmente un
fenómeno hasta cuando los hechos entren en
conflicto con ella, rechazándola.
Las hipótesis es lo que se quiere demostrar a
través del proceso de investigación económica.
LA HIPOTESIS DE INVESTIGACION




Se debe advertir que no siempre se logra
demostrar lo propuesto,
En la práctica se plantea la hipótesis en términos
de: Qué se quiere demostrar?,
Las hipótesis están íntimamente vinculadas con
los objetivos y con la problemática general y
particular a la que se quiere responder.
Las hipótesis tienen siempre forma condicional;
establecen una relación de condicionalidad entre
dos enunciados un antecedente y el otro el
consecuente
NATURALEZA DE LAS HIPOTESIS




No deben contradecir ninguna verdad ya
aceptada o explicada
Debe ser simple, entre varias se escoge la
menos complicada.
Debe ser sugerida y verificable por los
hechos.
Deben estar relacionadas con técnicas
disponibles para probarlas.
FUNCION DE LAS HIPOTESIS


Práctica: orientar al investigador,
dirigiéndolo en la dirección de la causa
probable o la explicación al problema o
interrogante sobre la realidad económica
contextual.
Teórica: Coordinar y completar los
resultados ya obtenidos, agrupándolos en
un conjunto completo de hechos, para
facilitar su inteligibilidad y estudio.
IMPORTANCIA DE LAS HIPOTESIS
1.
2.
3.
4.
Permiten desarrollar el conocimiento en el
campo temático de la ciencia económica.
Permiten resolver la contradicción entre las
teorías y los nuevos “hechos” económicos.
Permiten construir una realidad que no puede
observarse directamente.
Con las hipótesis se viabiliza la posibilidad de
verificar el conocimiento científico en economía.
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