EL FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN
MATEMÁTICA EN COLOMBIA
Jorge Cossio
Universidad Nacional de Colombia
Sede Medellín
FORO NACIONAL DE MATEMÁTICAS
Bogotá, noviembre 2006
CONTENIDO
1. El grupo de investigación al que pertenezco.
2. Fomento de la investigación en matemáticas:
¿Cómo se ha hecho tradicionalmente?
¿Qué problemas hemos tenido?
¿Cómo hacerla en el futuro?
3. Algunos problemas de los matemáticos
colombianos.
4. Invitación.
Grupo de investigación en matemáticas
Universidad Nacional Sede Medellín
• Grupo clasificado en la Categoría A en las
convocatorias Colciencias 1996, 1998, 2004,
2006.
• Premio ProAntioquia en investigación, 1998.
• Número de investigadores: 10
• Proyectos de investigación: 31
• Productos de investigación: 361
• Artículos de investigación: 43
• Estudiantes de doctorado: 3 graduados, 9 en curso
• Estudiantes de Maestría: 31
Actividades de Extensión realizadas
por el grupo:
1. “Medellín la más Educada”
2. Maestría y Especialización en la
Universidad de Córdoba.
3. Maestría en la Universidad del
Norte
“Medellín la más Educada”
• Especialización en Matemáticas para 30
maestros de educación media del municipio
de Medellín.
• Diplomado en Matemáticas para 100
profesores de educación básica y media.
• Dos Encuentros con los Números con 700
profesores de matemáticas de Medellín.
-Hemos hecho énfasis en que los profesores
aprendan matemáticas, la pedagogía la
obtienen del ejemplo de sus profesores-
• Tres promociones de Especialización
en Matemáticas en la Universidad de
Córdoba en Montería.
• Dos promociones de Maestría en la
Universidad del Norte en Barranquilla.
EL FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN
MATEMÁTICA EN COLOMBIA
• ¿Cómo se ha hecho tradicionalmente?
• ¿Qué problemas hemos tenido?
• ¿Cómo hacerla en el futuro?
Cómo se ha hecho el fomento de la
Investigación?
• Colciencias:
Apoyo a proyectos y grupos de
investigación.
• Universidades:
Vicerrectorías de investigación
¿Qué problemas hemos
tenido?
• Disminución del presupuesto de
Colciencias.
• Centros de Excelencia.
• Problemas de financiación en las
universidades.
Presupuesto de Colciencias
(FUENTE: Colciencias y OCYT)
1995
1997
1999 2001
2003
Financiación a 24.604 31.202 6.877 16.862 18.762
la investigación
¿Qué hacer para fomentar la investigación
en matemáticas en Colombia?
1. Solicitar al gobierno la consecución de
un crédito internacional para fomento en
ciencia y tecnología.
2. Crear un Programa Nacional de
Estímulos al Investigador.
3. Crear un Centro de Excelencia en
Matemáticas.
4. Consolidar los programas de doctorados
y maestrías existentes.
¿Qué hacer para fomentar la investigación
en matemáticas en Colombia?
5. Fortalecer los grupos de investigación.
6. Internacionalizar la producción
matemática colombiana en la ciencia
global.
7. Crear vínculos con la industria y el
Estado
Créditos BID para ciencia y tecnología
BID
Año Crédito
Externo
Contrapartida
BID I
1982 US$ 20
millones
US$ 24.5 US$ 44.5
millones millones
BID II 1991 US$ 40
millones
US$ 26.6 US$ 46.6
millones millones
BID III 1995 US$ 100 US$ 119
millones millones
Total
US$ 219
millones
Crear un Programa Nacional de
Estímulos al Investigador
• Conycit, Chile.
• Conacyt, México.
• CNPQ, Brasil
Crear un Centro de Excelencia en
Matemáticas
• Centro de Modelamiento Matemático,
Universidad de Chile.
• IMPA, Brasil.
• Instituto de Matemáticas de la UNAM,
México.
Consolidar los programas de doctorados
y maestrías existentes
• Cuatro programas doctorales:
- Universidad Nacional de Colombia
Sedes Bogotá y Medellín.
- Universidad de los Andes.
- Universidad del Valle.
• Diez programas de maestría.
Producción científica Iberoaméricana
Puesto
País
Institución Total
1
España
54.449
2
Brasil
CSIC
(Madrid)
USP
4
México
UNAM
20.823
6
Argentina U. de
13.320
Buenos
Aires
Chile
U. de Chile 8.716
16
29.360
Producción científica Iberoaméricana
Puesto
País
Institución
Total
20
Portugal
7.389
56
U. Técnica
de Lisboa
Venezuela U. Central
110
Colombia U. Nal.
1.402
146
Colombia U. del Valle
947
155
Colombia U. de A.
813
2.776
Producción Matemática Iberoaméricana
Puesto
País
Institución Total
1
Brasil
USP
1.315
2
España
UCM
1.261
4
México
UNAM
1.072
17
Chile
U. de Chile 589
86
Colombia U. Nal.
75
Producción Científica Colombiana
Puesto
País
Institución Total
1
Colombia U. Nal.
1402
2
947
3
Colombia U. del
Valle
Colombia U. de A.
4
Colombia CIAT
687
5
Colombia U. de los
Andes
566
813
Producción Matemática Colombiana
Puesto
País
1
Colombia U. Nal.
75
2
34
4
Colombia U. de los
Andes
Colombia U. del
Valle
Colombia U. de A.
5
Colombia Javeriana.
9
3
Institución Total
22
19
Algunos problemas de los
matemáticos colombianos:
• Decreto 1279.
• No estamos en las ocho áreas estratégicas para
el desarrollo competitivo del país (documento
Visión Colombia 2019) y no estamos en los
Centros de Excelencia.
• Grupos Colciencias –GrupLac y CvLac-.
• Relevo generacional
Decreto 1279 (regula el régimen
salarial de los profesores de las
universidades públicas)
Problema similar en México, Brasil,
Venezuela y Chile.
• Desventaja de la matemática frente a
las ciencias aplicadas.
• Revistas matemáticas en el ISI.
Los matemáticos no estamos en las ocho
áreas estratégicas para el desarrollo
competitivo del país
(Documento Visión Colombia Segundo
Centenario 2019 y Colciencias Centros de
Investigación de Excelencia)
• Biodiversidad y recursos genéticos.
• Medicina Tropical.
• Modelamiento y simulación de fenómenos
y procesos complejos.
Los matemáticos no estamos en las ocho
áreas estratégicas para el desarrollo
competitivo del país
•
•
•
•
Cultura, instituciones y gestión del desarrollo local.
Materiales avanzados y nanotecnología.
Desarrollo energético.
Biotecnología e innovación agroalimentaria y
agroindustrial.
• Tecnología de información y comunicación.
Colciencias
-GrupLac y CvLacEvidentemente existe una proliferación
de grupos e investigadores:
• 3257* grupos registrados.
• 2246* grupos activos.
• 34984* registros en el CvLac.
*Fuente: GrupLac, CvLac enero de
2005.
INVITACIÓN A LOS
PARTICIPANTES EN EL FORO
• XVI CONGRESO COLOMBIANO
DE MATEMÁTICAS, Medellín, julio
16 al 19 de 2007.
• VII Conferencia de las Américas en
ecuaciones diferenciales y análisis no
lineal, Cartagena, julio 23 al 27 de
2007.
INVITACIÓN A LOS
PARTICIPANTES EN EL FORO
• Coloquio Latinoamericano de Álgebra,
Rionegro, Antioquia, julio 22 al 27 de
2007.
• Escuela de Geometría, Villa de Leyva,
julio 2 al 20 de 2007.
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