Leonel J. Arango M.
Índice
Descripción
Objetivo General
Objetivos Específicos
Situación de aprendizaje
Pregunta generadora
Producto principal
Tareas
Rúbrica de Evaluación
Descripción
Según requerimientos de la Organización Mundial del Comercio
(OMC), Panamá deberá homologar el uso del sistema métrico
internacional, al momento de etiquetar todos los productos que
se vendan en el país. Así, ya no se hablaría de libras de carne,
sino de kilogramos o gramos, no se hablaría de yardas de tela,
sino de metros de tela. Es por eso que se hace necesario
conocer el Sistema Internacional de Medidas
para que al
momento de implementarse tales medidas no nos traiga
dificultades en nuestro diario vivir.
Los estudiantes deben investigar, seleccionar productos que
tengan medidas en sistema inglés y transformar al sistema
internacional de medidas. Los resultados más relevantes se
publicarán en un tríptico para hacer docencia entre el
estudiantado del colegio.
Objetivo General
Aportar nuestro esfuerzo en el proceso de
educación y de divulgación a cerca de la
utilización
exclusiva
del
sistema
internacional de medidas en nuestro país
con el fin de orientar a las personas.
Objetivos Específicos
• Investigar el sistema internacional de medidas y
el sistema inglés, sus factores de conversión.
• Transformar unidades del sistema inglés al
sistema internacional.
• Organizar de una forma simple, fácil de
comprender las medidas de uso común tanto en
el sistema internacional y en el sistema inglés
para su mejor aprovechamiento en nuestras
vidas.
Situación de aprendizaje
Juan es un estudiante de IX° del C.E.B.G. Melchor
Lasso de la Vega, preocupado por lo que escuchó en
la noticia le pregunta a su amiga Ana. ¿Sabes que
van a eliminar la venta de productos en libra, yarda,
galones y otras cosas más?
Ana: ni idea.
Juan: Me enteré que hay una ley que dice que en el
2012 vamos a hablar en kilogramos de pollo, litros
de gasolina entre otros. ¿Usted está preparado
para este cambio? ¿Conoces el nuevo sistema?
Pregunta generadora
¿Cómo podríamos ayudar a nuestros
compañeros, personas de la comunidad a
enterarse de este cambio en nuestro
sistema de medidas, brindarle una
herramienta o recurso que ayude a
comprender las nuevas medidas?
Producto principal
Confeccionar un tríptico con la información
más relevante, útil
sobre el sistema
internacional de medidas en la solución de
problemas del entorno.
Para el diseño del tríptico siga los pasos de cómo
realizar el diseño de un tríptico en la siguiente dirección:
http://www.urdanizdigital.com/
Se evaluará:
• La presentación: Título, imagen relacionada al tema y
nombre de los integrantes.
• El contenido del tríptico
– Importancia del sistema internacional de medidas
– Cómo transformar medidas de un sistema a otro.
(longitud, peso, capacidad)
– Un resumen con las medidas más usuales en el sistema
internacional y su correspondiente en el sistema inglés.
• La información debe estar bien organizada con
párrafos bien redactados y con subtítulos.
• Las imágenes deben ser precisas y que aporten al
entendimiento del tema.
• Uso adecuado de cuadros, tablas y otros.
Tareas
ACTIVIDAD No. 1
¿Tienes conocimiento sobre el sistema internacional de medidas y el sistema inglés y
sus factores de conversión?
• Organiza equipo de 5 alumnos para el desarrollo de la siguiente actividad.
• Investiga el sistema internacional de medidas y el sistema inglés, sus equivalencias
con respecto a las unidades de longitud, peso y capacidad.
• Consulta el texto Matemática 9, Meduca. Páginas 106 a 117.
• Para desarrollar esta actividad revise las siguientes direcciones:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/sistema_metri
co/sistemaMetrico.swf
http://genesis.uag.mx/edmedia/material/fisica/introduccion9.htm
http://www.inti.gob.ar/cirsoc/pdf/tabla_conversion.pdf
http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/figymedidas/fm03_34.html
http://www.slideshare.net/riangoso/sistema-internacional-de-medidas-y-el-sistema-ingls
• Elabora tres fichas:
– Con los factores de conversión de las unidades de longitud
– Con los factores de conversión de las unidades de Peso
– Con los factores de conversión de las unidades de Capacidad.
ACTIVIDAD # 1.
Elaboración de fichas
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Investigó sobre los Sistemas de
Medida Internacional y el Sistema
Inglés.
Seleccionó los factores de
conversión necesarias de las
unidades de longitud, masa y
capacidad.
Elaboró tres fichas: Unidades de
longitud, de masa y capacidad.
SI
NO
ACTIVIDAD No. 2
¿Sabes transformar medidas de un sistema a otro?
•
•
•
•
•
•
Haciendo uso de las fichas elaboradas en la actividad anterior transforma medidas
de un sistema a otro. Haciendo énfasis en algunos productos de uso común por
ejemplo: de 5 galones de gasolina a litros, 2 yardas de tela a metro, dos libras de
pollo a kilogramo, etc.
Revisa el texto matemática 9, Diana de Lajón. Páginas 172 a 196
Observa el siguiente video sobre el procedimiento a seguir para transformar medidas
de
un
sistema
a
otro.
Haga
clic
en:
http://www.youtube.com/watch?v=ckN0qpXbWbM
Comprueba las transformaciones realizadas utilizando el programa “Conversor de
unidades” en la siguiente dirección: http://elticus.com/?contenido=56
Revisa
el
siguiente
link
para
complementar
la
actividad:
http://jose123.securesites.net/TareasYa/index.php?option=com_content&view=article
&id=1493:Sistema-ingl%C3%A9s-de-medidas&catid=68:primaria-6matematicas&Itemid=143
Presenta en un power point cómo se puede transformar una medida de un sistema a
otra. Para ello escoja un ejemplo de longitud, un ejemplo de peso y un ejemplo de
capacidad.
ACTIVIDAD # 2
PRESENTACIÓN DE POWER POINT
Escala Numérica
Indicadores
Creatividad en la elaboración de la diapositiva de
presentación.
Confeccionó diapositivas divididas en: un ejemplo de
longitud, un ejemplo de masa, un ejemplo de capacidad
En cada ejemplo utilizó ilustración adecuada a la unidad
de medida en mención.
Utilizó ejemplos reales del entorno en cada caso.
El procedimiento presentado en cada caso tiene un orden
para el entendimiento de la operación realizada.
Presenta una conclusión adecuada en cada caso.
4
3
2
1
ACTIVIDAD No. 3
¿Cómo ayudarías a las personas a enterarse de los cambios que se avecinan
en cuanto al sistema de medidas que utilizamos a diario?
• Para ello entérese de las últimas noticias sobre el tema y de lo que ha
hecho el gobierno al respecto en las siguientes direcciones:
http://www.panamaamerica.com.pa/periodico/edicion-anterior/finanzasinterna.php?story_id=1097063
http://www.senacyt.gob.pa/loUltimo/detalleArchivo.php?idNoticia=828
http://www.laestrella.com.pa/mensual/2011/01/29/contenido/326876.asp
http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2010/05/12/hoy/negocios/21851
36.asp
• En equipo de 5 estudiantes exponga oralmente por un tiempo de no más de
5 minutos la importancia de utilizar el sistema internacional de medidas,
las acciones que ha tomado el gobierno hasta ahora y lo que ustedes
harían para contribuir con la labor de divulgar y educar a las personas en el
tema.
ACTIVIDAD # 3
EXPOSICIÓN ORAL DEL GRUPO
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Revisó las fuentes facilitadas sobre el
tema.
Todos los integrantes del grupo
aportaron sus ideas respetando el
tiempo sugerido
Dominio del tema
Presentación de una propuesta útil y
viable al problema de la divulgación
sobre el Sistema Internacional de
medidas.
SI
NO
Rúbrica de Evaluación
Criterios
4
Correcto y
completo
3
Intermedio
alto
2
Intermedio
bajo
1
Incompleto e
incorrecto
Presentación
Contiene Titulo,
imagen relacionado
con el título,
integrantes
Le falta un
elemento
Le falta dos
elementos
Sólo agregó un
elemento
Organización
La información está
muy bien
organizada con
párrafos bien
redactados y con
subtítulos
La información
está organizado
con párrafos bien
redactados
La información
está organizada,
pero los párrafos
no está bien
redactado
La información
proporcionada no
está organizada
Contenido
Presenta la
información precisa
para entender el
tema
Presenta
suficiente
información para
entender el tema
Presenta poca
información para
entender el tema
Su información no
es suficiente para
entender el tema
Imágenes
Están ordenados,
precisos y añaden
al entendimiento del
tema
Están ordenados
y añaden al
entendimiento del
tema
Aporta poco
entendimiento del
tema
Su imagen no
tiene relación con
el tema
Herramientas de andamiaje
Uso excelente de
las herramientas de
andamiaje
Buen uso de las
herramientas de
andamiaje
Uso deficiente de
las herramientas
de andamiaje
No utilizó
herramientas de
andamiaje
Gracias
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Conozcamos el interesante mundo del sistema de medidas