RETOS Y EXPECTATIVAS:
REFORZANDO LAS
DIMENSIONES
INTERNACIONALES E
INTERCULTURALES DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Juan Ricardo Mallea Ph.D.
Presidente Emerito, Universidad Brandon,
Canada
TENDENCIAS GLOBALES
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Creciente interdependecia entre naciones.
Más economías de conocimiento y servicios.
Más énfasis sobre investigación e innovación.
Expansión de mercados laborales
internacionales
Competitividad entre recursos humanos con
talentos muy altos.
Internacionalización de la Educación Superior.
LA INTERNACIONALIZACIÓN DE
LOS SISTEMAS DE ES
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MERCOSUR (1991 y después): La acreditación, las
equivalencias y los reconocimientos mutuos.
TLC (I994): Las equivalencias profesionales y los
reconocimientos mutuos.
Acuerdo de Washington (1997): La acreditación y la
equivalencia de los programas de ingeniería.
Convenio de Lisboa (1997): Sobre transparencia y la
portabilidad de los diplomas y títulos.
Declaración de la Sorbona (1998): La propuesta sobre la
creación del Área Europea de Educación Superior.
Convenio de Bologna (1999): Sobre la transferencia de los
créditos académicos y ciclos de títulos comparables.
LA INTERNACIONALIZACIÓN DE
LOS CICLOS DE LOS TÍTULOS
Duración de:
Licenciaturas (3-4 años)
Maestrías (1-2 años)
Doctorados (3-5 años).
EXPECTATIVAS
Los egresados de las Instituciones de Educación
Superior necesitan conocimientos, perspectivas,
competencias y habilidades internacionales e
interculturales.
RETOS PARA LA
INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS IES
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Oportunidades y riesgos
Misiones y Visiones
Prioridades
Políticas
Programas estratégicos
Estrategias de organización
Costos y beneficios
Evaluaciones: interna y externa
EN CANADA: PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN (2004-07) POR
JUAN RICARDO DE MALLEA
YENDO GLOBAL:
Innovaciones y Mejores Prácticas en
Internacionalización en las
Universidades Canadienses
La internacionalización de la universidad esta
cambiando su perfil y esta moviendo a la
universidad de una posición marginal hacia el
centro.
Hay más interés en las dimensiones
internacionales e interculturales en el corazón de
las funciones esenciales de la universidad:
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Aprendizaje
Enseñanza
Investigación
Servicio
MANEJO DEL CAMBIO
Mayor atención sobre los conceptos, políticas y
prácticas de:
• Integración
• Coordinación
• Sistematización
• Sustentabilidad
INTEGRACIÓN
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Dentro la visión y misión de la universidad
Dentro la planeación de la institución
Dentro y entre los programas de estudios
Dentro los proyectos de investigación
Dentro los proyectos de servicio
COORDINACIÓN
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Entre la oficina u oficinas internacionales y las
oficinas de administradores principales,
directores y coordinadores.
Entre los aspectos internacionales en los
programas de estudios
Entre los aspectos internacionales de los
proyectos de investigación y programas de
estudio.
SISTEMATIZACIÓN
Cada iniciativa estrategia:
 Objetivos
 Estrategias
 Nivel de ayuda de la U.
 Fondos de operación: cantidad y tipo
 Fondos capitales: cantidad, tipo y fuente
 Pronóstico
 Medida de ejecución
 Blanco
 Fecha
 Área responsable
SUSTENTABILIDAD
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El presupuesto para la internacionalización
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Los recursos humanos
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La diversificación de los fondos (e.g. bancos,
fundaciones, negocios, egresados).
COLABORACIÓN ENTRE
MÉXICO Y CANADA
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La UdeG y Manitoba (VMGR y JRM).
Talleres: Liderazgo Estratégico con énfasis
sobre Internacionalización (UdeG, Colima,
Guanajuato, Nayarit).
Talleres sobre Internacionalización (UdeG,
Guanajuato, La Salle, UANL).
Auto-Evaluaciones y Evaluaciones Externas de
Internacionalización (UdeG, UANL, UNAM).
Las TICs
Libro digital
Título: Las TICS y la Internacionalización de la
Educación Superior: Casos de Estudio
Mexicanos
Editores: John Richard Mallea, Víctor Manuel
González Romero, Verónica Pena Guzmán,
Héctor Manuel Rodríguez Gómez
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