ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE REORGANIZACIÓN ESCOLAR
POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS
Contrato 988 de 2008 entre Secretaría Distrital de Educación y Fundación Avanzar
FUNDACION PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO AVANZAR
PROGRAMA: EDUCACIÓN DE CALIDAD
Propuesta de Asesoría y Acompañamiento
al proceso de Reorganización Escolar por ciclos
Localidades
Santafe y Candelaria
Mártires y Antonio Nariño
ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE REORGANIZACIÓN ESCOLAR
POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS
Contrato 988 de 2008 entre Secretaría Distrital de Educación y Fundación Avanzar
FUNDACION PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO AVANZAR
ENCUENTRO 3
CONSEJOS ACADÉMICOS
Localidades
Santafe y Candelaria
Mártires y Antonio Nariño
ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE REORGANIZACIÓN ESCOLAR
POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS
Contrato 988 de 2008 entre Secretaría Distrital de Educación y Fundación Avanzar
FUNDACION PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO AVANZAR
OBJETIVOS DEL ENCUENTRO:
• Analizar los requerimientos de cada institución para la
elaboración de la caracterización frente a las necesidades de
reorganización escolar .
• Presentar la Fundamentación epistemológica y pedagógica de
la propuesta de ciclos
AGENDA
11:00 a 11:05
PRESENTACIÓN DINÁMICA DE TRABAJO Y ORGANIZACIÓN DE
MESAS
11:05 a 11:40
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL (REQUERIMIENTOS)
11:40 a 12:20
CONFERENCIA “Fundamentación epistemológica y
pedagógica de la propuesta de ciclos”
12:20 a 12:50
TALLER (1 PARTE)
12:50 a
CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES DE LOS ASISTENTES
1:00
DINÁMICA DE TRABAJO
ENCUENTROS 3 A 6
SOCIALIZACIÓN
MOMENTOS
CONFERENCIA
TALLER
EVIDENCIAS
ACTAS DE CADA MESA
DOCUMENTOS CON AVANCES
CARACTERIZACIÓN
INSTITUCIONAL
EN EL MARCO DEL PROCESO
DE REORGANIZACIÓN
ESCOLAR POR CICLOS Y
PERIODOS ACADÉMICOS
CARACTERIZACIÓN
ORGANIZATIVA Y ACADÉMICA
A partir de una mirada
actualizada y prospectiva
Fijar los atributos de la
institución educativa
Responder a interrogantes
sobre quiénes somos
Establecer hacia dónde
podemos dirigir las acciones
Establecer el PUNTO DE
PARTIDA en el proceso de
reorganización escolar
CARACTERIZACIÓN
ORGANIZATIVA Y ACADÉMICA
INSTRUMENTO DE CARACTERIZACIÓN
1. ELEMENTOS QUE LO
CONSTITUYEN
2. ANALISIS Y AJUSTES
AL INSTRUMENTO DESDE
EL COLEGIO
ELEMENTOS QUE SE
ELIMINAN
ELEMENTOS QUE SE
ADICIONAN
AVANCES EN LA CONFIGURACIÓN DEL
INSTRUMENTO DE CADA COLEGIO
En temas referidos a
asesoría y consecución de
información externa de
caracterización
Responsables dentro del
colegio del
diligenciamiento, sin
embargo podrán existir
responsables por capítulo
Datos de contacto
Datos administrativos
generales de población
atendida
Datos administrativos
generales de población
especial atendida
Datos administrativos por
sede organizados por ciclos o
grupo de grados (según se
tenga en el colegio)
Se debe tener como documento base el PEI, si
se encuentra desactualizado, se puede dar
inicio a la configuración de las descripciones,
aclarando que se encuentra en construcción o
que es síntesis de PEI
Incluir en anexos los
documentos que reflejan
lo registrado
Se debe tener como documento base el PEI, si
se encuentra desactualizado, se puede dar
inicio a la configuración de las descripciones,
aclarando que se encuentra en construcción o
que es síntesis de PEI
Datos generales de los proyectos que al interior de la
institución se desarrollan (de ley en particular) y si
reciben apoyo desde otras entidades, preferiblemente
se debe verificar que existe documentación (evidencias)
de cada proyecto
Se realizará según la organización de la
institución, teniendo en cuenta que los datos
corresponden al ciclo o al grupo de grados a los
que se hace referencia
Se debe tener como documento base el PEI, o
documentos de configuración de cada ciclo. Si
se encuentra (n) desactualizado (s), se puede
dar inicio a la configuración de las
descripciones, aclarando que se encuentra en
construcción o que es síntesis de PEI
Esta información requiere tener los documentos de
planeación de cada proyecto, en el que se incluyan
propósitos, estrategias, actividades y responsables y
registrar en anexos, si no se tiene, aclarar la falta de
la evidencia y diligenciar los aspectos que se pueda.
El capitulo de ciclos, implica programar por lo
menos una reunión con los docentes
integrantes de todo el ciclo con el objetivo de
tener las impresiones y proyecciones
pertinentes.
Datos que implican el consenso de todos los
docentes de todo el ciclo
Datos de carácter administrativo
Los anexos son los documentos de referencia
para el diligenciamiento del instrumento, es
importante que se tenga en cuenta la ubicación
dentro del colegio.
CARACTERIZACIÓN
DE POBLACIÓN
Individuales - personales: desarrollo
biológico, psicomotor, cognoscitivo
intelectual, motivacional, afectivo y social.
Académico: características del alumno, del
maestro, condiciones del aula, programas
y medios educativos e institución escolar.
Socio-ambientales: la familia, los grupos de pares (edad,
valores, actitudes de estos), barrio o comunidad.
CARACTERIZACIÓN
INSTITUCIONAL
Todas las modificaciones del instrumento deben
responder mínimo a los propósitos que dentro del
proceso de reorganización escolar por ciclos y periodos
académicos se han establecido.
A TODOS LOS ASISTENTES LES
DESEAMOS ÉXITO EN EL
TRABAJO QUE COMO
LÍDERES DE CADA COLEGIO
HAN ASUMIDO
GRACIAS POR SU
PARTICIPACIÓN
[email protected]
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