Facultad de Teología
Información recopilada por:
Jorge Luis Martínez Rayo
Docente
Tomado de Aura
Peña 2009
Es un actividad orientada a dar nuevos conocimientos mediante un proceso
formal y sistemático .
Se aplica el método científico
Surge a partir de un problema o como una necesidad de investigación
datos:
Variables:
Tipos de variables:
Continua: Son todas aquellas variables que pueden ser
expresada en números decimales
Cuantitativa:
Discreta:
Nominal:
Cualitativa:
Ordinal:
Qué es el método científico?
El método científico (del griego: -μετά = hacia, a lo largo- -οδός = camino-; y del
latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un método de
investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las
ciencias.
Qué es el método científico?
http://seq.es/seq/html/revista_seq/0201/rev1/rev1.html
http://www.asovac.org/2010/11/03/un-cientifico/
http://www.taringa.net/posts/salud-bienestar/5749842/_Sabias-que____-_curiosidades-del-cuerpo-humano.html
Concéntrese y trate de leer lo siguiente
C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 A D05
CH1C45 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35 Y
PU3N735.
CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 R3DUC13ND0 3L
C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4... P3N53 9U3 D35PU35
DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R, P3R0 3N
V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y C0M3NZ4R0N 4
C0N57RU1R 07R0 C4571LL0.
C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N; 64574M05
MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4 C0N57RUY3ND0, P3R0 CU4ND0
UN4 0L4 L1364 4 D357RU1R 70D0, S010 P3RM4N3C3:
L4 4M1574D,
3L 4M0R
3L C4R1Ñ0
En esta imagen se demuestra la fuerza del "piloto automático" del cerebro. Estamos
tan acostumbrados a decodificar un rostro al hacerlo permanentemente que cuando
algo no corresponde, el cerebro nos obliga a tratar de armarlo como corresponde.
Traten de mirar esto SIN marearse.
http://silviaporras.blogspot.com/2008/01/cierto-dia-de-verano.html
DE MANERA GENERAL SE DIVIDEN EN:
1.
Cuantitativo: se orienta al estudio de variables susceptibles de medición
y del análisis estadístico, es decir se sitúa en un enfoque de características
cuantitativas.
2.
Cualitativa: con enfoque opuesto al tradicional, pues el escenario y los
individuos no se reducen a variables cuantificables; son considerados como
un todo caracterizado por múltiples fenómenos y diversas categorías. De allí,
la flexibilidad en cuanto al modo de conducir los estudios.
3.
Investigación – acción: persigue la solución de problemas concretos,
permitiéndose utilizar técnicas propias de los diseños cualitativos. Los
participantes identifican la solución a sus problemas
1.
De acuerdo a la finalidad o propósito: puede ser básica o aplicada. La
básica tiene como propósito la mejor comprensión de los fenómenos. La
aplicada tiene como propósito la solución de problemas.
2.
De acuerdo al alcance: puede referirse a un lapso de tiempo específico
(seccional o transversal) o puede extender el análisis a una sucesión
de momentos temporales (longitudinal).
3.
De acuerdo a su amplitud: puede ser microsociológica (se estudian
variables y sus relaciones limitándose a grupos pequeños y medianos) o
macrosociológicas (se estudian los fenómenos abarcando grupos
grandes)
4. De acuerdo a su profundidad:
A.
Investigación Exploratoria: se efectúa sobre un tema u objeto poco
conocido. Es aplicada fundamentalmente en las ciencias de la salud. Se
orientan a conocer las variables que intervienen en un fenómeno. Por ejm:
Porque los fanáticos mujeres son tan curiosas, porque los fanáticos de
futbol son tan poco inteligentes
B.
Investigación Descriptiva: se caracteriza o describe un hecho o
fenómeno, con el propósito de establecer su comportamiento. A través de
este tipo de estudio se miden las variables implícitas en los objetivos de la
investigación. No prueban nada
C.
Investigación Explicativa: se busca el por qué de los fenómenos o
hechos, mediante las relaciones de causa – efecto.
5. De acuerdo a las fuentes: investigación con fuentes primarias,
con fuentes secundarias o mixtas.
6. De acuerdo al lugar donde se desarrolla: puede ser de campo
(se observa el fenómeno en su ambiente natural) o de laboratorio
(en ambientes artificiales)
7. De acuerdo a su naturaleza: puede ser documentales (se
estudian textos y otras fuentes documentales), empíricos (se
estudian hechos sin manipularlos comportamiento de grupos según
la observación) experimentales (se provocan fenómenos) y
doctrinales (asuntos eminentemente teóricos)
Las personas que gustan del reggaeton son, en promedio,
20% menos inteligentes que otras que les gustan géneros
como la música clásica o el rock.
Los fanáticos de futbol tienen menos coeficiente
intelectual que cualquier otro fanático de otros deportes
La cerveza hace más inteligente a los hombres
Las chicas rubias son menos inteligentes que las
triguenas
La marihuana disminuye coeficiente intelectual
(UPEL)
Orientada a conclusiones (cuantitativa)
ORIENTACIÓN
Orientada a decisiones (investigación acción)
MANIPULACIÓN DE
VARIABLES
Descriptiva:
descripción
de
fenómenos
metodología cuantitativa o cualitativa
con
Experimental: supone la manipulación de una variable
independiente
(UPEL)
Bibliográfica
SEGÚN LAS
FUENTES
SEGÚN LA
TEMPORALIZACIÓN
Metodológica: indagación sobre aspectos teóricos
y aplicados de medición, recolección de datos,
análisis, estadística, y por ende cualquier aspecto
del proceso metodológico
Transversal: se realizan cortes en la en el proceso
de investigación (Ejm: evolución de la velocidad
lectora desde los 5 años hasta los 20, midiendo
por muestras)
Longitudinal: incluye largos períodos de tiempo
(Ejm: evolución de la velocidad lectora desde que
tienen 5 años hasta que tienen 15 años, aplicando
técnicas especiales durante 10 años)
De manera simple se puede decir que es el documento
formal que refleja las especificaciones del proyecto
de investigación y responde a preguntas como: ¿por
qué se hace la investigación?, ¿Dónde se hará?
¿Cómo? y los recursos necesarios para la actividad
Martínez Rayo, JL 2010
1.
Portada
2.
Introducción
3.
Justificación
4.
Objetivos
5.
Marco teórico
6.
Hipótesis
7.
Metodología
métodos)
8.
Planificación
9.
Presupuesto
10. Bibliografía
11. Anexos
(Materiales
y
1.
Muy importante porque es la presentación de la propuesta:
debe ser clara, limpia, sin elementos innecesarios
2.
Identificar
muy
bien
la
institución
ejecutora
y/o
financiadora
3.
Nombre completo del autor, tutor y asesor
4.
Título debe ser
fácil de leer, explícito, no mayor de 20
palabras, bie delimitado
5.
Indicar el lugar donde se presenta
1.
Es el planteamiento del problema
2.
Abordaje de forma inductiva o deductiva de cómo se ha
presentado el problema
3.
Plantear el alcance del problema
4.
Identificar la población que afecta el problema
5.
Finalizar exponiendo cómo la investigación solucionará o
contribuirá a solucionar el problema
1.
Se plantea las razones que justifican la ejecución de la
investigación
2.
La justificación debe conllevara convencer de la necesidad
de resolver el problema considerando todos los costos
3.
Se debe ser preciso, sin rodeos ni eufemismo
1.
Es importante desarrollar de forma clara y precisa los
objetivos que serán la guía para el resto de la propuesta
2.
Redactar un objetivo general
3.
Redactar
de dos a cinco objetivos específicos
conlleven a cumplir el objetivo general
4.
Deben estar muy vinculados al tema de investigación
que
1.
Algunos verbos recomendados para el objetivo general
Desarrollar, analizar,
documentar,
caracterizar,
determinar,
sistematizar, evaluar
2. Algunos verbos recomendados para objetivos específicos
Identificar,
estimar,
determinar,
incorporar,
estructurar, difundir, estructurar, mejorar,
diseñar,
1. Defina el tema de investigación
2. Redacte introducción
3. Redacte justificación
4. Redacte los objetivos
1. El investigador Indaga, interpreta, presenta datos e
informaciones sobre un tema determinado de cualquier
ciencia, utilizando para ello, una metódica de análisis;
teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen
ser base para el desarrollo de la creación científica.
1. Es una variante de la investigación científica, cuyo objetivo
fundamental es el análisis de diferentes fenómenos y/o procesos
(de
orden
culturales,
históricos,
etc.),
psicológicos,
utiliza
técnicas
sociológicos,
muy
precisas,
políticos,
de
la
documentación existente, que directa o indirectamente, aportan a
la investigación. El concepto de documento, sin embargo, es
más amplio. Cubre, por ejemplo: películas, diapositivas,
planos, entrevistas, internet y
dispositivos de almacenamiento.
Utilización de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta
resultados coherentes. Realiza síntesis, deducción, inducción, etc.
Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de
investigación científica, mucho más amplio y acabado.
Es una investigación que se realiza en forma ordenada y con objetivos
precisos, con la finalidad de ser base a la construcción de conocimientos.
Se basa en la utilización de diferentes técnicas de: localización y fijación
de datos, análisis de documentos y de contenidos
1) El tema elegido: se indica exactamente qué se
pretende investigar.
1) La justificación del estudio: se expone para qué se
investigará, los beneficios que se lograrán con el
estudio, la necesidad o importancia para desarrollar
el trabajo
3) Definición del tema elegido: se señalan los límites de
la investigación, y se enumeran los aspectos propios
del tema tales como ubicación, punto de vista, marco
teórico, los sujetos de investigación (equipo), etc. 4)
4) Antecedentes del tema: Principales trabajos que se
hayan realizado hasta ese momento, y se cita la
bibliografía preliminar.
5) Forma en que se llevará a cabo el proceso: Pasos
metodológicos que se tiene planeado seguir, desde la
recopilación del material informativo, la organización
de las fichas, la redacción y presentación del trabajo.
6) Esquema de trabajo: se describem enlistado, y
enumerados lógicamente, los posibles capítulos y
subcapítulos del trabajo.
7) La agenda del trabajo: se indican las fechas y/o
tiempos probables para la realización de cada etapa
del trabajo.
INVESTIGUE QUÉ SON Y COMO SE HACEN LAS
FICHAS BIBLIOGRÁFICAS Y QUÉ TIPOS DE
FICHAS EXISTEN
www.clipartguide.com/_pages/0511-0810-1419-07...
1.- INTRODUCCION
Una de las partes más importantes del trabajo es su introducción ya que
es la primera en leerse, y por lo tanto, la que da una idea somera, pero
exacta, de los diversos aspectos que componen el trabajo.
Podría decirse, en consecuencia, que la introducción es un anticipo
resumido de aquellos temas que después aparecen desarrollados en el
trabajo a manera de capítulos específicos o secciones temáticas. En este
sentido, sirve como guía y motivación.
1.- INTRODUCCION
En términos practicos podría decirse que una introducción obedece a la
formulación de las siguientes preguntas:
¿Cuál es el tema del trabajo?
¿Por qué se hace el trabajo?
¿Cómo esta pensado el trabajo?
¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
Se recomienda que la introducción se haga una vez terminado el
desarrollo del trabajo a fin de que no se propongan metas que no se van a
alcanzar.
La sección de conclusiones tendrá también, de la misma forma, una
pequeña introducción.
2. Objetivos
Redacción clara precisa y concreta orientados a
Verbos utilizados en objetivos generales
Desarrollar, Documentar, Caracterizar, Analizar,
Fundamentar
Verbos utilizados en objetivos específicos
Identificar, Describir, Comparar, Contrastar, Verificar
3. Desarrollo (“Sazón de investigador”)
El desarrollo o cuerpo del trabajo es en esencia la fundamentación
lógica, minuciosa y gradual de la investigación.
Expone hechos, analizar, valora, y algunas veces, tratar de
demostrar determinadas hipótesis en relación con dichos
planteamientos.
Se utiliza la información recopilada de las bibliografía consultada
de modo que se pueda extraer las ideas y los datos que en ella
existen, lo que servirá para hacer análisis y centrar la discusión del
investigador
La combinación de los diferentes fuentes de información debe
servir para realizar la reflexión en torno a su sentido e importancia,
para que el resultado sea un texto ameno y al mismo tiempo bien
documentado.
3. Conclusión
Requiere de una estructura propia pero semejante a la de las otras
secciones.
Dichas ideas deben presentarse mediante una redacción fluida, y no
como una lista de simples conceptos; lo cual quiere decir que no se trate
de un resumen de todo lo expuesto en el trabajo.
3. Conclusión
Se incluye todos los aspectos planteados en los
objetivos
Pueden hacerse recomendaciones puntuales
A partir de las conclusiones surjan nuevos temas para
futuras investigaciones.
4. Bibliografía
Utilizar fichas
Aplicar normas
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