Charla sobre la Programación de
Inmersión en Dos Idiomas
23 de octubre de 2013
6:00 a 8:00 p.m.
Bienvenidos
I. Palabras de Bienvenida (5 minutos)
II. Presentación (15 minutos)
A.
B.
C.
D.
El proposito de la reunión
Presentación sobre los datos de la matriculación
Resumen de los grupos de enfoque de los padres
Las normas para los grupos de discusión
III. Discusión en grupos pequeños (30 minutos)
IV. Reportar sobre las discusiones en grupos (30 minutos)
Propósito de la Reunión
El propósito de esta charla es recibir
comentarios de la comunidad que puedan ser
útiles para el distrito escolar en la creación del
plan de estudio para los estudiantes
participando en los programas de inmersión en
dos idiomas en Las Escuelas Publicas de
Minneapolis.
Resumen de los grupos de enfoque de
los padres
1. ¿Por qué inmersión?
 Los padres ven el aprendizaje de una segunda lengua como un
activo
 Algunos padres destacaron la importancia de mantener su lengua
materna y de tener miembros del personal que hablan español
2. Expectativas de Lenguaje y Contenido
 Los padres estaban bastante satisfechos con el progreso en el que
sus hijos estaban aprendiendo español y están emocionados de
ver que sus hijos también tienen el mismo éxito con sus
habilidades en inglés
 Los padres expresaron cierta frustración en la comprensión de lo
que la expectativa de idioma español es para los estudiantes que
están matriculados en el modelo de inmersión
Resumen de los grupos de enfoque de los
padres
3. ¿La Programación de la Escuela Intermedia?
 Algunos padres compartieron que ellos dejarían que sus hijos
asistieran a Anwatin mientras que otros padres no estaban seguros de
esto debido a diferentes razones
 Los padres preferirían tener una escuela secundaria que se encuentre
centrada, sin embargo algunos padres consideran que sería un desafío
“no importa donde los coloques”
4. ¿Programa de Secundaria?
 Los padres con hijos en la escuela secundaria no están satisfechos con
las oportunidades disponibles para los estudiantes que salen del
programa de inmersión
 Los padres expresaron su interés en un programa de inmersión para la
escuela secundaria y se preguntan por qué no tenemos uno ya
Recomendaciones
Recomendaciones
Recomendaciones seguidas por el distrito
1. Evaluaciones de
contenido en español
PODER, una evaluación de dominio del idioma español,
se pondrá a prueba en el nivel de jardín de infantes
(Kínder) en Windom durante el año escolar 2013-2014.
Además, estamos llevando a cabo una prueba de campo
potencial de PODER para primero y segundo grado.
2. Un coordinador del
programa del distrito para
el programa de doble
inmersión de dos vías
El distrito esta en el proceso de contratar a un
Coordinador de las Escuelas “Magnet,” cuyas
responsabilidades incluyen la supervisión del trabajo de
la programación y la creación del plan de estudio para el
programa Inmersión en Dos Idiomas.
3. Un programa de
inmersión en la escuela
secundaria para completar
el plan de estudio de
inmersión
Se esta trabajando en un programa de inmersión de
escuela secundaria de calidad que se ejecutarán para el
otoño 2014.
Normas de discusión en grupos
pequeños
1. Bienvenidos los desacuerdos y enfoque en las
soluciones
2. Critica a las ideas, no a las personas
3. No monopolizar la discusión
4. Hable de su propia experiencia sin
generalizar
Preguntas para la discusión en grupos
pequeños
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Qué aspectos le atrae a usted/su hijo a continuar en el programa
de inmersión?
¿Cuáles son los obstáculos más importantes para usted y / o su
hijo a continuar en el programa de inmersión?
¿Qué características son las más importantes para usted y su hijo
al elegir inscribirse en las clases de inmersión?
¿Qué características deben estar presentes en la escuela en su
conjunto para que usted pueda seguir la vía de inmersión?
¿Qué haría falta para que usted se sienta cómodo en participar en
el programa de inmersión?
¿Hay otros factores que debemos tomar en cuenta para planificar
un plan de estudio de inmersión exitoso y de calidad?
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