EL PRIMER DÍA DE VOTACIONES SALIERON MUCHOS TEMAS.
COMO N O LLEGAMOS A UN ACUERDO DECIDI DEJAR LA
E L E C C I Ó N D E L T E M A P A R A O T R O D Í A .
LLEVÉ A LA ESCUELA DOS SETAS. LAS OBSERVARON MUY
INTERESADOS, ASÍ QUE LES PROPUSE APRENDER SOBRE ELLAS.
LA ELECCIÓN DEL TEMA FUE TOTALMENTE DIRIGIDA.
MAPA CONCEPTUAL FINAL (ED. INFANTIL 5 AÑOS)
LA S SETA S
¿CÓ M O SE CO G EN ?
¿CÓ M O SO N ?
NORM AS
CRECIM IEN TO
C O M ESTIB LES
Ñ ÑEX
Ñ TER
Ñ IO R
IN TER IO R
TA M A Ñ O
O LO R
N ISC A LOS
C H A M P IÑ Ó N
CO LO R
FO R M A
TEXTU RA
CO LO
A
TEXTU
N O C O M ESTIB LES
G RA N D E,
BU EN O LO R
P EQ U EÑ O ,
M A L O LO R
M A C RO LEPIO TA
H O N G O BELTZA
A M A N ITA S
M U SKA RIA
M ED IA N O
¿D Ó N D E?
AM AÑ
R TA M
AA NÑAORA N JA D O ,
LISOO, RU G O SO ,
P A RD O ,
C O N ESCA M O AS
PA R TES D E LA SETA
R ECETA S
V ERD O SO , M ATE
B O SQ U ES
BRILLA N TE
SO M B R ER O
A N ILLO
P IE
V O LV A
P IZZA , REVU ELTO
LA M IN ILLA S
D E SETA S
O
G LO BO ,
C A M PA N A,
H Ú M ED O S
TIEN EN
G RU ESO
D ELG A D O
ESP O R A S
P A RA G U A S
SI
NO
FR ESCO S
¿QUÉ SABEMOS SOBRE LAS SETAS?
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QUE CRECEN EN EL MONTE. (LEYRE)
QUE ALGUNAS SE PUEDE COMER.
(RAQUEL)
SON DIFERENTES PERO SE PARECEN. (AMAIA)
SON DE DIFERENTES COLORES. (PEIO)
ALGUNAS SON GRANDES Y OTRAS PEQUEÑAS. (ALBERTO)
SALEN DIBUJADAS EN ALGUNOS CUENTOS. (IRATI)
SALEN EN EL CUENTO DE BLANCANIEVES. (ION)
TAMBIÉN EN EL CUENTO DE CAPAERUCITA. (MARWA)
CRECEN EN LOS BOSQUES. (ASIER)
SE PUEDE HACER UNA COMIDA. (RAQUEL, FERMÍN)
MI PAPA TIENE UN LIBRO DE SETAS. (MARTÍN)
SI COMEMOS ALGUNAS NOS PODEMOS MORIR. (DANIEL)
EL CHAMPIÑÓN SE COME. (DAVID)
ALGUNAS SON ROJAS.
(FERMÍN)
OTRAS SON BLANCAS. (SONDOS)
OTRAS SON MARRONES
(JAVIER)
TIENEN FORMA DE PARAGUAS.
(DAVID)
NO HE VISTO NINGUNA.
(SAMUEL)
¿QUÉ QUEREMOS SABER?
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CÓMO ESTAN HECHAS POR DENTRO.
CÓMO CRECEN.
CUALES SON LAS QUE SE COMEN Y CUALES NO.
DONDE CRECEN.
COMO SE COGEN.
COMO SE LLAMAN LAS QUE SE COMEN.
COMO SE LLAMAN LAS VENENOSAS.
DE QUE COLORES SON.
COMO SE COMEN.
¿QUÉ HAREMOS PARA SABERLO?
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TRAERE UN LIBRO DE MI CASA.
PODEMOS IR AL CAMPO.
YO BUSCARÉ INFORMACIÓN EN EL ORDENADOR.
YO TAMBIÉN BUSCARÉ INFORMACIÓN CON MIS PADRES EN EL
ORDENADOR.
YO NO TENGO ORDENADOR PERO PUEDO IR A LA BIBLIOTECA.
MI PADRE BUSCARA INFORMACIÓN EN EL ORDENADOR DE LA
OFICINA.
SELECCIONAMOS UN ESPACIO DEL AULA PARA COLOCAR EL
MATERIAL RECOPILADO EN UN LUGAR ACCESIBLE PARA LOS NIÑOS/AS
REALIZAMOS UNA OBSERVACION
DIRECTA CON MATERIALES
APORTADOS POR LOS ALUMNOS
AMANITAS
M U S CA R I A
SU SOMBRERO ES DE COLOR______________
¿TIENE ANILLO?_____
¿SE PUEDE COMER?________
EL SOMBRERO ES RUGOSO Y CON PEQUEÑAS_________________
CHAMPIÑÓN
SILVESTRE
¿DE QUÉ COLOR ES EL SOMBRERO? ___________________
EL SOMBRERO TIENE FORMA DE:
____________________
¿SE PUEDE COMER? ______
CUANDO LO TOCAMOS EL SOMBRERO ES_______________
B O L E T U S (HONGO)
DE QUÉ COLOR ES SU SOMBRERO?_______________
SU SOMBRERO T IENE FORMA DE ________________
¿SU
SOMBRERO ES LISO O RUGOSO?__________________
¿ T I E N E
A N I L L O ?
¿CÓMO ES SU PIE?
¿SE
PUEDE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
GRUESO O DELGADO_______________
COMER?__________________
MACROLEPIOTA
¿ DE QUE COLOR ES SU SOMBREO? ________________
EL SOMBRERO TIENE FORMA DE ___________________
¿TIENE ANILLO?_______
EL SOMBRERO ES RUGOSO Y CON ________________
¿SE PUEDE COMER? ______
SE LLAMA TAMBIÉN:____________________
NÍSCALOS
SU SOMBRERO ES DE COLOR______________
¿TIENEN ANILLO?_____
¿SE PUEDE COMER?________
SU SOMBRERO ES _________________
TAMBIEN SE LLAMAN___________________
COMESTIBLE/NO COMESTIBLE
PUZZLE
ADIVINANZA
TENGO GORRO
Y NO TENGO CABEZA
TENGO PIE
Y NO TENGO ZAPATO
RUGOSO-LISO
PARTES DE LA SETAS
CONCLUSIONES
•
LOS NIÑOS/AS SE HAN SENTIDO MUY MOTIVADOS DURANTE TODO EL
PROCESO DEL APRENDIZAJE.
•
HAN PARTICIPADO CON AGRADO E INTERES EN TODAS LAS ACTIVIDADES
PROPUESTAS.
•
LA COLABORACIÓN DE LOS PADRES HA SIDO MUY IMPORTANTE PARA QUE
LOS NIÑOS /AS SIENTAN LA NECESIDAD DE APRENDER COSAS NUEVAS.
•
LOS NIÑOS/AS HAN LLEGADO A LA INTUICIÓN DE CÓMO SE APRENDE SOBRE
UN TEMA DETERMINADO.
•
SE HA FOMENTADO EL TRABAJO EN GRUPO.
•
HAN APRENDIDO A RECONOCER DIFERENTES SETAS, ASÍ COMO SUS
CARACTERISTICAS MÁS IMPORTANTES.
•
HAN AMPLIADO SU VOCABULARIO
MAPA CONCEPTUAL INICIAL (INFANTIL 5 AÑOS
M APA CO N CEPTU AL IN ICIAL (Ed. Infantil 5 años)
LAS SETAS
¿DÓ N DE VIVEN ?
¿CÓ M O SO N ?
EN EL BO SQ U E
CO LO RES
D IFEREN TES
TAM AÑ O
¿CÓ M O SE CO G EN ?
FO RM A
¿SE PU EDEN CO M EN ?
EN LO S CU EN TO S
SI
NO
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