Clasificación y Evolución
BIOL 3052
Laboratorio 1
Instructora: Keila Flores
Objetivos
Familiarizarse con las definiciones de
clasificación y evolución
 Aplicar los conceptos de clasificación
taxonomica y árbol filogenético
 Aprender a realizar un cladograma

Introducción
Los humanos clasifican casi todo, desde
cosas hasta organismos vivos
 Uno de los problemas centrales de la
biología, es la clasificación de organismos
con base en las características
compartidas


Por ejemplo los biólogos clasifican todos los
organismos con columna vertebral como:
vertebrados

Si además un organismo tiene agallas y
aletas es : pez

Este pez puede ser asignado en categorías
cada vez mas pequeñas hasta llegar al nivel
de especie
Clasificación

Taxonomía
– Ciencia encargada de nombrar y clasificar los
organismos
– Taxonomίa Gr. taxis, arreglo, poner en orden
+ nomos, ley
Se basa en las características compartidas
 Ordena la diversidad de especies evitando
confusión

Taxonomίa
El sistema de clasificación que usamos es
el de Lineo (1707-1778).
 Este es un sistema jerárquico pues los
organismos están agrupados en categorías
cada vez mas inclusivas y es binomial
(genero y especie).

Reino
Animalia
Phyllum Cordata
Clase
Mamalia
Orden Primate
Familia Hominidae
Genero Homo
Especie sapiens
Hasta el siglo 18 se creía que la tierra y sus
organismos se crearon de repente.
 El origen de las especies (1859) de Darwin
presento evidencia de que la vida había
evolucionado a través del proceso de
selección natural.
 La evidencia indica que todos los organismos
descienden de un ancestro común.
 Desde que el primer organismo se origino, la
vida se ha diversificado gradualmente hasta
hoy.

Ejercicio 1: Clasificación taxonómica de
“Caminalculos” vivientes
Examine las 14 especies de “Caminalculos”
vivientes y note las similaridades y
diferencias entre ellos.
 En una hoja cree una clasificación
jerárquica (Figura 3)

Clasificación de organismos
Filogenia : historia evolutiva de una
especie o grupo
 Sistemática : estudio de la diversidad
en un contexto evolutivo
 Taxonomía : nombrar y clasificar
especies
(sistema binomial y jerárquia)

Evolución

Características de las poblaciones son
modificadas en respuestas a cambios en el
ambiente durante el tiempo
– Ej. jiráfas
Evidencia de Evolución
Existencia de fosiles
 Caracteres fenotípicos o embrionarios

– Organos vestigiales

Distribución geografíca
– Ej. Separación de los continentes

Biología molecular
– Utilizado actualmente

Árbol filogenetíco
– Diagrama de ramas que muestra las líneas de
descendencia entre un grupo de especies
relacionadas

Cladograma
– Árbol con dicotomia donde ocurre divergencia
evolutiva a partir de un ancestro común
Clade : especie ancestral y su
descendencia
 Grupo monofilético

– Grupo que comparte el mismo ancestro

Grupo polifilético
– Grupo que no tiene el mismo ancestro común


Homología
– Existen organismos diferentes pero con estructuras
similares
– Tienen origen evolutivo común
– Ej. Alas aves, murciélagos, aletas delfines y brazo
humano.
Analogía (convergencia evolutiva)
– Organos que tienen funciones similares en diferentes
organismos
– Ej. Alas en insectos y aves

Parsimonia : ningún organismo adquiere
una característica para después perderla
(hay excepciones pero no es común)
Ej. Perdida de ojos o visión en algunas
serpientes
Homología y analogía
• Convergencia evolutiva:
diferente origen
Como construir un
cladograma?
Identificar homologias (a partir de un
ancestro comun)
 Identificar que caracteres son
primitivos y cuales derivados
 Usar un grupo externo para comparar
 Hacer tabla de caracteres: presenciaausencia

Cladograma
Pelo
garras antenas
A
-
-
-
B
-
-
+
C
-
+
+
D
+
+
+
B
A
C
D
pelo
garras
antenas
Ejercicio 2: Aproximación comparativa al
análisis filogenético

Construya un árbol filogenético con las 14
especies de “caminálculos”, que refleje su
clasificación taxonómica
Ejercicio 3: Filogenia de los“caminálculos”,
• Construya un árbol filogenético con todos
los “caminálculos”. Comience con los
fosiles más viejos y arréglelos de acuerdo
a sus relaciones evolutivas. (Fig 4)
Nota
Necesito fosiles de organismos para
completar el cladograma
 Hay fosiles exactamente igual que
organismos vivos (cucarachas)
 Tambien hay fosiles extintos

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