El lenguaje puede construir
una vida o destruirla, según
sea la intención del que habla
Laboratorio # 2
Clasificación
y evolución
Objetivos del laboratorio
 Discutir conceptos relacionados a la
clasificación y evolución.
 Construir un árbol filogenético.
Clasificación
 Proceso inductivo del razonamiento que va de
hechos particulares a principios generales.
Taxonomía
 Carolus Linnaeus- padre de la
Taxonomía
 Teoría y práctica de la
clasificación de los organismos
 Es un sistema jerárquico
 La clasificación está basada en
un sistema binomial:
 Género
 especie
Sistema de clasificación
Dominio
Reino
Phylum
Clase
Orden
Familia
Género
Especie
Eukarya
Animalia
Cordata
Mamalia
Primate
Hominidae
Homo
sapiens
Evolución
 Cambios genéticos que
sufre una población a
través del tiempo
 Teoría de la evolución:
 Modelo científico que
describe el origen de todos
los organismos vivientes a
partir de un ancestro común
 Charles Darwin y Alfred
Russel Wallace
Evolución
 Evidencias de que los
organismos actuales son
producto de la evolución:




Biología molecular
Biogeografίa
Registro fósil
Características similares
entre organismos
 Homologías (estructurales,
embrionarias y
moleculares)
 Órganos vestigiales
Evolución
 Biología molecular:
 DNA es universal
 Prueba de la relación entre todos los
organismos vivos
 Biogeografía:
 Distribución de plantas y animales en el
planeta
 Cada especie tiene su centro de origen
 Se dispersan hasta que una barrera la
detiene
Evolución
 Registro Fósil (fósiles):
 La más utilizada
 Estiman cuándo se desarrollaron varios
linajes
 Se encuentran grabados en rocas,
depósitos de barro, depósitos de petróleo,
gotas de ambar e hielo
Homologías
 Estructurales:
 Tienen el mismo origen evolutivo. La misma
estructura, pero función diferente
 Embrionarias:
 Desarrollo embrionario es muy semejante
en todos los vertebrados
 Recapitulación= embrión de muchos organismos
se parece ya que tienen el mismo tronco común.
 Moleculares:
 Todos los organismos utilizan el mismo
código genético
Homología estructural
Analogía
 Cuando los órganos desempeñan la
función por ejemplo de volar en
organismos tan distintos como un
pterodáctilo, una ave, una murciélago y
un insecto
 Misma función y origen diferente
Órganos vestigiales :
 Órganos antiguos que han
perdido su función:
 Pelo, apéndice, orejas
Otros conceptos
 Evolución convergente (analogía): uno o
más caracteres similares que, partiendo
de formas ancestrales distintas, se
desarrollan en líneas evolutivas
separadas hasta converger con el tiempo
en una forma única.
Otros conceptos
 Evolución divergente (homología): de un
ancestro común se originan especies
distintas
 Órganos tienen el mismo origen que
realizan funciones diferentes
Otros conceptos
 Filogenia
 Historia evolutiva de una especie o
grupos relacionados de especies
 Se representa mediante un árbol
filogenético o con un cladograma
 Sistemática
 Estudia la diversidad biológica en un
proceso evolutivo.
 Parsimonia
 Explicación más breve es la correcta;
la que tenga menos pasos evolutivos
Cladograma
 Árbol con dicotomías
 Muestra un punto de divergencia a partir de
un ancestro en común
 Está compuesto por ramas o clade
Clade o rama
Ancestro común
Cladograma
•
0
•
100
•
150
•
200
•
250
•
300
Pisces
Reptilia
Mamalia
oso macaco lagarto salmón trucha
dinosaurio
A
Grupo
monofilético
Cladograma
•
0
•
100
•
150
•
200
•
250
•
300
Pisces
Reptilia
Mamalia
oso macaco lagarto salmón trucha
dinosaurio
A
Grupo
polifilético
• Ej. Protistas
Cladograma
Grupo parafilético
¿Cómo construir un cladograma?
 Identificar homologías (similitudes a
partir de un ancestro en común)
 Identificar los caracteres que son
primitivos y los que son derivados
 Usar un grupo externo para comparar
 Hacer tabla de caracteres: presenciaausencia de características
Cladograma
Pelo
garras antenas
A
-
+
+
B
-
-
+
C
B
A
garras
antenas
C
-
-
-
• Se escoge el
árbol más
parsimonioso
Parte Experimental
Ejercicio 1
Clasificación taxonómica de
caminálculos vivientes
 Examine las 14 especies de
caminálculos vivientes y note las
similaridades y diferencias entre ellos.
 En una hoja de papel, elabore una
clasificación jerárquica
Ejercicio 2
Aproximación comparativa al
análisis filogenético
 Construya un árbol filogenético con las
14 especies de caminálculos que refleje
su clasificación taxonómica.
Ejercicio 3
Filogenia de los caminálculos
• Construya un árbol filogenético con todos
los caminálculos. Comience con los
fósiles más viejos y arréglelos de
acuerdo a sus relaciones evolutivas
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