Películas:
QUIÉN SOY YO?
Directora: Estela Bravo. Año: 2007. Género: Documental
Sinopsis: Ochenta y ocho jóvenes de los quinientos que fueron apropiados durante la dictadura militar
argentina (1976-1983), pudieron resolver el interrogante de "¿Seré hijo de desaparecidos? ¿Quién soy yo?".
En este documental se recoge la historia de niños y jóvenes que, gracias a las Abuelas de Plaza de Mayo,
pudieron recuperar su verdadera identidad. El film relata también los emocionantes juicios en los que fueron
juzgados represores que cometieron delitos de lesa humanidad, incluido el robo de bebés.
LA MIRADA INVISIBLE
Director: Diego Lerman. Año: 2010. Género: Ficción
Sinopsis: Basado en la novela "Ciencias Morales", de Martín Kohan, la historia narra el mundo del Colegio
Nacional de Buenos Aires durante los días previos a la guerra de Malvinas en 1982, desde el punto de vista de
una preceptora, "una figura gris del engranaje represivo".
CORDERO DE DIOS
Directora: Lucía Cedrón. Año: 2008. Género: Ficción
Sinopsis: Cordero de Dios: se propone analizar distintas capas del pasado argentino: por un lado, la última
dictadura durante el Mundial '78 y, por otro, los efectos de la crisis económica argentina del 2001.
TRELEW
Directora: Mariana Arruti. Año: 2004. Género: Ficción
Sinopsis: Agosto de 1972. Cárcel de máxima seguridad de Rawson, Patagonia Argentina. El plan de fuga de
más de un centenar de presos políticos bajo la dictadura militar se pone en marcha. Algunos logran alcanzar
el cercano aeropuerto de Trelew, su puerta de escape hacia el Chile socialista. El resto correrá distinta suerte.
Trelew es un punto de quiebre, presagio de lo que vendrá en un país que ya no será el mismo.
IDENTIDAD PERDIDA
Director: Nicolás Gil Lavedra. Año: 2005. Género: Corto Ficción
Sinopsis: Este cortometraje institucional cuenta la historia de Pedro, un chico argentino de 27 años, quien
pudo haber nacido en cautiverio cuando secuestraron a sus padres en la última dictadura militar argentina
ocurrida en 1976. Frente a esa posibilidad, la dificultad para Pedro radica en conocer su verdadero origen y las
consecuencias que esto le puede traer a la familia que lo crió. Esta es una ficción, que se relaciona con la vida
de cualquiera de los 80 chicos encontrados por Abuelas de Plaza de Mayo, y principalmente puede ser la
historia de cualquier chico argentino nacido en la última dictadura militar.
SOL DE NOCHE
Dirección: Pablo Milstein y Norberto Ludín. Producción: Eduardo Aliverti. Origen Argentina. Año 2005
Documental. Duración: 75 min. ATP
Sinopsis: Olga Márquez de Aredez, de la noche a la mañana, pasó de ser una ama de casa, dedicada a su
marido y a sus cuatro hijos, a convertirse en una activa luchadora social en plena dictadura. Este documental
no solo cuenta la historia de Olga y su marido el Dr. Luis Aredez, sino también el pasado y presente de un
pueblo postergado: Ledesma
HIJOS EL ALMA EN DOS
Directores: Carmen Guarini - Marcelo Céspedes. Origen: Argentina. Género: Documental. ATP.
Sinopsis: Cuando en 1989 y 1990, los gobiernos democráticos de los presidentes Alfonsín y Menem decretan
las leyes de amnistía para los miembros de las Fuerzas Armadas y civiles involucrados en los actos de
Terrorismo de Estado cometidos entre 1976 y 1983, los hijos de los desaparecidos eran aún muy jóvenes para
reaccionar. Pero cuando crecieron, empezaron a interpelar la sociedad entera.
“Televisión x la identidad”.
Compuesto por tres capítulos a través de los cuales se ficcionan tres historias reales de recuperación de la
identidad. Cada capítulo tiene una duración aproximada de entre 60 y 70 minutos. Además cuenta con un
material adicional basado en testimonios completos de: Estela Carlotto, Tatiana Ruarte Britos, Juan Cabandié,
Juliana García, Victoria Donda, Sabino Abdala, Silvana Aranda, Flavia y Lorena Basttistiol.
Mi vida, no hay derecho.
Informe sobre los crímenes impunes en Río Negro. Producción y realización: Secretaría de Prensa de la
UnTER, Julio 2010. Edición: Sebastián Rodríguez – Nadine Carreño Conejera. Duración: 22 min.
24 DE MARZO
1976 - 2011
35 AÑOS
DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA
POR LA MEMORIA, LA VERDAD Y LA JUSTICIA
POR NUESTRAS/OS COMPAÑEROS/AS
ASESINADOS/AS DESAPARECIDOS/AS
POR NUESTROS/AS NIETOS /AS NO
RECUPERADOS/AS
POR MARINA VILTE, ISAURO ARANCIBIA, EDUARDO
REQUENA Y TODOS/AS LOS/AS DOCENTES
ASESINADOS/AS DESAPARECIDOS/AS POR LA
DICTADURA MILITAR
“ En nombre del respeto que debo a mis alumnos no tengo por qué
callarme, por qué ocultar mi opción política y asumir una
neutralidad que no existe. Esta, la supresión del profesor en
nombre del respeto al alumno, tal vez sea la mejor manera de no
respetarlo. Mi papel por el contrario, es el de quien declara el
derecho de comparar, de escoger, de romper, de decidir, y
estimular la asunción de ese derecho por parte de los educandos”
(Paulo Freire 1.996)
Es un desafío para la UnTER el trabajo en todas las escuelas de la Provincia de la
memoria histórica de nuestro pueblo.
A 35 años de la instauración de la última dictadura militar y a lo largo de la
lucha por los Derecho Humanos hubo avances y retrocesos. Desde la
promulgación de la leyes “del perdón” (Obediencia Debida y Punto Final) a su
derogación en el año 2.003, desde ningún condenado por los delitos de lesa
humanidad (Indultos) a más de 200 condenas hasta 2.010, desde ningún juicio
por estos crímenes a más de quince a realizarse en este año, desde la
impunidad del Poder Judicial cómplice a la condena y destitución de jueces
colaboradores de la dictadura, desde ser el mal ejemplo a nivel mundial en
relación a la justicia a ser considerado vanguardia de las políticas en Derechos
Humanos, desde no encontrar a ningún nieto/a a llegar a más de 100
recuperados por las Abuelas.
Todos estos avances no hubieran sido posibles sin el compromiso militante de
muchas organizaciones de Derechos Humanos, especialmente de Madres y Abuelas
de Plaza de Mayo con el acompañamiento de decisiones políticas de mucha
importancia.
Aún falta mucho por avanzar, seguiremos exigiendo Juicio y Castigo.
En Río Negro desde la UnTER y la CTA hemos sido siempre protagonistas de la
vigencia de los Derechos Humanos. Luchamos por vivir en una sociedad
democrática e igualitaria, por eso vamos a enfrentar todas las expresiones de
autoritarismo, resabios de la época de la dictadura.
En ese sentido condenamos y repudiamos el accionar de la policía provincial,
responsable del asesinato de adolescentes ocurridos últimamente en Viedma y
Bariloche. Esta situación nos hace recordar la activa participación y colaboración
que tuvo la policía provincial con los militares durante la dictadura.
Nuestros/as estudiantes, que asisten a la escuela pública, junto a los jóvenes que el
gobierno expulsa y margina son el blanco preferido de la represión policial.
Para evitar estos casos, para que no exista impunidad y lograr que los autores
materiales e intelectuales sean condenados, es que como trabajadores/as de la
educación debemos impulsar desde las aulas y las escuelas el debate y la reflexión
necesarios.
A 35 años del golpe consideramos imprescindible seguir avanzando en un camino,
que más allá de lo testimonial, de la narración de los hechos en sí, nos permita
profundizar en la reflexión. Reflexionar para entender la trama compleja, que
constituida por factores tanto sociales, económicos y culturales, nos ayuden a
visualizar continuidades y rupturas devenidas de esta etapa histórica de nuestro
país.
Estimulamos en ese sentido trabajar en cada escuela, con los/las educandos/as,
para profundizar en esta temática, investigando y produciendo materiales que
aporten a la construcción de una patria justa para todos/as.
En este 24 de marzo, Día Nacional de la Memoria, queremos homenajear a los/as
secuestrados/as y asesinados/as de la región de Río Negro y Neuquén: Graciela
Seguez, Liliana Piza, Sirena Acuña, Susana Mujica, Cecila Vechi, Alicia Pifarre, Mirta
Tronelli, Arlene Seguel, Mónica Morán, Carmen Dellard Cabezas, José Luis Albanesi,
Lilian Giménez, Carlos Nakandakare,Leticia Veraldi, María Salto, Mónica Almirón, Ana
Perdighe, Victorio Perdighe, Victoria Salgado, Graciela Romero, Roxana Rudel, Coca
Pablo, Araceli Navarro, Mabel Damico, Marta Frañol, Carlos Schedan, Jorge Asenjo,
Carlos Chávez, José Pichulmán, Celestino Aigo, Miguel Pincheira, José Méndez, Javier
Seminario, Orlando Cancio, Raúl Metz, Oscar Ragni, José Appel de la Cruz, Juan
Pichulmán, Jorge Domínguez, Horacio García Martegani, Jorge Candeloro, Juan
Hermann, Enzo Lauroni, Horacio Gilardello, Rodolfo Marinoni, Julio Schwartz, Carlos
Surraco, Carlos Magariños, Juan Nieto, Luis Frum, Carlos Peralta, Mario Peter, Diqui
Povedano, Luis Quinchavi, Pedro Reyes, Darío Rossi, Alfredo Salgado, Enrique Sapag,
Ricardo Sapag, Rafael Lasala, René León, Carlos Malvino, Oscar Odola, Héctor Jara,
Fernando Jara, Hugo Vera, Leopoldo Vodopovidel, Carlos Zalazar, Carlos Arrazola, Juan
Burgos, Luis Canosa, Juan Colonna, Carlos Coy, Néstor Dadal, Patricio Dillon, Carlos
Esponda, Armando Fioritti, Carlos Fonseca, César Giliberto.
“La historia se hace a fuego lento, y el pueblo sabe que el maestro es el viento”
MATERIAL DIDÁCTICO SUGERIDO
El blog “Educar para la Memoria” sugiere actividades para abordar en las aulas e instituciones. Agradecemos el
compromiso de estas compañeras y compañeros e invitamos a acceder a más material en
http://ideasparapensarel24.blogspot.com
“La Historia de las Abuelas. 30 años de búsqueda”. 2007
“Las Abuelas y la Genética. El aporte de la ciencia en la búsqueda de los chicos desaparecidos” “Identidad,
despojo y restitución” 2001
“Teatro X la Identidad. Obras de Teatro de los Ciclos 2005 y 2007” 2007
“Las Abuelas nos cuentan” Cuentos para niños desde primer ciclo, acompañados por un cuadernillo para
docentes con propuestas para trabajar el derecho a la identidad desde primer ciclo. 2006
“Escuelas x la Identidad” (Formato CD-Room) 2007 Variedad de recursos en formato digital: documentos,
testimonios, actividades, etc. Para el trabajo áulico en el nivel primario y secundario.
“Abuelas de Plaza de Mayo. Fotografías de 30 años en lucha” 2007 Cada página puede ser un disparador para
trabajar en el aula. Las fotografías y sus epígrafes transmiten información histórica, emoción y esperanza.
“A 25 años del golpe militar: Memoria, Verdad y Justicia. Cuaderno de trabajo para educar en la memoria
histórica de nuestro pueblo” CTERA. Bs. As, 2001
Con un marco teórico y posicionamiento muy claro, con diversas propuestas didácticas, con documentos,
cuentos y anexos, muy completo. Solo desactualizado en relación a la impunidad que los juicios han ido
achicando. Ctera y memoria: http://www.ctera.org.ar/item-info.shtml?x=100272
“Carta abierta de un escritor a la junta militar”. Rodolfo Walsh. 1977
El militante social y periodista Rodolfo Walsh, describe con minuciosidad y precisión la situación política,
económica y sociocultural del país, desde el golpe de Estado.Es ideal para analizarla en nivel medio y superior, y
como material para profesores.http://www.literatura.org/Walsh/rw240377.html.
Pensar la dictadura: terrorismo de Estado en la Argentina”. Ministerio de Educación de la Nación. Material
presentado como una propuesta de trabajo áulico a partir de veinticinco preguntas cuyas respuestas pretenden
abrir o generar la reflexión, el debate y la profundización. Asimismo se han incluido documentos, testimonios,
textos literarios, e imágenes, como así también guías de actividades para trabajar con los/las estudiantes.
A 35 AÑOS EDUCACIÓN Y MEMORIA: 24 de marzo, Día de la Memoria, por la Verdad y la Justicia. – actividades
para las escuelas primarias- Ministerio de Educación de la Nación.
Descargar

Diapositiva 1