ESTRATEGIAS DOCENTES, UN RETO
ACTUAL EN LA EDUCACIÒN
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: identificar las
diferencias en las estrategias de enseñanza implementadas
por el profesorado de las instituciones de las diferentes
rancherías y la escuela La Salle Ayahualulco.
 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:
 ¿Diferencia existe en las estrategias de enseñanza
aprendizaje utilizadas entre las de la comunidad y la de los
hermanos Lasallistas de Ayahualulco?
 ¿Influye capacitación del docente en las habilidades
docentes, para su desenvolvimiento en el aula?
 OBJETIVO GENERAL: Conocer si existe diferencia entre las
estrategias didácticas implementadas en las escuelas de la
comunidad de Ayahualulco y la de los hermanos Lasallistas.
 JUSTIFICACIÒN: Necesidades manejadas en proyecto PERLA.
“Democratización del conocimiento”, Reelaborar, desde la
comunidad educativa, el proyecto educativo a la luz del carisma
fundacional, para orientarlo a la innovación y a la transformación
social, tomando en consideración las necesidades de los más
desfavorecidos y del contexto para ayudar y asegurar su acceso a la
educación.
 VIABILIDAD: diferentes capacidades de los




investigadores, limitantes.
MARCO HISTÒRICO: historia de la Educación en
México. Que la enseñanza brinde una preparación
integral para las personas.
MARCO CONCEPTUAL: Comunidad rural, docente,
habilidades docentes, escuela primaria.
MARCO TEÒRICO: Diferentes supuestos sobre la
educación desde distintas perspectivas, según cada
autor (Savater, Vygotsky) y cada institución.
MARCO REFERENCIAL:
 Enfoque: cualitativo
 Alcance: exploratorio
 Diseño: no experimental
 Supuesto: falta de capacitación de los profesores
 Contexto: comunidad de Ayahualulco.
 Población: instituciones del municipio de Ayahualulco.
 Sujeto: docente
 Muestra: Profesores de la escuela La Salle Ayahualulco; así como
docentes de los diferentes instituciones en las comunidades aledañas
a la escuela antes mencionada.
 Procedimiento: visita a diferentes escuelas de la comunidad,
incluyendo la de los hermanos Lasallistas; padres.
 RESULTADOS: Los maestros lasallistas cuentan con mayores
conocimientos acerca de las estrategias docentes, sin embargo un
impedimento para la aplicación de algunas de estas es la falta de
recursos. Los padres de familia que tienen a hijos estudiando en
las escuelas de las comunidades aledañas tienen buena asistencia a
la instituciones, sin embargo en la comunidad Lasallista la
concurrencia es menor.
 CONCLUSIONES:
 ¿Se cumplió el objetivo?
 ¿Se contestaron las preguntas de investigación?
 ¿Hubo limitaciones?
 ¿Cuáles fueron las aportaciones?
 SUGERENCIAS:
 Un curso para poder manejar las condiciones del lugar en cada una




de sus clases
La segunda sugerencia seria una tutoría dentro de algún momento
dentro de la escuela.
Manejar materiales que los alumnos pueden encontrar en sus casas,
así estimulan otros apartados de su creatividad, y ambos se ayudan a
crear nuevos materiales didácticos.
Se sugiere a la escuela La Salle crear el grupo de tutores.
Crear talleres de asesoramiento para los docentes en cuanto a la
realización de material didáctico
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