Salario profesional
Incremento salarial
Descentralización
Salario profesional
Cambio curricular
Revaloración de la función docente
Evaluaciones
Calidad educativa
Superación y actualización
Sistema de estímulos
Calidad educativa
Respuesta al Pliego de
demandas 1992
Superación y actualización
Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación
Básica, 1992
CARRERA MAGISTERIAL
Pliego de demandas 1992
Salario profesional
Incremento salarial
Descentralización
Salario profesional
Cambio curricular
Evaluaciones
Revaloración de la función docente
Calidad educativa
Superación y actualización
Calidad educativa
Respuesta al Pliego de
demandas 1992
Sistema de estímulos
Superación y actualización
Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación
Básica, 1992
CARRERA MAGISTERIAL
Pliego de demandas 1992
108 reuniones
En 8 meses
Comisión Mixta para elaborar los Lineamientos Generales de 1993
Evaluación objetiva
Requerimientos para el otorgamiento del estímulo
Salario profesional
Incremento salarial
Descentralización
Salario profesional
Cambio curricular
Evaluaciones
Revaloración de la función docente
Calidad educativa
Superación y actualización
Calidad educativa
Sistema de estímulos
Superación y actualización
Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación
Básica, 1992
Respuesta al Pliego de
demandas 1992
Pliego de demandas 1992
CARRERA MAGISTERIAL
108 reuniones
En 8 meses
Comisión Mixta para elaborar los Lineamientos Generales de 1993
Evaluación objetiva
Requerimientos para el otorgamiento del estímulo
LINEAMIENTOS DE 1993
Tres vertientes de participación, mayor puntaje a Desempeño Profesional, evaluación de alumnos y
maestros.
Salario profesional
Incremento salarial
Descentralización
Salario profesional
Cambio curricular
Evaluaciones
Revaloración de la función docente
Calidad educativa
Superación y actualización
Calidad educativa
Sistema de estímulos
Superación y actualización
Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación
Básica, 1992
Respuesta al Pliego de
demandas 1992
Pliego de demandas 1992
CARRERA MAGISTERIAL
108 reuniones
En 8 meses
Comisión Mixta para elaborar los Lineamientos Generales de 1993
Evaluación objetiva
Requerimientos para el otorgamiento del estímulo
LINEAMIENTOS DE 1993
Tres vertientes de participación, mayor puntaje a Desempeño Profesional, evaluación de alumnos y
maestros.
IMPLANTACIÓN Y DESARROLLO
Lineamientos extensos y de difícil aplicación, capacitación insuficiente, errores en la dictaminación,
otorgamiento generalizado de altos puntajes en Desempeño Profesional y Factor de Corrección.
Salario profesional
Incremento salarial
Descentralización
Salario profesional
Cambio curricular
Evaluaciones
Revaloración de la función docente
Calidad educativa
Superación y actualización
Calidad educativa
Sistema de estímulos
Superación y actualización
Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación
Básica, 1992
Respuesta al Pliego de
demandas 1992
Pliego de demandas 1992
CARRERA MAGISTERIAL
108 reuniones
En 8 meses
Comisión Mixta para elaborar los Lineamientos Generales de 1993
Evaluación objetiva
Requerimientos para el otorgamiento del estímulo
LINEAMIENTOS DE 1993
Tres vertientes de participación, mayor puntaje a Desempeño Profesional, evaluación de alumnos y
maestros.
IMPLANTACIÓN Y DESARROLLO
Lineamientos extensos y de difícil aplicación, capacitación insuficiente, errores en la dictaminación,
otorgamiento generalizado de altos puntajes en Desempeño Profesional y Factor de Corrección.
REDEFINICIÓN DE LA NORMATIVIDAD 1998
Lineamientos sintéticos y de fácil aplicación, inicio en “A” paro todos los participantes, reducción del
puntaje de Desempeño Profesional, creación de los factores Aprovechamiento Escolar, Desempeño Escolar
y Apoyo Educativo, facultad de la Comisión Nacional para dictaminar y corregir errores en la dictaminación
Salario profesional
Incremento salarial
Descentralización
Salario profesional
Cambio curricular
Evaluaciones
Revaloración de la función docente
Calidad educativa
Superación y actualización
Calidad educativa
Sistema de estímulos
Superación y actualización
Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación
Básica, 1992
Respuesta al Pliego de
demandas 1992
Pliego de demandas 1992
CARRERA MAGISTERIAL
108 reuniones
En 8 meses
Comisión Mixta para elaborar los Lineamientos Generales de 1993
Evaluación objetiva
Requerimientos para el otorgamiento del estímulo
LINEAMIENTOS DE 1993
Tres vertientes de participación, mayor puntaje a Desempeño Profesional, evaluación de alumnos y
maestros.
IMPLANTACIÓN Y DESARROLLO
Lineamientos extensos y de difícil aplicación, capacitación insuficiente, errores en la dictaminación,
otorgamiento generalizado de altos puntajes en Desempeño Profesional y Factor de Corrección.
REDEFINICIÓN DE LA NORMATIVIDAD 1998
Lineamientos sintéticos y de fácil aplicación, inicio en “A” paro todos los participantes, reducción del
puntaje de Desempeño Profesional, creación de los factores Aprovechamiento Escolar, Desempeño Escolar
y Apoyo Educativo, facultad de la Comisión Nacional para dictaminar y corregir errores en la dictaminación
NUEVA FORMA DE RELACIÓN
Respeto a ámbitos de competencia de las dos instancias, corresponsabilidad, SEP y SNTE responden por las
decisiones de la Comisión Nacional, interacción leal, honesta y tolerante; primordial calidad y
profesionalización, motivar a los docentes.
Salario profesional
Incremento salarial
Descentralización
Salario profesional
Cambio curricular
Evaluaciones
Revaloración de la función docente
Calidad educativa
Superación y actualización
Calidad educativa
Sistema de estímulos
Superación y actualización
Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación
Básica, 1992
Respuesta al Pliego de
demandas 1992
Pliego de demandas 1992
CARRERA MAGISTERIAL
108 reuniones
En 8 meses
Comisión Mixta para elaborar los Lineamientos Generales de 1993
Evaluación objetiva
Requerimientos para el otorgamiento del estímulo
LINEAMIENTOS DE 1993
Tres vertientes de participación, mayor puntaje a Desempeño Profesional, evaluación de alumnos y
maestros.
IMPLANTACIÓN Y DESARROLLO
Lineamientos extensos y de difícil aplicación, capacitación insuficiente, errores en la dictaminación,
otorgamiento generalizado de altos puntajes en Desempeño Profesional y Factor de Corrección.
REDEFINICIÓN DE LA NORMATIVIDAD 1998
Lineamientos sintéticos y de fácil aplicación, inicio en “A” paro todos los participantes, reducción del
puntaje de Desempeño Profesional, creación de los factores Aprovechamiento Escolar, Desempeño Escolar
y Apoyo Educativo, facultad de la Comisión Nacional para dictaminar y corregir errores en la dictaminación
NUEVA FORMA DE RELACIÓN
Respeto a ámbitos de competencia de las dos instancias, corresponsabilidad, SEP y SNTE responden por las
decisiones de la Comisión Nacional, interacción leal, honesta y tolerante; primordial calidad y
profesionalización, motivar a los docentes.
REVISIÓN INTEGRAL
Estudios, investigaciones y concentrado de aportaciones. Evaluación externa, Consejo de Autoridades
Educativas, Subcomisión para elaborar la propuesta, revisión y autorización de la Comisión Nacional.
Obligatoriedad de las evaluaciones, refrendo del estímulo, instrumentos con distintos grados de complejidad
Salario profesional
Incremento salarial
Descentralización
Salario profesional
Cambio curricular
Evaluaciones
Revaloración de la función docente
Calidad educativa
Superación y actualización
Calidad educativa
Sistema de estímulos
Superación y actualización
Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación
Básica, 1992
Respuesta al Pliego de
demandas 1992
Pliego de demandas 1992
CARRERA MAGISTERIAL
108 reuniones
En 8 meses
Comisión Mixta para elaborar los Lineamientos Generales de 1993
Evaluación objetiva
Requerimientos para el otorgamiento del estímulo
LINEAMIENTOS DE 1993
Tres vertientes de participación, mayor puntaje a Desempeño Profesional, evaluación de alumnos y
maestros.
IMPLANTACIÓN Y DESARROLLO
Lineamientos extensos y de difícil aplicación, capacitación insuficiente, errores en la dictaminación,
otorgamiento generalizado de altos puntajes en Desempeño Profesional y Factor de Corrección.
REDEFINICIÓN DE LA NORMATIVIDAD 1998
Lineamientos sintéticos y de fácil aplicación, inicio en “A” paro todos los participantes, reducción del
puntaje de Desempeño Profesional, creación de los factores Aprovechamiento Escolar, Desempeño Escolar
y Apoyo Educativo, facultad de la Comisión Nacional para dictaminar y corregir errores en la dictaminación
NUEVA FORMA DE RELACIÓN
Respeto a ámbitos de competencia de las dos instancias, corresponsabilidad, SEP y SNTE responden por las
decisiones de la Comisión Nacional, interacción leal, honesta y tolerante; primordial calidad y
profesionalización, motivar a los docentes.
REVISIÓN INTEGRAL
Estudios, investigaciones y concentrado de aportaciones. Evaluación externa, Consejo de Autoridades
Educativas, Subcomisión para elaborar la propuesta, revisión y autorización de la Comisión Nacional.
Obligatoriedad de las evaluaciones, refrendo del estímulo, instrumentos con distintos grados de complejidad
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