Ing. Telmo Viteri
PUCESA-Ecuador

UNA IMAGEN HABLA MAS
QUE MIL PALABRAS

LA COMUNICACIÓN HUMANA, A TRAVÉS DE
GRÁFICOS, ES PARTE DE NUESTRA
HISTORIA. LAS PINTURAS RUPESTRES Y
REPRESENTACIONES EN LAS CUEVAS Y
OTROS LUGARES MUESTRAN EL USO DE
ESTOS MEDIOS COMO FORMA DE
COMUNICACIÓN DE MENSAJES O
CONOCIMIENTO.
LOS NIÑOS APRENDEN A LEER FIGURAS
ANTES DE QUE APRENDAN A LEER.
DESGRACIADAMENTE,
DEJAMOS DE ENSEÑAR VISUALMENTE TAN
PRONTO LOS NIÑOS PUEDEN LEER
LA SOCIEDAD ACTUAL ESTÁ IMPREGNADA DE
LENGUAJE
GRÁFICO-VISUAL. ASÍ, TENEMOS LOS
PROGRAMAS DE LA
TELEVISIÓN, LAS PELÍCULAS, EL DVD Y VHS,
LAS REVISTAS CON SUS DIAGRAMACIONES
Y FOTOGRAFÍAS, LA PUBLICIDAD
CON SUS IMÁGENES, LA INTERNET Y SUS
PANTALLAS DIAGRAMADAS Y
CON COLORES, ETC.
AHORA, MÁS QUE NUNCA, SE REQUIERE
ESTAR; VISUALMENTE ALFABETIZADOS;
PARA COMPRENDER EL SENTIDO DE LAS
IMÁGENES A LAS QUE ESTAMOS EXPUESTOS
Y HACER USO INTELIGENTE DE ELLAS PARA
COMUNICARNOS.
EL ESTUDIO DE LOS EFECTOS DE LAS
IMÁGENES EN EL APRENDIZAJE
SE CONCRETA CON LOS TRABAJOS DE BOWER
A COMIENZOS DE LOS
AÑOS 70. EL AUTOR AFIRMABA QUE SI LA
PERSONA QUE ESCUCHABA
UNA HISTORIA O LA LEÍA Y,
SIMULTÁNEAMENTE,
HACÍA UNA; REPRESENTACIÓN MENTAL; DE
LA HISTORIA, SU RETENCIÓN SERÍA MAYOR.
BOWER DEMOSTRÓ
QUE LOS SERES HUMANOS SOMOS CAPACES
DE REALIZAR ESTAS REPRESENTACIONES Y
QUE CUANDO ESTO OCURRE EL APRENDIZAJE
ES MÁS EFICAZ.
HASTA ESE MOMENTO LA ÚNICA TÉCNICA
GRÁFICA USADA EN AMBIENTES
ESCOLARES PARA ORGANIZAR
CONTENIDOS ERA EL CUADRO SINÓPTICO,
QUE PERMITE PRESENTAR
UNA LISTA DE CONCEPTOS O ENUNCIADOS
DE UNA MANERA VERTICAL HACIENDO
USO
DE GRÁFICOS LINEALES O LLAVES
Cuadro sinóptico
FORMATIVA
INVESTIGACION
EDUCATIVA
GENERATIVA
LAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS DEL
CONOCIMIENTO TIENEN MUCHOS
BENEFICIOS, ENTRE ELLOS ESTÁN:

DIAGNOSTICAN LA ESTRUCTURA COGNITIVA
DEL ESTUDIANTE.


FACILITAN EL DESARROLLO DEL
VOCABULARIO DEL ESTUDIANTE.
FACILITAN EL APRENDIZAJE DE TEXTOS.

FACILITAN LA INTEGRACIÓN DEL
CONOCIMIENTO PREVIO Y EL
OBTENIDO.
FAVORECEN LA IDENTIFICACIÓN DE IDEAS
PRINCIPALES Y LA
RELACIÓN ENTRE CONCEPTOS.
PROMUEVEN UNA MEJOR COMPRENSIÓN Y
RETENCIÓN.
FAVORECEN EL PENSAMIENTO LÓGICO Y
CREATIVO.
DIFERENCIA ENTRE
DEFINICIÓN Y CONCEPTO
MAPA DE IDEAS
MAPAS CONCEPTUALES
ESTE MÉTODO ES EXTREMADAMENTE
SENCILLO Y MUY PRÁCTICO; CONSISTE EN
ENCERRAR CON UN CIRCULO LOS OBJETOS
O IDEAS CONFORMANTES Y SUBRAYAR LAS
FRASES O PALABRAS QUE ACTUARÁN COMO
CONECTORES. SU DESVENTAJA RADICA EN
QUE A MEDIDA QUE AUMENTA LA
COMPLEJIDAD DEL MODELO A CONSTRUIR,
AUMENTA LA ENTROPÍA DEL MISMO
(APARIENCIA CAÓTICA Y NO
JERARQUIZADA).

Mapas Mentales o Mindmaps.
SE USAN EN PROGRAMACIÓN
NEUROLINGÜISTICA P.N.L. Y EN LA
EDUCACIÓN MODERNA EL CREADOR DE
ESTA TÉCNICA ES TONY BUZAN


“CUANDO EL SER HUMANO TRAZÓ
LA PRIMERA LÍNEA, PRECIPITÓ UNA
REVOLUCIÓN EN LA CONCIENCIA
HUMANA; UNA REVOLUCIÓN CUYO
ESTADIO EVOLUTIVO MÁS
RECIENTE ESTÁ CONSTITUIDO POR
EL MAPA MENTAL.”
PENSAMIENTO IRRADIANTE

PENSAMIENTO IRRADIANTE SON AQUELLOS
PROCESOS DE PENSAMIENTO ASOCIATIVOS
QUE PROCEDEN DE UN PUNTO CEREBRAL O
SE CONECTAN CON ÉL.
LOS MENTEFACTOS
SON EXTRAORDINARIAS HERRAMIENTAS
(FORMAS GRÁFICAS MUY ESQUEMATIZADAS)
PARA REPRESENTAR LA ESTRUCTURA
INTERNA DE LOS CONCEPTOS

SUPRAORDINADA
ISOORDINADAS
CONCEPTO
INFRAORDINADAS
EXCLUSIONES
MENTEFACTO DE SISTEMA METRICO DECIMAL
Ciencias
SISTEMA DE MEDIDAS
Mundo
Sistema
Inglés
SISTEMA METRICO
DECIMAL
Base 10
Prefijos
Conversiones
sencillas y
sistemáticas
m
Long.
m2
Area
m3
Volum.
l
g
Capac.
Masa
N
Fuerza
oC
Temper.
MENTEFACTO DE SISTEMA INGLES
SISTEMA DE MEDIDAS
Estados
Unidos
Unidades
Variables
Sistema
Metrico
Decimal
SISTEMA INGLES
Asistemático
pulg
pulg2
pulg3
gal
slug
lb
oF
Long.
Area
Volum.
Capac.
Masa
Fuerza
Temper.
DIAGRAMA CAUSA – EFECTO
(ISHIKAWA O ESPINA DE
PESCADO).
OTRAS
REPRESENTACIONES
GRAFICAS
MATRIZ DESCRIPTIVA
CHINA
Extensión
Población
Idioma
Moneda
Símbolos
MATRIZ DISTRIBUTIVA
MATRIZ COMPARATIVA
Ambato
Escuelas
Docentes
Estudiantes
Presupuesto
para
educación
Quito
Guayaquil
MATRIZ PARA TOMAR
DECISIONES I
Problema
Alternativas de solución
1
Pros- Contras
+
-
2
-
3
+
-
DECISION TOMADA
Razones por las que se tomó la decisión
MATRIZ PARA TOMAR
DECISIONES II
Pregunta
Opción A
+
-
?
Opción B
+
OPCION ELEGIDA:………
RAZONES:…………………
-
Opción C
+
-
GRÁFICO T
MASCULINO
FEMENINO
GRÁFICO ESCALERA
GRÁFICO PIRAMIDAL
CONOCIMIENTO
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
INFORMACIÓN
SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
Los miembros de la sociedad
son personas con habilidades
para manejar y compartir
información
SOCIEDAD
TECNOLÓGICA
Los miembros de la sociedad
son individuos con funciones
específicas para que la
sociedad prospere
DATO
CIUDADANOS con
CAPACIDADES que les
permiten tomar conciencia y
actuar sobre su contexto
PIRÁMIDE DE LA EXPERIENCIA
(PERSONAL, GRUPAL Y SOCIAL)
38
GRÁFICO SATELITAL
MODA
SOCIEDAD
NTICS
VIDA
TECNOLOGIA
PROFESION
EDUCACION
ARBOL RADIAL
GRÁFICO DE CICLOS I
GRÁFICO DE CICLOS II
ioioioioio
Triángulos
Conocimiento
Alumno
Docente
TIC, SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO E
INTERCULTURALIDAD
Manejo de
interfaces,
relación
hombremáquina,
procesos de
información,
comunicación,
interacción
Reconocimient
o y respeto por
la diversidad,
comprensión,
traducción de
experiencias,
diálogo, etc.
EVE
SOCIALIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Procesos de
Investigación, Trabajo
colaborativo y
producción de material
educativo
44
PIEZAS DE ROMPECABEZAS
LÍNEA DE TIEMPO
1910
1920
1930
1950
1960
1970
1980
1990
Verano
Otoño
Invierno
Primavera
ESCALA CONTINUA
Ejemplos: termómetro, recta numérica.
ESCALERAS
ETAPAS, PASOS, FASES
1
2
3
MAPA SEMÁNTICO
ORGANIGRAMA
DIAGRAMA DE VENN
DEMANDAS SOCIALES Y TIC
ATENDER LA
DIVERSIDAD:
HETEROGENEIDAD,
MULTICULTURALIDAD
INTEGRAR LAS TIC
AL PROCESO
EDUCATIVO
ATENDER LA
MODERNIDAD:
GLOBALIZACIÓN Y
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
56
Flujograma
"NO EXISTEN ESTUDIANTES
MALOS; PARA UN BUEN MAESTRO,
ASI COMO NO HAY
MAESTROS MALOS PARA UN
BUEN ESTUDIANTE".

Descargar

ORGANIZADORES GRAFICOS - Blogs de Docentes USS