Instituto México de Tijuana B.C.
Sección Primaria.
Proyecto de Intervención
¨Apoyo a alumnos con problemas en el
desarrollo de sus habilidades sociales¨
Autor
Psicóloga Alejandra Valdivia Torres
Introducción
Los conflictos entre los niños constituyen ensayos
que permiten el aprendizaje de habilidades sociales
que nos sirven para la vida adulta. En ellos los
maestros intervienen reforzando una forma de
solución, castigando otras y facilitando indicaciones
sobre como actuar en diferentes situaciones.
Así, los niños van aprendiendo estilos de
comportamiento agresivo, pasivo, dependiente o
independiente en función de sus experiencias y de la
influencia de padres y profesores.
Este proceso aparentemente eficaz, no lleva siempre
al resultado deseado: que los niños aprendan un
repertorio de habilidades que les permitan defender
sus derechos, a la vez que respeten los de los demás.
La observación de sus interacciones sociales nos
permite constatar cómo la mayoría de los niños se
comporta de una manera similar en distintos tipos de
conflictos: pegar, gritar, llorar y quejándose con un
adulto… siendo muy pocos de ellos capaces de
modificar su comportamiento en situaciones diversas.
Una alternativa que se propone para lograr que los niños
adquieran esta habilidad es la enseñanza sistemática de las
mismas, en la primera infancia, éste es un programa que puede
proporcionar materiales a los maestros, que les permita
desarrollar la habilidad social que se requiere, para convivir en
armonía y así lograr que los maestros, dentro del salón,
optimicen el tiempo y éste se pueda aprovechar.
Este programa involucra escuela y casa, para que
todos tengan una forma sistemática de resolver los
problemas y así lo niños puedan lograr el desarrollo
de esa habilidad social, que es la solución de los
problemas, tomando decisiones asertivas.
Actividades
 Se les proporciona la temática del programa a los
maestros y padres de familia .
 Se les da a los maestros un cuestionario en donde
por medio de éste se seleccionarán a los alumnos
que necesiten recibir este programa (anexo 1).
 Se formarán grupos de 5 alumnos.
 Se llevarán a cabo 17 sesiones de 45 min.
Desarrollo de habilidades
en el área social
1er. paso.-Identifica la
existencia de una situación
problema.
Malestar emocional
Ira
Tristeza.
Ansiedad
Tensión
2º. paso.Describir una
situación problema.
• Deseo algo.
• Necesito algo.
• Pierdo algo.
(Cuál es el problema)
3er paso.- Generar
alternativas
• ¿Qué puedo hacer para
resolver mis problemas?
4to paso.Anticipar consecuencias
• Para mí.
• Para otros.
Inmediatas.
A largo plazo.
5to paso.- Elegir una
alternativa.
• Tomar una decisión
Máximo beneficio
Menor consecuencia.
Menor daño y molestias a los demás.
7º. paso .Hacer un plan
• Qué haré primero.
• Qué haré después.
• Cómo lo haré.
Resultados
• Bajó el índice de incidentes de tomar decisiones
equivocadas.
• No se erradicó al 100% , en la actualidad se siguen
teniendo incidentes esporádicos. Pero esos se
utilizaron para analizar y recordar en qué momento
tomaron una decisión equivocada.
• Pudieron llegar a interactuar con sus compañeros a
través de juegos constructivos, sin llegar al
conflicto y/o resolverlos a golpes.
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Desarrollo de habilidades Sociales