IES ADAJA
CURSO ESOLAR 2008/2009
PLAN DE CONVIVENCIA
¿Qué es un Plan de Convivencia?
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El Plan de Convivencia es el documento
que sirve para concretar la organización y
el funcionamiento del centro en relación
con la convivencia y establecer las líneas
generales del modelo de convivencia a
adoptar en el centro, los objetivos
específicos a alcanzar, las normas que lo
regularán y las actuaciones a realizar en
este ámbito para la consecución de los
objetivos planteados.
¿Para qué sirve un Plan de Convivencia?
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Un Plan de Convivencia organiza y aclara la
forma de convivir en el Centro.
Fomenta nuestra participación en el centro.
Define, identifica y da solución a los principales
conflictos de un centro.
Convierte los conflictos en medio de aprendizaje
para la búsqueda de soluciones de forma
democrática, dialogada y pacífica.
¿Quién hace el Plan de Convivencia?
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La Junta de Castilla y León nos da las normas.
En el Centro se crea una Comisión de Convivencia.
El Equipo Directivo en colaboración con la Coordinadora
de Convivencia elabora un borrador dentro de las
normas que da la Consejería de Educación.
Toda la comunidad educativa hace propuestas para la
elaboración del plan.
Todos y todas participamos.
¿Para quién se hace?
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Para todos y para todas.
Para el profesorado.
Para el alumnado.
Para todos y todas aquellas que formamos
el IES ADAJA.
Ventajas de tener un Plan de Convivencia
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Conozco las normas básicas de
convivencia.
Refuerzo valores de respeto, tolerancia y
democracia.
Aprendo a utilizar la comunicación y el
diálogo como vía de resolución de
conflictos.
Soy una persona informada sobre las
características de mi centro y su entorno.
OBJETIVOS DEL PLAN
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El fomento de una buena convivencia y la participación en el centro
como parte del aprendizaje.
Los conflictos deben servirnos como medio de aprendizaje para la
búsqueda de soluciones de forma democrática, dialogada y
pacífica, manteniendo una cierta armonía en las relaciones entre las
personas.
Cuando sea necesaria una corrección o sanción tendrá un propósito
formativo, de modo que se garantice tanto el buen funcionamiento
general como la socialización ordenada y autónoma del individuo
cuya conducta requiera la aplicación de medidas disciplinarias. La
disciplina debe favorecer objetivos educativos estimulando cambios
cognitivos, emocionales y conductuales.
Conocer la situación socioeconómica de los alumnos del centro,
tanto de los residentes en Arévalo como en el entorno.
COMISIÓN DE CONVIVENCIA
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Composición: La Comisión de Convivencia está constituida por la
Directora, la Jefa de Estudios, dos madres, dos profesores y dos
alumnos.
Competencias:
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Aportar sugerencias para la elaboración del Plan de
Convivencia.
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Velar por el correcto ejercicio de los derechos y de los deberes
y conocer la resolución de los conflictos disciplinarios.
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Analizar la convivencia del centro y el clima escolar, estudiar
las faltas de convivencia producidas y emitir un informe de
situación y formular las propuestas que considere oportunas
para la mejora de la convivencia.
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La Comisión de Convivencia evaluará el Plan de Convivencia y
emitirá un informe sobre la convivencia del centro a la vista de
todos los datos.
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El coordinador de convivencia es un profesor que cumple los
siguientes requisitos legales:
▪ Ser profesor del centro, preferentemente, con destino definitivo, con
conocimientos, experiencia o formación en el fomento de la
convivencia y en la prevención e
intervención en los conflictos
escolares.
▪ Tener experiencia en labores de tutoría.
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En nuestro centro, tenemos como coordinador de convivencia a
Jacinto Sánchez Miñambres que es Jefe del Departamento de
Filosofía.
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Coordinar, en colaboración con la Jefa de Estudios, el desarrollo del
Plan de Convivencia del centro y participar en su seguimiento y evaluación.
Participar en la elaboración y aplicación del Plan de Acción Tutorial en
colaboración con el equipo de orientación educativa y psicopedagógica o
con el departamento de orientación del centro, en lo referente al desarrollo
de la competencia social del alumnado y la prevención y resolución de
conflictos entre iguales.
Participar en las actuaciones de mediación, como modelo para la resolución
de conflictos en el centro escolar, en colaboración con la Jefa de Estudios y
el tutor,y según lo que se especifique en el Reglamento de Régimen Interior
del centro.
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Participar en la comunicación y coordinación de las actuaciones
de apoyo individual o colectivo, según el procedimiento establecido
en el centro, y promover la cooperación educativa entre el
profesorado y las familias, de acuerdo con lo establecido en el Plan
de Convivencia del centro.
Coordinar a los alumnos que puedan desempeñar acciones de
mediación entre iguales.
Aquéllas otras que aparezcan en el Plan de Convivencia del
centro que le sean encomendadas por el equipo directivo del centro,
encaminadas a favorecer la convivencia escolar.
¿QUIÉN ME PUEDE AYUDAR?
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Si tienes un problema en clase
con algún compañero o
compañera.
Si el problema sigue
produciéndose.
Si tienes un problema en el
patio o en los pasillos.
Si tienes un problema más
serio con algún compañero o
compañera .
Si tienes algún problema con
algún profesor o profesora.
Si tienes algún problema
familiar que afecta a tus
estudios.
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Habla con el profesor o
profesora de la asignatura.
Habla con el tutor o tutora.
Habla con el tutor o tutora.
Habla con el tutor o tutora
para que te ponga en contacto
con Jefatura de Estudios o con
la Orientadora.
Habla con tu tutor o tutora.
Habla con tu tutor o tutora o
con la Orientadora.
¿QUIÉN ME PUEDE AYUDAR?
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Si tienes un problema con la
marcha de tus estudios.
Si quieres informarte de
posibles salidas para tus
estudios o para tu vida.
Si tienes que arreglar cualquier
documentación relativa a tus
estudios.
Si tienes algún problema
relacionado con las llaves del
aula, los partes de faltas o
cualquier material que se te
haya olvidado en clase.
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Consulta con la Orientadora.
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Consulta con la Orientadora.
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Dirígete a la Secretaría del
Centro.
Consulta en Conserjería
Entre las actividades más relevantes
figuran las siguientes:
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Plan de recepción de
alumnos
Para el primer día de curso se organizarán sesiones las
que se presentarán a los profesores, al tutor, a la
coordinadora de convivencia, a la orientadora, a la jefa
de departamento de actividades complementarias y
extraescolares, y a los alumnos de cada grupo; se les
darán a conocer las normas de convivencia del centro.
El tutor mostrará a los alumnos de su grupo las
instalaciones y dependencias del centro, les facilitará
su horario escolar y les comunicará las normas de
comportamiento del centro.
¿Quién se encarga?: Equipo Directivo, profesorado del
grupo y tutor.
¿Dónde se hace?: Sala Multiusos, aula del grupo y
todos los espacios del centro en general.
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Plan de acogida para el alumnado de
1º ESO
Tras la actividad de recepción y de bienvenida al nuevo curso, de
presentación del profesorado, su tutora les muestra el aula y todo el centro
y les explica las normas y funcionamiento general de la clase..
Se hacen pruebas de evaluación inicial en todas las materias, recogiéndose
todos los datos necesarios en cuanto a actitud, esfuerzo, conocimientos ,…
para llevarlos a la evaluación inicial en la que se intercambian con todo el
equipo de profesores y se toman las decisiones oportunas (apoyos,
refuerzos, atención específica,…).Durante todo el curso se hace un
seguimiento especial a estos alumnos por si hay que modificar el tipo de
atención.
 ¿Quién se encarga?: Tutor y profesorado del grupo.
 ¿Dónde se hace?: Aula del grupo. En todo el centro.
 ¿Cuándo se hace?: Primer mes de curso. Seguimiento durante todo el
curso.
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Plan de recepción de
alumnado extranjero
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Responsable: Equipo directivo,
profesorado del grupo, tutor y
colaboración con el departamento de
orientación.
Recursos: Documentos institucionales o
resumen de los mismos.
Espacios físicos: Aula del grupo. Aula de
compensatoria y acogida. Conocimiento
del centro en general.
Temporalización: Seguimiento durante
todo el curso.
Plan de acogida para el
profesorado
Se organizará una jornada de acogida del
profesorado con anterioridad al comienzo de la
actividad lectiva; en ella, a los profesores nuevos
se les mostrará el centro y todas sus
dependencias, y se les informará de las
características particulares de este IES, estudios
que se imparten, tipo de alumnos y número de
profesores y se les dará a conocer los
documentos institucionales del instituto PEC,
PCC, RRI, PAT, POAP, Plan de Convivencia, Plan
de animación a la lectura y desarrollo de la
comprensión lectora,…
-Responsable: Equipo Directivo y
Coordinadora de Convivencia.
-Recursos: Documentos institucionales o
resumen de los mismos.
-Metodología: Activa y participativa.
-Espacios físicos: Sala de Profesores e
instalaciones del centro.
-Temporalización: 1 sesión con anterioridad
al inicio de la actividad lectiva.
Educación para la
igualdad de género
 ¿Quién se encarga?: Tutor y
colaboración con el departamento de
orientación.
¿Cómo lo hacemos?: Con actividades
que destaquen la importancia de
conseguir la igualdad de género y acabar
con la violencia machista.
¿Dónde lo hacemos?: Aula de tutoría
¿Cuándo lo hacemos? : Al menos una
sesión de tutoría en la ESO cada trimestre.
Celebración el día 30 de
Enero del: “Día escolar de la no
violencia y la paz”
 ¿Quién se encarga?: Tutor y
colaboración del Departamento de
Orientación.
 ¿Cómo lo hacemos?: Actividades
que destaquen la importancia de las
normas de convivencia y el respeto a
las mismas, haciéndolas presentes en
la vida ordinaria del centro.
 ¿Dónde lo hacemos?: Sala de
Proyecciones y Aula de tutoría; y si es
posible, en la biblioteca.
 ¿Cuándo lo hacemos?: Al menos 1
sesión en cada curso de la ESO,
Bachillerato y Ciclos formativos.
Celebración el día 8 de marzo
del “Día de la Mujer
Trabajadora”
 ¿Quiénes se encargan?: Tutor y
colaboración con el Departamento de
Orientación.
 ¿Cómo se hace?: Actividades que
destaquen el trabajo de las mujeres, su
contribución al progreso y al bienestar,
y conocimiento de nombres de mujeres
que se han destacado en las ciencias,
en las letras, en la política, en la
economía, en la transmisión de
valores,…
 ¿Dónde se hace? : Sala de
Proyecciones, Aula de tutoría y
Biblioteca.
 ¿Cuándo se hace?: Al menos una
sesión de tutoría en la ESO
¿DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO
PLAN DE CONVIVENCIA?
GUAY
GUAYY
GUAAY
¿DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO
PLAN DE CONVIVENCIA?
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A conseguir los objetivos educativos del Centro.
A aprovechar nuestro tiempo.
A respetar el derecho de nuestros compañeros y
compañeras a poder trabajar.
A conseguir un espacio para nosotros mismos
donde nos sintamos respetados, ayudados y
comprendidos.
A conseguir mejorar como personas y alumnos y
alumnas de este Centro.
¿DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO
PLAN DE CONVIVENCIA?
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A sentirnos partícipes de nuestro propio
proceso educativo.
A sentir este Centro como algo propio que
puedo mejorar y donde puedo aportar mi
trabajo para ayudar a los demás.
DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO
PLAN

Y a algo que ni te vas a creer..
¿DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO
PLAN DE CONVIVENCIA
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