MATEMÁTICAS:
TALLER SOBRE: LÍNEAS ,
ÁNGULOS Y SU MEDIDA
4°
LUIS GONZALO PULGARÍN R
lugopul.wordpress.com
Actividades de
aplicación: líneas y ángulos
EJERCICIO 1
dos puntos A y B con una distancia de
6 centímetros entre sí. Y luego...
Dibuja
 1) Traza una recta D que pase por los dos
puntos.
 2) Traza una recta F que pase por B y no por
A.
 3) Traza una recta M que pase por A y sea
paralela F.
 4) Traza una recta P que pase por B y sea
perpendicular a M.
3
SOLUCIÓN
M
F
D
A
P
B
4
EJERCICIO 2
Con
regla y transportador, dibuja
un segmento de 7 centímetros(puntos
M Y N).
Luego
Construye un ángulo
de 60º
regla y el
transportador. (punto L)
y, utilizando la
5
SOLUCIÓN
L
60º
M
6
CRITERIO
OBJETIVO
a) Localizar ángulos y señalar sus
elementos
Conocer las clases de ángulos
ACTIVIDAD: Escribe las distintas clases de ángulos representados en
la figura y realizar su medida con el transportador:
1º________________________ 2º _____________________ 3º ______________________
4º _______________________ 5º _____________________ 6º_______________________
4
3
5
2
1
6
CRITERIO
OBJETIVO
b) Clasificar ángulos dados
Reconocer y caracterizar ángulos
Descripción
Los ángulos que miden 90º son
ángulos…
Los ángulos que miden 180º son
ángulos…
Los ángulos que miden menos de
90º son ángulos…
Los ángulos de más de 90º son
ángulos…
Grados de la Circunferencia
Respuesta
EJERCICIO 5
CRITERIO
OBJETIVO
b) Clasificar ángulos
dados
Reconocer y caracterizar
ángulos
ACTIVIDAD:
Este Angulo es:
-------------------------------------
Este Angulo es:
-------------------------------------
Este Angulo es:
------------------------------------
EJERCICIO 6
ESCRIBE LOS DISTINTAS CLASES DE LÍNEAS QUE OBSERVAS EN LA FIGURA(RECTAS,
PARALELAS, SECANTES Y PERPENDICULARES, CON UN COLOR DIFERENTE PARA CADA
UNA)
ESCRIBE TAMBIÉN LOS TIPOS DE ÁNGULOS Y SU MEDIDA QUE ENCUENTRES EN LA
FIGURA(1,2, 3,4,5).
3
1
5
2
4
EJERCICIO 7

CRITERIO
OBJETIVO
Calcular el valor de los ángulos
Asimilar el grado como medida de
ángulo
ACTIVIDADES:
Si el ángulo A mide 60º el
otro ángulo mide
___________
A
B
A
Observa el dibujo y
completa:
A
B
D
C
El ángulo A mide _____________________
El ángulo B mide _____________________
El ángulo C mide _____________________
El ángulo D mide ___________________
EJERCICIO 8
CRITERIO
OBJETIVO
Identificar ángulos según el
grado de abertura ( Vértice)
Caracterizar los ángulos según
su Vértice ( ángulo de
abertura)
 ACTIVIDADES:
Identificar las clases de Ángulos
EJERCICIO
9
Grafiquemos las rectas en el plano cartesiano. Escribe los puntos (parejas)
por donde pasan cada una de las líneas.
J
H
M
Ejercicio 10
En el diagrama adjunto, ¿cuáles son las coordenadas de
los vértices de cada polígono(Trapecio y triángulo)?
y
C
5
R
4
B
3
2
1
A
P
Q
0
1
2
3
4
A
ADC
5
6
7
x
EJERCICIO
11
Con las líneas rectas trazadas en el plano cartesiano. Escribe las
coordenadas por donde pasan las líneas(puntos)
Q
R
T
V
EJERCICIO 12
CRITERIO
Efectuar medidas de ángulos
REALICEMOS ACTIVIDADES:
OBJETIVO
Realizar medidas angulares

CRITERIO
OBJETIVO
Realizar medidas
angulares
Efectuar medidas angulares
ACTIVIDADES:
CONTENIDOS
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
Repaso de los ángulos y sus
elementos.
Medición de ángulos.
Repaso de clases de ángulos.
Construcción de ángulos.
Repaso de medida de ángulos.
Trazado de la bisectriz de un ángulo.
Repaso de la bisectriz de un ángulo.
Conversión de unidades de medida de ángulos.
Tipos de ángulos: consecutivos, opuestos
por el vértice, complementarios y
suplementarios.
Expresión de medida de ángulos en forma
compleja e incompleja
Sistema sexagesimal.
Adición y sustracción de medida de ángulos
La suma de ángulos y la resta de ángulos.
Resolución de problemas trasportando ángulos
APTITUDES
Reconocimiento y valoración de la
precisión de elementos geométricos
en la vida diaria.
Gusto por la precisión y limpieza en
la utilización de instrumentos de
dibujo.
Gusto por el rigor y el orden en la
presentación y comunicación de
resultados.
Valoración de la unidad de medida
de ángulos para conocer e
interpretar la realidad.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libros de consulta. Editoriales SM, Santillana, Edebe, etc.

Lámina de rectas y ángulos (Editorial SM)

Atención a la diversidad: fichas de refuerzo, ampliación y repaso acumulativo
(edit. SM)

Transportador, regla, escuadra, cartabón…

Editorial SM, capítulo 3, Formas y más Formas.

Aventuras interactivas.
Aplicaciones de la Web.

ENLACES UTILIZADOS EN LA PRESENTACIÓN

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/usr/eltanque/angulos/grados/cargar_act1_p.html

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1036

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/angulos/principal_p.html

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1036

http://www.sums.co.uk/playground/ss4/playground.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cp.ermitadelsanto.madrid/recursos/inicio.htm

EXAMEN: http://sipan.inictel.gob.pe/internet/av/geometri/evaluang.htm
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

La evaluación es continua durante el tiempo estimado, desarrollando para ello, de acuerdo
con la metodología, las competencias básicas, como por ejemplo: con la lectura inicial de la
Unidad de los Ángulos y su Medida (libro de la Editorial SM de 6º de Educación Primaria) con
la que comenzamos y las actividades sobre ella estimulamos el desarrollo de la competencia
lingüística, la competencia en el conocimiento de la interacción con el mundo físico y la
competencia para aprender a aprender.

La Unidad se cierra con la prueba de evaluación para desarrollar la competencia matemática,
la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y la competencia en el
tratamiento de la información y competencia digital.

Haz Click en la Imagen
para empezar el Examen
FINAL DE LA PRESENTACIÓN
I.E. REPÚBLICA DE VENEZUELA
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