Seguimiento al Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes en los Establecimientos Educativos oficiales de los Municipios
no certificados del Departamento con base en el Decreto 1290 de 2009
Nombre del Establecimiento Educativo
MADRE LAURA
Municipio
Fecha
Elementos que constituyen el SIE – Art. 4
TIERRALTA
15 DE OCTUBRE DE 2010
AVANCE EN %
LOGROS
DIFICULTADES
90 %
Se han establecido y
aplicado
Falta
mayor
seguimiento y
sistematización
98 %
Se establecieron de 1 a
10 y su
equivalencia con
la nacional.
Falta mayor
concordancia en la
proporción de las
diferentes notas.
1-Criterios de evaluación y promoción
2-Escala de valoración institucional y equivalencia con la escala
nacional
3-Estrategias de valoración integral de los desempeños de los
estudiantes
4-Acciones de seguimiento para el mejoramiento de los
desempeños
90 %
60%
5-Procesos de autoevaluación de los estudiantes
60 %
70%
7-Acciones para que Los docentes y directivos cumplan
los procesos del SIEPE
65 %
Hay comunicación.
80%
Se entregan informes
periódicos.
9-Instancias, procedimientos y mecanismos para resolver
reclamaciones
60%
10-Mecanismos de participación de la comunidad
60 %
Actas, registro, copia de
evaluaciones, acuerdo 10.
Actas, acuerdo, informes por
periodo.
Las estrategias de Poca asistencia de
valoración son
los padre de
Actas, acuerdo.
integrales
familia
Se realiza en el plan No se ejecuta la
de las
planeación en su
Diario de campo, Actas.
actividades
totalidad.
Se debe implementar
Se desarrolla
el protocolo o
Informe d e los docentes.
informalmente
acta.
Hay mecanismos que
Se lleva un proceso
no son
Informes comisión de evaluación
por periodo
utilizados.
6-Estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas
pendientes
8-Estructura y periodicidad de los informes Art. 4.
EVIDENCIAS
Falta seguimiento de
las acciones.
Actas
No se reclaman a Actas de reuniones de padres de
tiempo los
familia, observador del
informes.
alumno.
Las instancias no son
Hay comunicación y
seguidas como
Actas de reuniones.
disposición
se establecieron.
No hay apropiacion
por la poca
Divulgación de los
Actas de reuniones de padres.
asistencia de los
procesos
Observador del alumno.
padres a
reuniones.
Seguimiento al Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes en los Establecimientos Educativos oficiales de los Municipios no
certificados del Departamento con base en el Decreto 1290 de 2009
Nombre del Establecimiento Educativo
MADRE LAURA
Municipio
TIERRALTA
Fecha
15 DE OCTUBRE DE 2010
Elementos que constituyen el SIE – Art. 11
1. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de
evaluación de estudiantes, después de su aprobación
por el consejo académico.
2.Incorporar en el proyecto educativo institucional los
criterios, procesos y procedimientos de evaluación;
estrategias para la superación de debilidades y
promoción de los estudiantes, definidos por el consejo
directivo.
3. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes
para analizar, diseñar e implementar estrategias
permanentes de evaluación y de apoyo para la
superación de debilidades de los estudiantes y dar
recomendaciones a estudiantes, padres de familia y
docentes.
4. Promover y mantener la interlocución con los padres
de familia y el estudiante, con el fin de presentar los
informes periódicos de evaluación, el plan de actividades
de apoyo para la superación de las debilidades, y
acordar los compromisos por parte de todos los
involucrados.
AVANCE EN %
80%
80%
80 %
60%
LOGROS
Se definió, se
adoptó y
divulgó el
nuevo sistema.
DIFICULTADES
EVIDENCIAS
Faltó proceso de
transición para
la adaptación
gradual al
nuevo sistema.
Actas, vídeos.
Se le anexó al PEI Falta apropiación
la nueva
de los
estrategia
estudiantes
Se hacen
Falta mayor
reuniones
participación
periódicas con
por parte de los
docentes y
padres de
directivos por
familia
periodo.
Se cita a los
Algunos acudientes
padres de
no asisten a las
familia de los
reuniones o
estudiantes
manifiestan no
con dificultades
saber que
académicas y
hacer con los
disciplinarias.
estudiantes.
Actas.
Acta comisiones, de
evaluación y acta de
reuniones de profesores.
Actas de asistencia,
observador, diario de
campo.
Elementos que constituyen el SIE –Art 11
Avance en
%
logros
dificultades
evidencias
Existe la creación de comisiones u otras instancias para
realizar el seguimiento de los procesos de evaluación y
promoción de los estudiantes si lo considera pertinente
60%
Existen intentos procesos independientes por parte de
los directores de grupo
Reuniones informales de docentes de área para revisar
que estudiantes presentan los dificultades académicas
y que tipo de dificultades presentas
falta creación de una instancia de
estimulo y motivación a los estudiantes
para que mejoren o sigan mejorando en
sus resultados
Actas de reuniones con los padres de
familia de los estudiantes con dificultades
académicas
Observador del estudiante
Registro de visitas domiciliarias
Reuniones de evaluación de área
Hay atención inmediata de los requerimientos de los padres de
familia y de los estudiantes. y programar reuniones con ellos
cuando sea necesario
90%
Hay disposición por parte de las directivas y docentes
a atender a los requerimientos de los padres de familia
cada vez que lo solicitan
Algunos padres de familia, sobre todo
de los estudiantes con dificultades
académicas, (generalmente abuelas y
madres cabeza de familia) no están muy
atentos a los procesos de evaluación de
sus estudiantes.
Algunos boletines de informe de periodo
deben ser llevados por los mismos
docentes a la casa de los estudiantes
El concejo directivo sirve de instancia para decidir sobre
reclamaciones que presentan los estudiantes o sus padres de
familia en relación con la evaluación y promoción
90%
El concejo directivo atiende las reclamaciones de los
estudiantes y padres de familia.
Algunos estudiantes y padres de familia
se saltan las instancias en el proceso de
reclamación
Analizan periódicamente los informes de evaluación con el
fin de identificar prácticas escolares que puedan estar
afectando el desempeño de los estudiantes e introducir las
modificaciones que sean necesarias para mejorar.
70%
se analizan los informes para identificar a los
estudiantes que dificultades y las razones por las
cuales éstas se están dando
Falta personal cualificado y recursos
para hacer una diagnostico de población
y poder determinar la causas externas a
que afectan su desempeño en la escuela
Diagnostico de la población estudiantil
Reunión del concejo académico
Reuniones de docentes por áreas
Presentan las pruebas censales del ICFES la totalidad de los
estudiantes que se encuentren matriculados en los grados
evaluados y colaborar con éste en los procesos de inscripción
y aplicación de las pruebas, según se le requiere
95%
Todos los estudiantes esta avalados para presentar sus
pruebas y son inscritos para la institución educativa
Esporádicamente, algún estudiante deja
vencer el plazo, no entrega los
documentos necesarios o presenta alguna
excusa para no hacer la prueba
Registro de los estudiantes a por parte de
la rectora
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